4.4.2血流的管道——血管（教案）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册

第4章 人体内物质的运输第2节 血流的管道——血管 教学设计一、教学目标描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。尝试区分三种血管。观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉。二、教学重难点1、教学重点动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。区分三种血管。2、教学难点区分三种血管。观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉。三、教学步骤1、新课导入教师提出，有人因创伤而引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。为什么会有不同的出血状况呢？2、新课讲授实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动教师带领学生熟悉课本上的实验过程。其次，教师播放实验过程的视频，方便学生更加直观的感受该实验。教师课件给出血管的图片，让学生观察。学生观察后，思考讨论：1.你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？2.在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明毛细具有什么特点？教师结合图片引导学生，给出答案：1.可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。流速不一样，在小动脉中流动最快，在小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。2.在毛细血管中红细胞是呈单行通过的，这说明毛细血管的内径很小。一、动脉教师结合动脉和静脉横切面图，对动脉的概念和特点进行讲解。动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。中医望闻问“切”中“切”的是动脉。动脉特点：①分布较深，②管壁厚、弹性大③管内血流速度快。二、毛细血管教师结合课件图片，对毛细血管的概念和特点进行讲解。概念：连通于最小的动脉与静脉之间的血管，与细胞进行物质交换。特点：①数量最多、分布最广；②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成；③管内直径小（仅有8-10微米），只许红细胞单行通过；④管内血流速度最慢。结合血液与组织液之间的物质交换示意图，对毛细血管能与细胞进行物质交换进行讲述。三、静脉教师结合动脉和静脉横切面图，对动脉的概念和特点进行讲解。概念：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：①有些分布较深；有些分布较浅（“青筋”就是静脉）；②管壁薄、弹性小；③管内血流速度慢；方向由小到大；④不能搏动；⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）。教师对静脉瓣进行讲述。在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。结合课件图片，对静脉瓣的病症进行讲述。如果静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静脉就会膨胀，这种情形叫静脉曲张。教师结合课件图片和动脉静脉的概念，带领学生区分动脉和静脉。教师课件展示三种血管关系示意图和三种血管的内的血流方向示意图，带领学生区分动脉、静脉和毛细血管。学生分组讨论，完成表格。教师引导学生给出答案。学生完成教师课件给出的练一练习题。教师引导学生给出答案，讲解练习题。四、板书设计第4章 人体内物质的运输第2节 血流的管道——血管实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动一、动脉二、毛细血管三、静脉动脉、静脉、毛细血管的比较。