2021-2022学年河北省保定市唐县一中高一（下）月考生物试卷（6月份）（含答案解析）

这是一份2021-2022学年河北省保定市唐县一中高一（下）月考生物试卷（6月份）（含答案解析），共26页。
2021-2022学年河北省保定市唐县一中高一（下）月考生物试卷（6月份）

1. 某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验，得到了如下表所示的结果，由此推断不正确的是（　　）
杂交
亲本
后代
杂交A
灰色×灰色
灰色
杂交B
黄色×黄色
黄色、灰色
杂交C
灰色×黄色
黄色、灰色

A. 杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子
B. 由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
C. 杂交B后代中黄色毛鼠既有杂合子，也有纯合子
D. 鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律
2. 豌豆的红花与白花受一对等位基因控制，红花对白花为显性。让杂合的红花豌豆自交得到F1，选取F1中的红花豌豆在自然状态下繁殖得到F2，则F2中能稳定遗传的豌豆植株所占的比例是（　　）
A. B. C. D.
3. 玉米有早熟和晚熟两个品种，该对相对性状的遗传涉及两对等位基因（A、a与B、b）研究发现纯合的亲本杂交组合中出现了如图两种情况。下列相关叙述错误的是（　　）

A. 在实验2的F2早熟植株中，杂合子占的比例为
B. 玉米的晚熟是隐性性状，该相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律
C. 若让实验1中的F2随机交配，则后代中早熟和晚熟的性状分离比是3：1
D. 据实验1可知有两种亲本组合类型，则每一种亲本组合的F2中早熟的基因型有两种
4. 如图表示一个动物细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及DNA数目的变化。下列相关叙述错误的是（　　）

A. 在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体
B. 在bc段和hi段都能发生DNA的复制
C. 在ag段细胞中含有同源染色体，hq段细胞中不含有同源染色体
D. 在df段和mn段，发生的原因都是着丝粒分裂，姐妹染色单体分离
5. 甲、乙为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞示意图，且图示两细胞均已发生变异。丙为细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量的变化曲线。下列叙述正确的是（　　）
A. 该动物为雌性，其体细胞中含有8条染色体
B. 甲图和乙图的细胞处于丙图中的BC段
C. 甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞为次级卵母细胞
D. 甲、乙细胞的变异分别发生于丙图的AB段、DE段
6. 科学家在进行生物实验时所采用的方法多种多样。下列有关科学家实验方法、实验结果或结论对应关系正确的是（　　）
A. 孟德尔利用假说-演绎法得出了遗传学的分离定律和自由组合定律
B. 格里菲思利用肺炎链球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法
C. 沃森和克里克以DNA为研究材料，破译了全部密码子
D. 萨顿设计并开展了红眼果蝇和白眼果蝇杂交的实验得出了基因在染色体上的结论
7. 如图所示四幅图表示了在“肺炎双球菌转化实验”（搅拌强度、时长等都合理）和“噬菌体侵染细菌的实验”中相关含量的变化，相关叙述正确的是（　　）
A. 图甲表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化
B. 图乙表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化
C. 图丙可表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”，R型细菌与S型细菌的数量变化
D. 图丁表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”中，R型细菌与S型细菌的数量变化
8. 如图是某家系中某种单基因遗传病的遗传系谱图，下列叙述错误的是（　　）

A. 图中所有表现正常的人关于该病的基因型相同
B. Ⅲ-1与Ⅲ-2再生一个正常男孩的概率为
C. 该病在人群中男性患者的人数多于女性患者
D. Ⅳ-3与一正常男性婚配，后代都正常
9. 如图表示DNA分子结构的片段，下列叙述错误的是（　　）
A. ②和③交替排列，构成DNA分子的基本骨架
B. DNA分子中⑤的含量越高，分子结构越稳定
C. 图中两条链反向平行，构成规则的双螺旋结构
D. 图中④的特定排列顺序决定了DNA分子的特异性



10. 如图表示遗传信息在细胞中的传递过程，相关叙述错误的是（　　）
A. ②④合称为遗传信息的表达过程，②过程一般不需解旋酶
B. ②③过程称为转录，所需的原料是4种核糖核苷酸
C. tRNA的作用主要包括识别密码子，运输氨基酸
D. 人体神经细胞内遗传信息的流动方向包括图中的①②③④过程



11. 新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，两者结构不同。新冠病毒是具外套膜的正链单股RNA病毒，其遗传物质是目前所有RNA病毒中最大的，该病毒在宿主细胞内的增殖过程如图所示，a～e表示相应的生理过程。下列有关叙述正确的是（　　）

A. 新冠病毒与肺炎双球菌均需利用人体细胞内的核糖体进行蛋白质合成
B. 新冠病毒与肺炎双球菌二者的遗传物质都没有与组蛋白相结合
C. 新冠病毒在宿主细胞内形成子代的过程可以体现中心法则的全过程
D. a～e过程均存在A-U的形成和解开，图中的mRNA与RNA（+）序列相同
12. Agouti基因是控制动物毛色的重要基因之一，当其DNA发生甲基化修饰之后，碱基序列不发生改变，但可能导致基因的表达情况改变。如图所示，当Agouti基因正常表达时，小鼠的毛色表现为黄色，当某些位点发生甲基化后，Agouti基因表达受抑制，下列叙述错误的是（　　）

