人教部编版二年级下册雷雨教学演示ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册雷雨教学演示ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了学习内容，字理识字户的演变，户口户主，字理识字垂的演变，垂直下垂，字理识字雷，地雷手雷，字理识字黑，黑色黑夜，重难点字书写指导等内容，欢迎下载使用。
1.识记生字。2.写字。
压倒　　垂直　　窗户 扑面　　蝉衣
压倒　　垂直　　窗户 扑面　　蝉衣　　哗哗
　　垂”是象形字。甲骨文的“垂”，下部是个泥疙瘩之形的“土”，上部是草木枝叶下垂之形。本义指草木枝叶下垂，泛指东西的一头朝下耷拉。引申指接近;又引申指流传后世。
　　“雷”是会意字。甲骨文的“雷”是象形字，中间是闪电之形的“电”，其周围的小点或圆圈表示闪电的响声。金文和秦篆把表示雷声的小点或圆圈换成几个圆形的、表示车轮的“田”，这是用滚动的车轮声来比喻雷声。有的还加上了雨字头，表示雷和雨有时相伴相生。汉隶以后，多个圆形的车轮被省略为一个方形的“田”，“雷”演变成了现在这个样子。
　　“黑”是会意字。甲骨文和金文的“黑”是象形字，就像正面站立的成年男人，脸上却刻有明显的刀痕，有的还加了几个小点，表示他曾经受过墨刑。秦篆的“黑”改变了原来的构字模式，把上部写为表示天窗的“囱”，下部写为表示烈火的“炎”，意思是指天窗经过烟火长期熏烤的那种颜色，这时的“黑”变成了会意字。
辨析： 表示“从上面加重力，也指压力”“用威力制服，镇服”“抑制，控制”“逼近”等时，读yā，如，压碎、镇压、压境、技压群芳、压住阵脚；在“压板”和“压根儿”这两个词中读yà。
“蝉、垂”是翘舌音；“户”在“窗户”这个词中读轻声；“压”是多音字，在本课中读yā，另一个读音是yà。
“雨”宽“田”窄。“雨”的第三笔是横钩，中间的竖在竖中线上，中间的四点都是右点；“田”居下居中，中间短竖在竖中线上。
短撇起笔于竖中线上端，第二笔横折钩的钩宽，写在横中线下方，末笔横稍长，偏左。
上部窄长，下部扁宽。第六笔竖在竖中线上，第八笔横比第七笔横稍长；“灬”均匀排列，形成宽底。
“亲”斤“宽窄相当，顶部“亲”高，底部“斤”低。“亲”第五笔横比第二笔横稍长，第九笔点短小一点；“斤”的竖撇穿插到左部末笔点的下方。
先写“卬”再写“辶”。“卬”的竖提的提尖穿过田字格中心，横折钩的钩在横中线上，左右部分要错开，左高右低；“辶”的横折折撇从横中线起笔。
“垂”第二横最长，笔顺是“ ”；“压”不要少写点；“迎” 的“辶”平捺长伸，被包部分是“卬”，不要写成“印”。
雷雨 雷声 乌云 窗户 清新 迎面 闪电 房子 气压 低垂 扑来　　黑沉沉
忽然—突然　渐渐—逐渐　黑沉沉—黑压压
逃—追　清新—混浊　满—空　黑沉沉—亮堂堂
1.理解词语。2.理解内容：作者写了哪些景物？
[黑沉沉]形容黑暗(多指天色)。 [渐渐]表示程度或数量逐步缓慢增减。 [清新]清爽而新鲜。[迎面]对着脸。[彩虹]大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？
阅读课文第1～3自然段，想一想：　　作者描写了雷雨前的哪些景象？主要抓住了哪几样景物进行描写？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
你还知道哪些“一……不……”式词语呢？
一__不__ 一__不__ 一__不__一__不__ 一__不__ 一__不__
蝉：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。
读句子，说说你的感受。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
金黄的稻谷( )下头。苹果从树上( )下来。叶子从树上( )下来。
选一选，填一填，比一比。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
你还知道哪些“越……越……”式词语呢？
越__越__ 越__越__ 越__越__越__越__ 越__越__ 越__越__
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
展现了雨从天而降时又大又急的情景。
读课文第5自然段，说说作者是怎么表现“雨越下越大”的？
雨越下越大。往_____望去，___啊，_____啊，都________了。
　　外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。
蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
把蜘蛛此时的悠闲和愉快生动地表现出来。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者对事物留心观察，善于去发现、去探究。
雨下起来 越下越大 渐渐小了
课文按“( )——( )——( )”的顺序，用简洁的语言，形象地描绘了夏日雷雨时的景象，展现了大自然的( )。
1.课后作业。2.内容拓展：下雨天为什么会打雷。
　　本课的语句大多是短句，朗读时，要注意短语的连读，如“满天的乌云”“树上的叶子”“清新的空气”等，同时要根据文中的语言文字，想象作者描绘的雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，从而产生如见其景、如闻其声的效果。在读雷雨前这部分时，我们就可以想象这样几幅画面：满天的乌云翻滚着，树叶一动不动，蝉静静地趴在树干上。忽然一阵大风吹来，
把树枝吹得乱摆，一只蜘蛛慌乱地逃跑了，一道道闪电在眼前划过，让你意识到一场大雨即将到来。读雷雨中这部分时，我们除了运用视觉想象，还可以运用听觉想象。如，读到“哗，哗，哗”时，我们就可以根据自已的听觉体验，想象倾盆大雨从天而降时的声音，从而体会出雨下得大、下得急。
　　本文按时间顺序描写了一场雷雨的全过程：要下雨了，天空乌云密布；在刮过一阵大风后，雷电交加，雨下起来了，而且越下越大，窗外的景物都看不清了；渐渐地，雨停了，天空出现了彩虹，蝉叫了，蜘蛛重新坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
　　背诵课文要在熟读的基础上进行。可以自己反复读，也可以和同学合作读。在读的过程中按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来梳理课文内容。熟读后自然成诵。
　　同学们在抄写句子之前，先大声读一读这三个句子，边读边想加点的词好在哪里。另外，在抄写时，不要看一个字写一个字，要看完一整句后再写，要把字写得工整、干净。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。◇一条彩虹挂在天空。
　　从“压”字，我们可以感觉到乌云的来势很凶猛。“垂”字让人感到风特别大，蜘蛛特别害怕。“挂”字让人感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带飘在空中，十分美丽。
　　注意读准字音，并且思考见过的什么样的雨给自已留下的印象最深刻。可以仿照课文说一说。
　　我见过毛毛雨。它们悄悄地飘落，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，飘荡在半空中，迷迷蒙蒙的，像轻纱，披在了绿油油的田野上。
　　我见过阵雨。一道道闪电，像一把把利剑在空中挥舞；一阵阵雷声，像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着，黄豆大的雨点纷纷落下来。“滴答，滴答……雨声越来越大。“哗啦啦……”瓢泼大雨来了，那雨猛烈极了。霎时间，从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线，将天和地缝合了。
　　我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雷声越来越响，雨越下越大，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。
　　我见过暴雨。傍晚，电闪雷鸣，暴雨哗哗，像天河决口，我真担心屋顶被砸漏了。雨丝被狂风卷着，像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里钻进雨水了，顺着窗台往下流。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层中飞跃。