人教部编版七年级下册竹里馆教案

这是一份人教部编版七年级下册竹里馆教案，共3页。教案主要包含了创情导入，朗读悟诗，倾情品读，感受诗歌的美，深入探究，赏析诗歌，延伸拓展，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学重难点
教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌主旨。
教学难点：理解诗歌高雅闲淡、超拔脱俗的意境和作者恬淡宁静的心境。
教学方法：
朗读教学法。多种形式的朗读，感知诗歌内容，领悟诗歌情感。
诗歌四步教学法：读诗→悟诗→品诗→赏诗
课时安排：一课时
教学过程
一、创情导入：今夜的月光很皎洁，可惜的是停电了。亲爱的同学们，你们将会做些什么呢？（学生回答）同学们，其实人的一生很短暂，无论是辉煌还是平淡，我们都应该让每一天过得充实而有意义，让我们的人生因充实而丰盈。在古代圣贤中，有很多值得我们学习的。为官者，例如苏轼，虽然仕途一直坎坷，不但留下了许多传世名作，而且为官一方便造福一方百姓。归隐者是不是就消极堕落，庸庸碌碌过一生呢，也没有，今天我们就要走进一位归隐的诗人，品味他的人生境界。
二、朗读悟诗
1、让学生自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。
多媒体课件展示朗读要求：读清字音、读准节奏、读出感情。
2、自由朗读，初步感悟诗歌内容：（多媒体课件展示）
（1）说说诗的大意。
（2）你从这首诗中读出了作者怎样的心境？你是从哪些词或句中读到的？
三、倾情品读，感受诗歌的美
通过对诗歌内容和思想情感的初步把握，读出感情基调。
探究：1、这首诗写了哪些景物？（幽篁、深林、明月）
2、写了人物的哪些活动？（独坐、弹琴、长啸）
3、用自己的语言描述诗中的画面。
四、深入探究，赏析诗歌
这首诗用字造语都极平淡无奇，然而诗人是通过什么手法为我们创造了这么美妙的意境？
诗人以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深深的昏暗。清新诱人的月夜、幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力。尤其是“深林人不知，明月来相照”一句使用拟人化手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力，全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
五、延伸拓展
学习《鸟鸣涧》
1、“人闲、夜静”等词营造了一种怎样的氛围？
2、三四两句用了怎样的表现手法写出了怎样的意境？
3、描述诗中的画面。
学习《山居秋暝》
1、用自己的语言描述诗歌展现的画面。
2、选择你喜欢的诗句进行赏析。
3、作者说“宁息野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。”学习了这三首诗后，你对王维有了怎样的认识？
六、布置作业
1、利用电子白板当堂默写《竹里馆》。
2、用自己的体会和感情把这几首诗抑扬顿挫地朗读给大家听。课外阅读王维其他的诗歌。