A. DNA的甲基化修饰可能会遗传给子代
B. 棕黑色小鼠的Agouti基因发生了基因突变
C. DNA发生甲基化修饰可能影响转录过程
D. 棕黑色小鼠较斑点小鼠毛色深可能与甲基化程度高有关
13. 豌豆的圆粒和皱粒是由R、r基因控制的一对相对性状，当R基因插入一段800个碱基对的DNA片段时就成为r基因。豌豆种子圆粒性状的产生机制如图所示。下列分析错误的是（　　）

A. R基因插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因突变
B. 图示说明基因可通过控制酶的合成间接控制生物体的性状
C. 过程①需RNA聚合酶参与，能发生A-U、C-G、T-A配对
D. 参与过程②的mRNA上每三个相邻碱基都能决定一个氨基酸
14. 宫颈癌是女性中最常见的恶性肿瘤之一，其发病率仅次于乳腺癌，人乳头瘤病毒（HPV）是宫颈癌的主要致病因子，HPV蛋白E6与E7是引起恶性肿瘤发生与发展的主要因素。下列相关叙述正确的是（　　）
A. HPV的寄生引起子宫颈细胞中出现了原癌基因
B. 子宫颈细胞中的原癌基因表达并执行生理功能时，细胞生长和分裂会失控
C. 子宫颈细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白增多，易于分散和转移
D. 研发能抑制E6与E7合成的药物是治疗宫颈癌的可行策略
15. 下列有关基因表达的调控、育种与进化的叙述，错误的是（　　）
A. 镰刀型细胞贫血症体现了基因通过控制酶的合成来间接控制生物体的性状
B. 不同物种之间、生物与无机环境之间通过相互影响实现了共同进化
C. 红螺菌在缺氧时可利用有机酸、醇等物质快速繁殖，这是自然选择的结果
D. 八倍体小黑麦的花粉离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体
16. 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是（　　）
A. 原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
B. 解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C. 染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
D. 观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
17. 基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的重要因素，其原因是（　　）
A. 能产生大量有利变异 B. 发生的频率大
C. 能产生新基因 D. 能改变生物的表现型
18. 某动物（2n=6）雄性个体的基因型为AaBb，如图为其体内某细胞分裂模式图。下列叙述正确的是（　　）
A. 该细胞的异常是同源染色体片段的互换所致
B. 该细胞完成分裂后，细胞内染色体数目不变
C. 3与4形态差异明显，不属于一对同源染色体
D. 该细胞最终会产生四个基因型各不相同的精细胞

19. 达尔文的进化论对于物种的起源和生物进化的研究具有划时代的意义。之后，随着生物科学的不断发展，人们对于物种进化又有了更新的认识。下列有关现代生物进化理论的说法中错误的是（　　）
A. 地球上光合生物的出现使得大气成分发生变化，这为好氧生物的出现创造了条件，体现了生物与无机环境之间存在共同进化
B. 生殖隔离是新物种形成的标志，物种形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件，从而为生物的进一步发展开辟了新的前景
C. 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向的改变，若没有自然选择，种群的基因频率则不可能发生改变
D. 生物多样性的根本原因是基因多样性，从进化的角度看，生物的多样性是多种多样的环境对生物的不定向变异进行定向选择的结果
20. 大熊猫是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的设计原型。大熊猫最初是食肉动物，经过进化，其99%的食物都来源于竹子。现在一个处于遗传平衡的大熊猫种群中，雌雄数量相等，且雌雄之间可以自由交配，若该种群中B的基因频率为60%，b的基因频率为40%，则下列有关说法错误的是（　　）
A. 大熊猫种群中全部的B和b不能构成大熊猫种群的基因库
B. 大熊猫由以肉为食进化为以竹子为食的实质是种群基因频率的定向改变
C. 若该对等位基因位于常染色体上，则显性个体中出现杂合雌性大熊猫的概率约为28.6%
D. 若大熊猫B基因频率从60%降至20%，则说明其进化形成了新物种
21. 海豚与鲨鱼分别属于哺乳纲和鱼纲，二者体型和运动器官的外观具有许多相似之处。下列有关进化的叙述正确的是（　　）
A. 自然选择使海豚和鲨鱼适应水环境的基因频率定向提高
B. 海豚与其他哺乳动物的基因库差异一般小于海豚与鱼类基因库的差异
C. 海豚具有与鲨鱼外观相似的体型和运动器官，是对水生环境的适应
D. 相同的环境因素诱导两者控制体型和运动器官的基因发生定向突变
22. 基因上游序列的胞嘧啶被甲基化后转变成5-甲基胞嘧啶，导致相应的基因失活而不能转录；未被甲基化的基因仍可以控制合成相应的蛋白质。DNA的甲基化可调控基因的表达，调控简图如图，下列分析错误的是（　　）

A. 甲基化直接抑制基因的翻译从而使基因无法控制合成相应的蛋白质
B. 甲基化的基因片段不能解开双链并与DNA聚合酶结合
C. 甲基化改变了DNA分子的化学元素组成和碱基中嘌呤的比例
D. 人体肌细胞中与血红蛋白合成有关的基因可能被甲基化
23. 下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是（　　）
A. 基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子
B. 基因能够通过复制实现遗传信息在亲代细胞和子代细胞之间的传递
C. 生物的性状受基因控制同时受环境因素的影响
D. 表现型相同的生物，基因型一定相同
24. 蜜蜂群体中蜂王和工蜂为二倍体（2n=32），雄蜂由卵细胞直接发育而来。如图为雄蜂产生精子过程中染色体行为变化示意图（染色体未全部呈现），下列相关叙述错误的是（　　）

