|教案下载
终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    部编版语文八年级下册 第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案
    立即下载
    加入资料篮
    部编版语文八年级下册 第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案01
    部编版语文八年级下册 第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案02
    部编版语文八年级下册 第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案03
    还剩4页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    部编版语文八年级下册 第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》教案

    展开

    《题破山寺后禅院》教学设计

    、确定教学目标:

    根据《全日制义务教育语文课程标准》的基本精神,语文学习必须强调和协调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的互相渗透和协调发展。因而我从三方面拟定了本诗的教学目标和重难点。

    1、教学目标:

    (1)、知识与能力目标:

    、了解古典诗词的基本学法。

    、诵读诗词,读出诗歌的节奏,把握诗歌的内容和情感。

    (2)、过程与方法目标:自主合作探究,点拔引导品味赏析。

    (3)、情感态度与价值观目标:

    、培养和提高学生的审美情趣。

    、教育学生要保持积极向上的心态,正确对待社会与生活。

    2、教学重点:

    (1)、了解古典诗词的基本学法。

    (2)、在诵读中把握诗歌的内容和情感。

    3、教学难点:品味与赏析诗歌美,理解诗歌的内容和情感。

    、课前教学准备:

    1、制作多媒体课件辅助教学。

    2、教师应多准备一些资料,有关常建的经历,以便引导学生结合作者经历理解作者的心境。

    3、问题的设计尽可能让每个学生有话想说,有话可说。

    五、选择教学策略:

    1、整体设计思想:以读为本。《语文新课程标准》指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读。 叶圣陶先生说:阅读教学总得读。张田若先生说:阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。 朱自清先生在《论朗读》中强调:读的用处最广,语文教学中应特别重视它。由此可见,是古诗词阅读教学的核心。所以,在这个课时的教学设计上,我按学法指导合作探究信息反馈拓展延伸的思路安排教学步骤。在教学过程中我注重了读,让学生在读中理解,在读中感悟,在读中培养语感,在读中积累、内化语言,在读中受到情感的熏陶。充分调动学生参与课堂学习的积极性;尊重学生的主体性原则:变一言堂为众言堂、自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等等。

    2、教学方法的确定:针对本节课的内容特点和学生的身心发展特点选择和组合教学方法。谈话法激情引趣,朗读法感知文本,讨论法合作探究,点拨法启迪思考,改写法将诗歌改写成现代散文,让学生从根本上把握诗词语言的合蓄凝练性与跳跃性的特点,从另一个角度感悟作品的境界。四环六步互动教学法环环相扣、步步深入引导学生品味与赏析诗歌美,理解诗歌的内容和情感。自主质疑、合作探究等多种训练手段渗透在课堂教学中。

    3、突出重点、突破难点的策略:以读为主要手段。首先,安排学法指导这个环节,读前做好指导与要求。其次,在学生有法可依的基础上,利用合作探究的环节,把学习主动权交给学生,让学生自主学习,合作学习,为学生更好地把握诗歌的内容和情感作铺垫。再次,结合学法和学生合作学习的成果进行信息反馈,此环节按下列顺序操作:解读听读译读背读悟读赏读。诗歌的理解是多向的,要引导学生多角度、有创意地理解诗歌,有一定的难度。因此,最后安排一个拓展延伸的环节,让学生更加走近作者,让诗歌走进学生的生活,让学生对诗歌的理解达到更高的境界。

    4、本设计的特色:

    (1)新课的导入:诱发学生的学习动机,激发浓厚的学习兴趣。

    (2)环节的设计:四环六步互动。四环:学法指导合作探究信息反馈拓展延伸,六步:解读听读译读背读悟读赏读。环环相扣、步步深入引导学生品味与赏析诗歌美,理解诗歌的内容和情感。

    (3)问题的设计:从学生的经验、生活出发,注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调开放性、体现层次性。

    、教学步骤:

    (一)导入新课(1分钟)

    同学们,今天我不是来教大家唱歌,但是跟有关,在字前面加一个便是了。诗是凝练的语言,诗是精美的画卷,诗是崇高的思想,诗是朴素的哲理,诗是很多很多……走进诗歌的世界,你的灵魂将得到升华;走进诗歌的天堂,你将领略到诗歌的美妙。今天,(出示道具)我将用这把钥匙和大家一起打开诗歌的大门,走进诗歌的无限天地。

    )、学法指导(2分钟)

    介绍学习古诗的一种基本学法:(幻灯出示)

