小学科学青岛版 (六三制2017)六年级下册探索宇宙教案设计

青岛版科学（2017）六三制六年级下册5-19《探索宇宙》教案

【教学目标】

(1)科学观念：了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。

(2)科学思维：能基于所学知识，通过查阅资料、调查、分析等方式获取事物的信息；运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论。

(3)探究实践：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究，培养创新精神。

(4)态度责任：了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和探索工具的改进。

【教学重难点】

了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究，培养创新精神。

【教学过程】

一、谈话导入

师：自古以来，人类对神秘的太空充满了向往。通过课前了解，你们知道人们是如何对太空进行探索的吗？

生：古人主要用眼睛来观测天体。

生：后来人们用望远镜观察。

生：现在人们还可以乘坐宇宙飞船到太空。

师：人们对宇宙探索的脚步从未停止过，今天这节课，我们就一起学习《探索宇宙》一课。

二、活动过程

（一）了解人类天体观测技术的发展过程。

师：在没有先进观测仪器的古代，人们对宇宙的观测主要靠肉眼。随着科学技术的进步，人们开始借助仪器来观测宇宙，关于观测仪器，同学们有哪些了解？

（学生在小组内讨论、交流。）

师：现在我们一起来交流一下。

生：我国古代人用浑仪观测宇宙。

生：我知道意大利天文学家伽利略是最早利用望远镜观测宇宙的。

生：我知道牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能清晰地观测到比较暗的天体。

生：我知道著名的哈勃望远镜是第一架太空望远镜。

师：你们还知道哪些人类观测宇宙的工具？它们都有什么用途？

生：我知道空间望远镜与地面望远镜相比，具有接收波段范围更宽辐射的优势，不会受大气的干扰，不会受大气辉光和照明灯光的影响等优点。

生：我还知道人类向太空中发射了许多宇宙探测器。

师：人类对天体的观测经历了漫长的过程，科学技术的进步促进了人类观测工具的改进，提升了人类观测天体的能力，使人类观测得更远、更清晰。

（二）了解人类进入太空的历程。

师：人类进入太空经历了曲折的过程。你们知道“世界航天第一人”是谁吗？

生：明朝的陶成道。

师：（出示图片）明朝的陶成道因在历次战争中屡建战功，受到朱元璋封赏“万户”，他第一个想到借助火箭推力将自己升空，虽然没有成功，但是他仍被世界公认为“世界航天第一人”。科学家为了纪念他，将月球上的一座环形火山命名为“万户山”。随着科技的发展，航天发射器的出现，人类终于实现了飞向太空的梦想。请同学们以小组为单位整理、交流搜集的材料。

（学生组内讨论、全班汇报交流。）

师：我国在航空航天领域取得了举世瞩目的成就，我们为我国科学技术的飞速发展感到骄傲。我们要好好学习，为我国航天事业做出贡献。

（三）我国空间技术有哪些新成就。

（师播放有关中国天眼、天问一号、嫦娥五号、神舟十二号、神舟十三号等视频，学生观看汇报交流）。

师：看完视频，同学们有何感想？

生：中国空间技术有了突飞猛进的发展。

生：嫦娥五号返回器携带月球土壤样品成功着陆，真了不起！

生：中国建成500米单口径球面射电望远镜，这个望远镜被称为“中国天眼”。

师：我国的空间技术发展取得日新月异的新成就，这是我国无数航天人为之奋斗的结果，同学们，让我们为我国航空航天技术的发展而共同努力吧！ 

三、拓展活动

师：通过本节课的学习，我们学习了人类探索太空的艰难历程，了解了中国的航天大事记，以及我国探索宇宙的最新进展。课下，请同学们汇集整理相关资料，和同学一起做一期电子报。