A. 雄蜂和蜂王在形成成熟的生殖细胞过程中都存在同源染色体的分离
B. 雄蜂有丝分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都含有32条染色体
C. 雄蜂的减数分裂机制能保证1个精原细胞产生4个正常的精子
D. 雄蜂产生精子时非同源染色体的自由组合提高了精子中染色体组成的多样性
25. 随着全球气候变暖和种植条件的变化，一些作物的病虫害越来越难防治。中国的小麦育种团队改变了传统的育种理念，与国际玉米小麦改良中心开展穿梭育种合作，从外引进品种，与中国的品种进行杂交，通过在两个地区不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出具有抗病性的小麦良种。下列关于穿梭育种的叙述正确的是（　　）
A. 穿梭育种利用的主要遗传学原理是基因重组
B. 自然选择方向不同使两个地区的小麦基因库存在差异，但不存在隔离
C. 穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件
D. 穿梭育种通过优势互补改良小麦品种充分利用了小麦的遗传多样性
26. 实验室中有不同品系的果蝇，研究人员对不同品系的果蝇进行了若干研究，请回答下列问题。
I．如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解。

（1）该雄果蝇的基因型为 ______，其精子形成过程中，次级精母细胞分裂后期，细胞内性染色体的组成是 ______。
（2）该对果蝇杂交后代有 ______种基因型。
（3）果蝇是遗传学研究常用的实验材料，原因是：______（至少写出两点）。
II．实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。

（4）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型（正常翅正常眼）纯合子果蝇进行杂交，F2中重组个体出现的概率为 ______。图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的基因是 ______。
（5）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型（直刚毛红眼）纯合子雌蝇进行杂交（正交），则子代果蝇的表现型为 ______；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为 ______。
27. 如图甲、乙、丙分别表示真核细胞内3种物质的合成过程。请分析并回答下列问题。
（1）甲过程主要发生在细胞周期的 ______期，甲过程所需的酶有 ______。乙表示 ______过程，所需的原料为 ______。
（2）丙过程中碱基互补配对的方式有 ______。丙过程通过 ______上的反密码子与mRNA上的密码子识别，将氨基酸转移到核糖体上。
（3）DNA复制完1次后，2个子代DNA分子共有 ______个游离的磷酸基团。

28. 如图1是有关生物变异来源的概念图，据图回答下列问题。

（1）白化病属于图中的变异类型 ______（填序号）。若医生怀疑某胎儿得了该病，可采用 ______的方法比较精确地诊断病因。该疾病体现了基因通过控制 ______，进而控制生物体的性状。
（2）图2、图3表示中能发生自由组合过程的是 ______（填写图中数字）；图4中发生的变异类型属于染色体变异中的 ______。
（3）有些品系的果蝇对CO2非常敏感，容易受到CO2的麻醉而死亡，后来发现这些品系有的果蝇对CO2具有抗性。下表是果蝇抗CO2品系和敏感品系的部分DNA模板链碱基序列（DNA分子模板链上的碱基序列及最终翻译的氨基酸为CGT丙氨酸，GGT脯氨酸，AGT丝氨酸，AAG苯丙氨酸，TTA天冬酰胺）。
抗性品系
CGT
GGT
AAG
TTA
敏感品系
CGT
AGT
AAG
TTA
氨基酸位置
150
151
152
153
据表分析，果蝇抗CO2品系产生的原因是DNA模板链上决定第 ______位氨基酸的有关碱基改变。抗性品系携带第153位氨基酸的tRNA所对应的反密码子为 ______。
29. 某昆虫的翅可按长度分为残翅、中翅和长翅，且残翅昆虫不能飞行，翅越长运动能力越强。如图表示某地区该种昆虫的翅长与个体数量的关系。分析并回答下列问题。
（1）图中该种昆虫翅长差异的根本来源是 ______。
（2）如果有两个较小的此种昆虫的种群迁入了甲、乙两个岛屿，其中甲岛食物匮乏，运动能力强的生物更容易获得食物；乙岛经常有大风浪，飞行的昆虫容易被吹入大海淹死。从这一事实得出的结论是 ______。
（3）若干年后，甲岛屿形成的昆虫种群A与乙岛屿形成的昆虫种群B再次相遇，但它们已不能进行相互交配，说明两种群的 ______存在很大差异，导致它们之间形成了 ______，而产生这种差异的原因有：
①______；
②______。


答案和解析

1.【答案】C
【解析】解：A、杂交A亲本的基因型均为aa，A正确；
B、杂交B中，黄色×黄色→后代出现灰色，即发生性状分离，说明黄色相对于灰色为显性性状，B正确；
C、杂交B亲本的基因型均为Aa，根据基因分离定律，后代基因型、表现型及比例应为AA（黄色）：Aa（黄色）：aa（灰色）=1：2：1，即黄色：灰色=3：1，而实际黄色：灰色=2：1，这说明显性纯合致死，即杂交B后代中黄色毛鼠只有杂合子，C错误；
D、鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律，D正确。
故选：C。
分析表格：杂交B中，黄色×黄色→后代出现灰色，说明黄色相对于灰色为显性性状（用A、a表示），则亲本的基因型均为Aa；杂交A中亲本的基因型均为aa；杂交C后代表现型之比为1：1，属于测交，说明亲本的基因型为aa×Aa．据此答题。
本题结合图表，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据后代分离比推断这对相对性状的显隐性关系及各组亲本的基因型，这需要考生熟练掌握后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。