    1、解读。(了解诗歌的题目、作者及背景)

    2、听读。(读准字音、节奏与重读)

    3、译读。(翻译诗歌,弄懂诗歌的意思)

    4、背读。(理出诗歌的脉络,背诵诗歌)

    5、悟读。(悟出诗歌的思想内容)

    6、赏读。(品味欣赏诗歌的精彩之处)

    )、合作探究(5分钟)

    按照这种基本学法,这六个步骤,按部就班小组合作讨论学习《题破山寺后禅院》。(5分钟后期待你精彩的发言)(教师巡逻指导)(板书:题破山寺后禅院)

    )、信息反馈。(25分钟)

    (1)、解读。(3分钟)

    解题:破山寺,即兴福寺,古址在江苏常熟虞山北麓。后禅院,禅院即寺院,寺院一般分前后院,前院讲经、供佛,后院即后禅院,为僧人居住区。那么,字是什么意思?

    题目的意思是什么?(写破山寺后禅院。)交代了写作的内容。

    这是一首五言律诗,它分四联,分别是:首联、颔联、颈联和尾联。(板书)

    作者、背景简介:常建——唐代诗人。生卒年和字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士,只做过盱眙(xū yí)尉的小官。由于仕途失意,所以寄情山水,游览名山古刹,寻幽探胜,后来隐居鄂渚的西山。《题破山寺后禅院》是在他游览破山寺时所作,这是他的代表作。(解释:盱眙尉相当于现在的公安局长。)

    (2)、听读。(5分钟)

    教师范读。

    同桌互读互听。

    指名读。

    齐读。

    (3)、译读。(3分钟)

    要朗读好诗歌就要以理解诗歌内容为基础。接下来,请同学们把这首诗翻译出来。

    译文:清晨入古寺,初日照高林。

    早晨进入古老的寺庙,早上的太阳照耀着高耸的树林.

    曲径通幽处,禅房花木深。

    曲折的小路通向幽静的远处,僧人的房舍被花木浓荫覆盖着。

    山光悦鸟性,潭影空人心。

    山的景色使鸟儿欢悦,潭中的倒影使人心中的俗念消除净尽。

    万籁此都寂,但余钟磬音。

    (自然界的)各种声响这时都悄然寂静,只剩下(僧人敲的)钟和磬的声音(在回响)。

    (4)、背读。(5分钟)

    译读诗歌,让我们了解了诗歌内容,接下来让我们看看作者在游览破山寺时写了哪些景物?(板书:古寺  初日  高林  曲径  禅房  花木  山光    潭影  钟磬音)

    这些都是描写后禅院的环境,这种环境给我们什么感觉呢?(幽静)板书:环境(静)

    根据板书试背诗歌。

    闭上眼睛背诵诗歌。

    (5)、悟读。(3分钟)

    读书百遍,其义自见。学习诗歌,要反复朗诵,感受诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。

    这首诗通过描写后禅院幽静的环境,写出了作者怎样的心境呢?(板书:寄情于景、远离尘世)可以用诗中的哪个字来概括?(空)板书:心境(空)。接下来,请同学们面带表情地朗读这首诗,去体会作者当时的心情。(学生朗读)

    (6)、赏读。(6分钟)

    这次朗读让我们更加走近常建,一首好诗啊,它犹如一杯香茶,光读是不够的,还要仔细欣赏,才能发现它意味无穷。请同学们看看,这首诗哪些地方写得最精彩?(学生各抒己见)

    3、反复诵读诗歌(齐读、分组读、齐背)(机动时间)

    )、拓展延伸(5分钟)

    1、常建为什么隐居呢?

    明确:因为他得不到进仕的机会,看到仕途的艰险,想远离这个烦扰的尘世而隐居。

    2、从诗歌所表现的内容和思想来看,你同意他的做法吗?为什么?(同意,因为这是作者善于排解内心苦闷的做法。)(不同意,因为这是属于逃避现实的做法。)假如你是常建,你会怎么做?(请用假如我是常建,我会------这样的句式说说。)(学生各抒己见)

    3、在现实生活中,你有遇到过困难与挫折吗?你是怎么处理的?请举例说说。(学生各抒己见)

    小结:我们每个人的人生不可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意,无论怎样,我们应该是:失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。无论何时,我们都应该保持积极向上的心态,正确对待社会与生活。

    )、布置作业(1分钟)

     

    语文朗读宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        使用学贝下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map