2.【答案】C
【解析】豌豆的红花与白花受一对等位基因控制，红花对白花为显性，用A表示。让杂合的红花豌豆（Aa）自交得到F1，F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，F1中的红花豌豆的基因型及比例为AA：Aa=1：2，选取F1中的红花豌豆在自然状态下繁殖得到F2，则F2中能稳定遗传的豌豆植株所占的比例是。
故选：C。
1、豌豆在自然状态下只能进行自交。
2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，明确豌豆在自然状态下只能自交，再进行相关概率的计算。

3.【答案】A
【解析】解：A、在实验2的F2早熟植株中，杂合子占的比例为1-=，A错误；
B、根据F2中早熟：晚熟=15：1，说明玉米的晚熟是隐性性状，该对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，B正确；
C、若让实验1中的F2随机交配，由于Ab和ab或aB和ab各占一半，所以后代中早熟和晚熟的性状分离比是3：1，C正确；
D、据实验1可知有两种亲本组合类型为AAbb和aabb或aaBB和aabb，每一种亲本组合的F2中早熟的基因型有两种，为AAbb和Aabb或aaBB和aaBb，D正确。
故选：A。
根据题意和图示分析可知：早熟×晚熟，F1表现为早熟，F2表现为15早熟：1晚熟，是（9：3：3）：1的变式，符合基因的自由组合定律。说明只有双隐性时才表现为晚熟。因此，早熟品种的基因型有8种，分别是AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb，晚熟品种的基因型为aabb。
本题综合考查基因的自由组合定律、染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。本题难度中等，考查相对综合，是学生提升获取信息、审题、分析能力的较好选择。

4.【答案】C
【解析】解：A、染色单体是从间期染色体复制后出现，到着丝粒分裂后消失，所以图中两曲线重叠的各段所在时期，每条染色体都不含染色单体，A正确；
B、bc段和hi段都是间期，都进行染色体的复制或者DNA复制和有关蛋白质的合成，使DNA分子数目加倍，B正确；
C、图中ag段和hj段细胞中都含有同源染色体，kq段处于减数第二次分裂，不含同源染色体，C错误；
D、在df段和mn段，染色体数目加倍，原因都是由于着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，D正确。
故选：C。
根据题意和图示分析可知：图中实线表示DNA含量变化规律，虚线表示染色体数目变化规律。ag段表示有丝分裂过程，其中ac段表示有丝分裂间期，ce段表示前期和中期，ef段表示后期，f之后表示末期；hq段表示减数分裂过程，其中hi段表示减数第一次分裂间期，ij表示减数第一次分裂过程，kl段表示减数第二次分裂前期和中期，mn（lp）表示减数第二次分裂后期，pq表示减数第二次分裂末期。
本题考查有丝分裂和减数分裂中物质变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

5.【答案】C
【解析】解：A、该动物的性别为雌性，体细胞中含有4条染色体，A错误；
B、甲细胞中每条染色体含有2个DNA分子，对应于丙图中的BC段，乙图细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应于丙图中的DE段，B错误；
C、甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞处于减数第二次分裂后期，为次级卵母细胞，C正确；
D、甲细胞处于有丝分裂中期，其变异可发生于丙图AB段DNA复制时，乙细胞中的变异属于交叉互换，发生于减数第一次分裂前期，对应丙图BC段，D错误。
故选：C。
分析图甲：细胞着丝点整齐的排列在赤道板上，且含有同源染色体，处于有丝分裂中期。
分析图乙：图乙细胞处于减数第二次分裂后期，且由图乙不均等分裂可以看出，该哺乳动物为雌性。
分析图丙：图丙中AB段表示DNA的复制，CD段表示着丝点分裂，姐妹染色单体分开。
本题结合细胞分裂图、曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断题图，进而结合所学的知识准确答题。

6.【答案】A
【解析】解：A、孟德尔得出遗传学的分离定律和自由组合定律运用了假说-演绎法，该方法的步骤为：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论，A正确；
B、格里菲思利用肺炎链球菌研究遗传物质时，将S型菌和R型菌不同处理后注射到小鼠体内，该实验并没有利用放射性同位素标记法，B错误；
C、沃森和克里克利用构建物理模型的方法，提出DNA的双螺旋结构，并未破译全部密码子，C错误；
D、萨顿运用类比推理的方法提出“基因在染色体上”的假说，摩尔根利用杂交实验证明了“基因在染色体上”，D错误。
故选：A。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
3、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
本题考查孟德尔遗传实验和人类对遗传物质的探究历程，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

7.【答案】D
【解析】解：A、“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，随着时间的推移，细菌被裂解，子代噬菌体释放，导致沉淀物放射性含量不断降低，A错误；
B、“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量低，B错误；
CD、S型细菌的DNA可使R型细菌转化为S型细菌，因此“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”中，S型细菌出现后数量增多，导致小鼠感染疾病，免疫力下降，使R型细菌先减小后增多，C错误；D正确。
故选：D。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题结合曲线图，考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

8.【答案】C
【解析】解：A、由以上分析可知，该病为常染色体显性遗传病，假设控制该病的基因为A、a，则图中所有表现正常的人关于该病的基因型均为aa，A正确；
B、Ⅱ-1正常，基因型为aa，其所生Ⅲ-3患病、Ⅲ-4正常，故Ⅱ-2的基因型为Aa，Ⅲ-2的基因型为Aa，Ⅲ-1的基因型为aa，二者再生一个正常男孩的概率为，B正确；
C、常染色体显性遗传病在人群中男性患者和女性患者的数量基本相同，C错误；
D、Ⅳ-3的基因型为aa，其与一正常男性（aa）婚配，后代均正常，D正确。
故选：C。
分析题图：Ⅰ-1、Ⅰ-2患病，所生Ⅱ-3表现正常，可知该病为显性遗传病，又Ⅲ-5患病，其女儿Ⅳ-3和Ⅳ-6正常，可判断出该病为常染色体显性遗传病（相关基因用A、a表示）。
本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能正确分析题图推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确答题。

9.【答案】B
【解析】解：A、图中②表示脱氧核糖，③表示磷酸，脱氧核糖和磷酸交替排列，构成DNA的基本骨架，A正确；
B、⑤表示A—T碱基对，A和T之间有2个氢键，G和C之间有3个氢键，G、C含量越高，分子结构越稳定，B错误；
C、图中DNA分子两条链反向平行，构成规则的双螺旋结构，C正确；
D、④表示脱氧核糖核苷酸，DNA分子间的差异在于脱氧核苷酸的排列顺序，所以脱氧核苷酸的特定排列顺序决定了DNA分子的特异性，D正确。
故选：B。
DNA分子结构中外侧是脱氧核糖与磷酸交替连接，构成基本骨架；内侧是碱基对间通过氢键连接。DNA中碱基配对方式为A—T、T—A、G—C、C—G。据图分析可知，①为碱基，②为脱氧核糖，③为磷酸，④为脱氧核糖核苷酸。
本题考查DNA的分子结构，要求学生掌握DNA分子的结构特点，能够画出DNA片段，分析其中的连接，并理解其多样性与特异性。

10.【答案】D
【解析】解：A、②表示转录，④表示翻译，合称为遗传信息的表达过程，②过程需要RNA聚合酶，一般不需解旋酶，A正确；
B、②③过程称为转录，形成RNA，所需的原料是4种核糖核苷酸，B正确；
C、tRNA的作用主要包括识别密码子，运输氨基酸，C正确；
D、人体神经细胞已高度分化，不再分裂，因此没有DNA的复制，其细胞内遗传信息的流动方向包括图1中的过程②③④，D错误。
故选：D。
据图分析，①表示DNA复制，②③表示转录，④表示翻译。
本题结合DNA复制和转录过程图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生熟记相关知识点，能准确判断图中各过程的名称，再结合选项作出准确的判断。

11.【答案】B
【解析】解：A、新冠病毒以人体为宿主，需要利用人体细胞的核糖体、原料、酶、能量等，但肺炎双球菌为细菌，能够使用自身的核糖体合成蛋白质，可以独立生存不需要宿主细胞，A错误；
B、组蛋白是染色体中的主要组成成分，新冠病毒与肺炎双球菌均不含染色体，都没有组蛋白，B正确；
C、新冠病毒形成子代没有体现中心法则中RNA逆转录过程，C错误；
D、a～e均有A-U的碱基配对和碱基分开过程，但图中转录是以基因为单位形成mRNA，而RNA复制以整条链为模板，mRNA序列比RNA（+）短，D错误。
故选：B。
新冠病毒为RNA复制型，a、c过程为复制形成子代RNA，d为转录形成mRNA过程，b为翻译出RNA聚合酶，e为翻译出病毒蛋白质。
本题考查中心法则、RNA病毒复制、翻译的知识，考查理解与表达能力，考查科学思维的学科素养。

12.【答案】B
【解析】解：A、DNA甲基化修饰可随DNA的复制过程遗传给子代DNA，DNA甲基化修饰引起的表现型改变能遗传，A正确；
B、DNA甲基化后，基因表达情况可不同，导致性状有所差异，DNA碱基序列不变，不属于基因突变，B错误；
C、DNA甲基化修饰可能影响了RNA聚合酶与DNA的结合，从而影响转录过程，C正确；
D、据图分析可知，Agouti甲基化成都越高颜色越深，说明棕黑色小鼠较斑点小鼠毛色深可能与甲基化程度高有关，D正确。
故选：B。
表观遗传学是指在基因的DNA序列没有发生改变的情况下，基因功能发生了可遗传的变化，并最终导致了表型的变化。
本题考查了表观遗传的概念、基因的转录和翻译过程，意在考查考生的识图和理解能力，难度适中。

13.【答案】D
【解析】解：A、R基因插入一段800个碱基对的DNA片段会导致基因结构发生改变，属于基因突变，A正确；
B、图示说明基因可通过控制酶的合成间接控制生物体的性状，B正确；
C、过程①为转录，该过程需RNA聚合酶参与，能发生A-U、C-G、T-A配对，C正确；
D、mRNA上的终止密码子是由三个相邻的碱基组成的，但不能决定氨基酸，D错误。
故选：D。
分析题图：图中是豌豆种子圆粒性状的产生机制，其中①表示转录过程，②表示翻译过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译、基因与性状的关系、基因突变等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程，掌握密码子的种类；识记基因控制性状的两条途径；识记基因突变的概念，能结合所学的知识准确答题。

14.【答案】D
【解析】解：A、子宫颈细胞中本来就存在原癌基因与抑癌基因，并不是病毒引起的，A错误；
B、原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，而抑癌基因是阻止细胞不正常增殖，B错误；
C、子宫颈细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白减少，易于分散和转移，C错误；
D、HPV蛋白E6与E7是引起恶性肿瘤发生与发展的主要因素，研发能抑制E6与E7合成的药物是治疗宫颈癌的可行策略，D正确。
故选：D。
原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。
本题考查细胞癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

15.【答案】A
【解析】解：A、基因控制性状的方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀型细胞贫血症，A错误；
B、生物共同进化是不同物种之间、生物与无机环境之间相互影响、共同发展，B正确；
C、红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下，利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖，这是长期自然选择的结果，C正确；
D、单倍体是由配子直接发育而来的，八倍体小麦的配子含有4个染色体组，所以由八倍体小黑麦的花粉离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体，D正确。
故选：A。
1、基因控制性状的方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状。
2、共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致生物多样性的形成。
3、单倍体是含有本物种配子的染色体组数的个体，单倍体不一定含有1个染色体组，可能含有多个染色体组，含有1个染色体组的个体一定是单倍体，由配子发育而来的个体不论是几个染色体组都是单倍体。
本题考查基因表达的调控、生物育种与进化的相关知识，要求考生识记基因控制性状的方式，育种与进化的关系，结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

16.【答案】C
【解析】解：A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；
B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；
C、染色体易被碱性染料染成深色，因此用改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确；
D、显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误。
故选：C。
低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞。实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察。
本题考查低温诱导染色体加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

17.【答案】C
【解析】解：A、基因突变具有多害少利性，A错误；
B、基因突变具有低频性，B错误；
C、基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，C正确；
D、基因突变、基因重组和染色体变异都有可能改变生物的表现型，D错误。
故选：C。
有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性。
4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到。
5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点、类型及意义等知识，明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源。

18.【答案】D
【解析】解：A、该细胞的异常是非同源染色体片段的易位，A错误；
B、该细胞完成分裂后，细胞内染色体数目减半，B错误；
C、3与4形态差异明显，但能联会，属于一对同源染色体，C错误；
D、由图可知，该细胞产生的2个次级精母细胞的基因型分别为aaBBXAX、AbbYY，因此形成的精细胞基因型为aBXA、aBX、AbY、bY，D正确。
故选：D。
分析题图：细胞中两两配对的同源染色体开始分离，处于减数第一次分裂后期。含A的染色体片段移到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。

19.【答案】C
【解析】解：A、光合生物的出现使得大气成分发生变化，这为好氧生物的出现创造了条件，体现了生物与无机环境之间存在共同进化，A正确；
B、生殖隔离是新物种形成的标志，物种形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件，从而为生物的进一步发展开辟了新的前景，B正确；
C、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向的改变，除了自然选择，种群的基因频率也可能受人工的选择而改变，C错误；
D、生物多样性包括基因多样性，物种多样性和生态系统多样性，其根本原因是基因多样性，从进化的角度看，生物的多样性是多种多样的环境对生物的不定向变异进行定向选择的结果，D正确。
故选：C。
1、自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2、现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。③自然选择决定生物进化的方向。④隔离导致物种形成。
本题考查自然选择学说的要点、现代生物进化理论的主要内容等相关知识，要求考生识记自然选项学说的要点；识记现代生物进化理论的主要内容，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。

20.【答案】D
【解析】解：A、基因库是一个群体中所有个体的全部基因的总和，因此，大熊猫种群中全部B和b的总和不能构成大熊猫种群的基因库，A正确；
B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，因此，大熊猫由以肉为食进化为以竹子为食的实质是种群基因频率的定向改变的结果，B正确；
C、若该对等位基因位于常染色体上，该种群中B的基因频率为60%，b的基因频率为40%，则种群中BB基因型频率等于B基因频率的平方为36%，Bb基因型频率=2×B基因频率×b基因频率=48%，bb基因型频率等于b基因频率的平方为16%。显性个体中出现杂合雌熊猫概率约为×=28.6%，C正确；
D、若大熊猫B基因频率从60%降至20%，说明其发生了进化，但不一定形成新物种，D错误。
故选：D。
1、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。
2、影响种群基因频率的因素：迁入与迁出、突变、基因重组、自然选择、隔离等。
3、生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
本题考查基因库的概念、生物进化的实质、基因频率的计算等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。

21.【答案】ABC
【解析】解：A、自然选择使海豚和鲨鱼适应水生环境的基因频率定向提高，A正确；
B、海豚属于哺乳纲而非鱼纲，故海豚与其它哺乳动物的基因库差异小于海豚与鱼类基因库的差异，B正确；
C、海豚具有与鲨鱼外观相似的体型和运动器官，是对水生环境的适应，也是自然选择的结果，C正确；
D、基因突变具有不定向性，环境只能对基因突变产生的新性状进行选择，D错误。
故选：ABC。
现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查生物进化和物种形成的知识，考生识记现代生物进化理论的主要内容，明确物种形成的环节是解题的关键。

22.【答案】ABC
【解析】解：A、甲基化直接抑制基因的转录，从而使基因无法控制合成相应的蛋白质，A错误；
B、甲基化的基因片段不能解开双链并与RNA聚合酶结合，B错误；
C、甲基化不能改变了DNA分子的化学元素组成和碱基中嘌呤的比例，C错误；
D、人体肌细胞中与血红蛋白合成有关的基因不能表达，可能被甲基化，D正确。
故选：ABC。
基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的相关知识，要求考生识记遗传信息的转录、翻译和影响遗传信息表达的因素等知识点，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

23.【答案】BC
【解析】解：A、基因在染色体上呈线性排列，基因的首端有启动子，尾端有终止子，密码子在mRNA上，A错误；
B、DNA复制是以亲代DNA分子的两条链为模板，通过碱基互补配对原则合成与模板链互补的子链，最后母链和对应的子链形成子代DNA分子。亲代DNA和复制形成的子代DNA分子具有相同的碱基序列，储存着相同的遗传信息。故基因能够通过复制实现遗传信息在亲代细胞和子代细胞之间的传递，B正确；
C、生物的性状受基因控制，也受环境条件的影响，表现型=基因型+环境，C正确；
D、表型相同的生物，基因型不一定相同，如DD和Dd都表现为高茎豌豆，D错误。
故选BC。
1、密码子是指mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基。
2、基因控制性状的方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状。
3、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：
①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；
②若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；
③不同密码子可以表达相同的氨基酸；
④性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现。
本题考查基因与性状之间的关系、密码子等知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上；识记基因控制性状的方式；掌握基因突变与性状改变之间的关系，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

24.【答案】ACD
【解析】解：A、雄蜂是单倍体，没有同源染色体，减数分裂过程中均未出现同源染色体的分离，A错误；
B、雄蜂是单倍体，雄蜂有丝分裂后期与减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，细胞中都含有32条染色体，B正确；
C、据图可知，雄蜂的减数分裂机制能保证1个精原细胞产生1个正常的精子，C错误；
D、雄蜂不含同源染色体，产生精子过程中不会发生同源染色体分离和非同源染色体的自由组合，D错误。
故选：ACD。
1、雄蜂是由蜂王未受精的卵细胞发育而来的，属于单倍体，由此说明蜂王的卵细胞具有全能性。
2、雄蜂可进行假减数分裂，能形成2个正常的精子，且精子中只含有一个染色体组。蜂王通过真正的减数分裂产生正常的卵细胞（含一个染色体组）。
3、蜜蜂的雌雄是由单倍体（雄性）和二倍体（雌性）决定的，和性染色体无关，因而不存在真正意义上的性染色体。
本题主要考查减数分裂和有丝分裂的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

25.【答案】ACD
【解析】解：A、根据题干信息“从外引进品种，与中国的品种进行杂交”可知，穿梭育种属于杂交育种，其利用的主要原理是基因重组，A正确；
B、自然选择方向不同使两个地区的小麦基因库存在差异，两个地区的小麦存在地理隔离，B错误；
C、根据题干信息“通过在两个地区不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出具有抗病性的小麦良种”可知，穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件，C正确；
D、穿梭育种是将一个地区的品种与国内国际其他地区的品种进行杂交，然后将小麦在两个地区反复交替种植，然后进行选择和鉴定，最终选育出小麦新品种。利用的育种原理是基因重组，充分地利用了小麦的遗传多样性，D正确。
故选：ACD。
1、育种过程利用的中国小麦和国外引进的小麦之间进行杂交，说明两种小麦可以进行基因交流，不存在生殖隔离。
2、杂交育种：
（1）概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（2）方法：杂交→自交→选优→自交。
（3）原理：基因重组。通过基因重组产生新的基因型，从而产生新的优良性状。
（4）优缺点：方法简单，可预见强，但周期长。
（5）实例：水稻的育种。
本题考查育种的相关知识，要求考生识记杂交育种的原理、方法、优缺点及实例，能结合题干信息准确判断各选项。

26.【答案】AaXrY  XX、YY  12  相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养、雌雄易辨、染色体数目少   紫眼基因  直刚毛红眼 
【解析】解：（1）该雄果蝇的基因型为AaXrY，其精子形成过程中，由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，减数第二次分裂后期，着丝粒断裂，染色体数目加倍，故次级精母细胞分裂后期，细胞内性染色体的组成是XX、YY。
（2）该雄果蝇的基因型为AaXrY，雌果蝇的基因型为AaXRXr，杂交后代有3（AA、Aa、aa）×4（XRXr、XrXr、XRY、XrY）=12种基因型。
（3）果蝇是遗传学研究常用的实验材料，原因是相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养、雌雄易辨、染色体数目少等。
（4）用A表示正常翅基因、a表示翅外展基因、B表示正常眼基因、b表示粗糙眼基因，则亲本翅外展粗糙眼果蝇基因型为aabb，野生型纯合子果蝇基因型为AABB，F1为AaBb，F1雌雄个体随机交配，得到 F2 为A_ B_（正常翅正常眼）：A_bb（正常翅粗糙眼）：aaB_（翅外展正常眼）：aabb（翅外展粗糙眼）=9：3：3：1；其中翅外展正常眼个体所占比例为，正常翅粗糙眼个体所占比例为，所以重组类型出现的概率为；基因自由组合定律适用于非同源染色体上的非等位基因，图中紫眼基因和翅外展基因位于同一条染色体上，故两者之间不能自由组合。
（5）用G表示直刚毛、g表示焦刚毛、W表示红眼、w表示白眼，控制这两对性状的基因位于X染色体上，正交亲本组合为 XgwY×XGWXGW，F1为XGWY（直刚毛红眼雄蝇）、XGWXgw（直刚毛红眼雌蝇），子代全为直刚毛红眼；反交亲本组合为XGWY×XgwXgw，子代为XGWXgw（直刚毛红眼雌蝇）：XgwY（焦刚毛白眼雄蝇）=1：1，子代白眼个体出现的概率为。
故答案为：
（1）AaXrY    XX、YY
（2）12
（3）相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养、雌雄易辨、染色体数目少等
（4）   紫眼基因
（5）直刚毛红眼  
分析图形：左图性染色体组成为XX，所以雌性个体，而右图性染色体组成为XY，是雄性个体，性染色体的基因R、r和Ⅱ号常染色体上的基因A、a位于两对同源染色体上，符合自由组合定律。
本题考查减数分裂以及伴性遗传的知识，考查学生的识记能力和理解能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度有点大。

27.【答案】分裂间  解旋酶、DNA聚合酶  转录  核糖核苷酸  A—U、U—A、C—G、G—C  tRNA  4
【解析】解：（1）甲过程是DNA复制，主要发生在细胞分裂间期，所需的酶有解旋酶、DNA聚合酶；乙表示转录，所需的原料为核糖核苷酸。
（2）丙过程是翻译，tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子识别，存在的碱基互补配对的方式有A—U、U—A、C—G、G—C。
（3）每个DNA分子两端各有一个游离的磷酸基团，2个DNA分子共有4个。
故答案为：
（1）分裂间   解旋酶、DNA聚合酶   转录  核糖核苷酸
（2）A—U、U—A、C—G、G—C  tRNA
（3）4
DNA复制所需条件：DNA聚合酶、引物、能量、模板、DNA解旋酶。转录：以DNA为模板，通过碱基互补配对原则，在RNA聚合酶的作用下合成mRNA。
本题考查DNA复制、转录和翻译相关知识，识记和理解DNA复制、转录和翻译的过程即可解答。

28.【答案】①  基因诊断  酶的合成来控制代谢过程  ④⑤  染色体结构变异（易位）  151  UUA
【解析】解：1、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传变异。可遗传变异分为三类：基因突变，基因重组和染色体变异。
2、可遗传变异包括染色体变异、基因突变和基因重组，图1中①为基因突变，②为基因重组。白化病是由基因突变引发的，若医生怀疑某胎儿得了该病，要精确的诊断病因，要用基因诊断的方法。白化病是由于酪氨酸酶缺乏或功能减退导致的疾病，故该疾病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。自由组合过程发生在减数分裂形成配子的过程中，且发生在非等位基因之间，因此图2、图3表示中能发生自由组合过程的是④⑤。图4中，非同源染色体的片段交换，属于染色体结构变异中的易位。
3、据表可知，果蝇抗CO2品系与敏感品系相比，氨基酸序列中只有151位氨基酸发生改变，则果蝇抗CO2品系产生的原因是DNA模板链上决定第151位氨基酸的有关碱基改变。根据题意和表格可知，抗性品系控制153位氨基酸的基因是TTA，对应的密码子是AAU，则tRNA所对应的反密码子是UUA。
故答案为：
（1）①基因诊断    酶的合成来控制代谢过程
（2）④⑤染色体结构变异（易位）
（3）151   UUA
1、生物可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组。基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。染色体数目变异是指以染色体组为单位的变异或以个别染色体为单位的变异；染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合。
2、分析图1：①是基因突变，②是基因重组，③是增添、缺失或替换，④是基因结构，⑤是同源染色上非姐妹染色单体之间的互换。分析图2、图3：①②④⑤表示减数分裂，③⑥表示雌雄配子随机结合。分析图4，非同源染色体的片段交换，属于染色体结构变异中的易位。
本题考查基因对性状的控制、自由组合定律、染色体组、基因指导蛋白质合成和育种方法等相关知识，把握知识的内在联系，形成知识网络，培养学生利用所学的知识结合题意解决问题。

29.【答案】基因突变  基因突变的有害和有利不是绝对的，取决于生物的生存环境  基因库  生殖隔离  A、B两种群发生的可遗传的变异不同  A、B两种群存在地理隔离，种群间不能进行基因交流
【解析】解：（1）导致生物性状差异的根本原因是基因突变，而基因突变是随机的，不定向的，因而会产生具有各种翅长的昆虫。
（2）飞行能力强的昆虫在甲岛容易生存，而在乙岛不容易生存，由此可知基因突变的有害和有利不是绝对的，取决于生物的生存环境。
（3）种群A、种群B不能相互交配表明这两个种群的基因库存在很大差异，已经产生生殖隔离，形成了两个新的物种。两个种群基因库存在差异的原因有：A、B两种群发生的可遗传变异不同以及A、B两种群存在地理隔离，种群间不能进行基因交流以及甲、乙两岛自然选择的作用不同，导致基因频率改变的方向不同。
故答案为：
（1）基因突变
（2）基因突变的有害和有利不是绝对的，取决于生物的生存环境
（3）基因库生殖隔离
①A、B两种群发生的可遗传的变异不同
②A、B两种群存在地理隔离，种群间不能进行基因交流
1、突变和基因重组是进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，通过隔离形成新的物种。生物进化的根本来源是基因突变，不考虑基因突变的情况下，自由交配基因频率不变，和第一代中基因频率相同。
2、自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群基因频率的改变；在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围。自然选择决定生物变异是否有利，从而通过生存斗争使适者生存，从而决定进化的方向。
本题结合题干信息，考查生物进化相关知识，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容；识记生物多样性的含义；掌握基因频率和基因型频率的计算方法，能结合题中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。