2021-2022学年河北省唐山市迁西县职教中心（普职融通一部）高一（下）月考生物试卷（4月份）（含答案解析）

这是一份2021-2022学年河北省唐山市迁西县职教中心（普职融通一部）高一（下）月考生物试卷（4月份）（含答案解析），共25页。试卷主要包含了 番茄高茎， 如图所示的细胞最可能是等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年河北省唐山市迁西县职教中心（普职融通一部）高一（下）月考生物试卷（4月份）
1. 下列关于遗传学基本概念的叙述正确的是（　　）
A. 杂合子的双亲不一定是杂合子
B. 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
C. 杂合子的自交后代不会出现纯合子
D. 杂合子与纯合子遗传因子组成不同，性状表现也一定不同
2. 豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为（　　）

杂交组合
子代表现型及数量
①
甲（顶生）×乙（腋生）
101腋生，99顶生
②
甲（顶生）×丙（腋生）
198腋生，201顶生
③
甲（顶生）×丁（腋生）
全为腋生

A. 顶生；甲、乙 B. 腋生；甲、丁 C. 顶生；丙、丁 D. 腋生；甲、丙
3. “假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是（　　）
A. 生物的性状是由遗传因子决定的
B. 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
C. 若F1与隐性纯合子杂交，后代会出现两种类型的表现型，比例接近1：1
D. 成对的遗传因子在减数分裂过程中随着同源染色体的分离而分离
4. 自由组合定律中的“自由组合”是指（　　）
A. 带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合 B. 决定不同性状的遗传因子的组合
C. 两亲本间的组合 D. 决定同一性状的成对的遗传因子的组合
5. 在紫蔷薇中，遗传因子类型为CC的植株开红花，cc的植物开白花，Cc开粉花。在下列杂交组合中，开红花的比例最高的是（　　）
A. CC×cc B. Cc×CC C. cc×Cc D. Cc×Cc
6. 下列关于孟德尔遗传规律的得出过程，说法错误的是（　　）
A. 豌花传粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一
B. 统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律
C. 进行测交实验是为了对提出的假说进行验证
D. 假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质
7. 下列关于遗传问题的叙述中，不正确的是（　　）
A. 纯合子与纯合子杂交，后代一定是纯合子
B. 红花与白花杂交，F1代全为红花，否定了融合遗传
C. 纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交的F2中将出现的重组性状
D. YyRr产生的配子类型及比例不一定是YR：Yr：yR：yr=1：1：1：1
8. 现有一对夫妻，妻子的基因型为AaBBCc，丈夫的基因型为aaBbCc，三对基因独立遗传，其子女中基因型为aaBBCC的比例和出现具有aaB C 基因型女儿的概率分别为（　　）
A. 、 B. 、 C. 、 D. 、
9. 番茄高茎（T）对矮茎（t）为显性，圆形果实（S）对梨形果实（s）为显性（这两对基因分别位于非同源染色体上）。现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株。则杂交组合的两个纯合亲本的基因型是（　　）
A. TTSS×ttSS B. TTss×TTSS C. TTss×ttss D. TTss×ttSS
10. 如图所示的细胞最可能是（　　）

A. 卵细胞 B. 初级精母细胞
C. 次级卵母细胞 D. 有丝分裂前期的细胞
11. 下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是（　　）
A. F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合
B. 对F2每一对性状进行分析，比例都接近3：1
C. F2的性状表现有4种，比例接近9：3：3：1
D. F2的遗传因子组成有4种
12. 同源染色体联会发生在（　　）
A. 有丝分裂中期 B. 有丝分裂间期 C. 减数第一次分裂 D. 减数第二次分裂
13. 就一个四分体而言，染色体数、染色单体数分别是（　　）
A. 2和4 B. 4和4 C. 2和8 D. 2和2
14. 减数分裂过程中同源染色体的分离和着丝点的分裂依次发生在（　　）
①四分体时期②减数第一次分裂后期③减数第二次分裂后期④两次分裂末期。
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
15. 下列关于减数分裂的叙述，正确的是（　　）
A. 只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂，减数分裂是一种特殊有丝分裂，同样具有周期性
B. 高等动物的减数分裂发生在睾丸（精巢）或卵巢中
C. 减数分裂过程中细胞分裂一次，形成两个子细胞
D. 玉米体细胞中有20对同源染色体，经减数分裂后，卵细胞中有10对同源染色体
16. 人的体细胞内含有23对同源染色体，在减数第二次分裂的次级精母细胞处于后期时，细胞内不可能含有（　　）
A. 44条常染色体+XX性染色体 B. 44条常染色体+XY性染色体
C. 44条常染色体+YY性染色体 D. 两组数目和形态相同的染色体
17. 与精子的形成相比，卵细胞的形成过程中不会出现的是（　　）
A. 卵细胞的染色体数目是体细胞染色体数目的一半
B. 一个卵原细胞分裂形成一个卵细胞和三个极体
C. 初级卵母细胞进行不均等的细胞质分裂
D. 卵原细胞减数分裂后需再经变形才能形成卵细胞
18. 图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。下列说法正确的是（　　）
A. 图中甲细胞中有4条染色体
B. 图中丙细胞中具有4对同源染色体
C. 图中丁细胞中含有4条染色单体
D. 甲细胞进行有丝分裂，一个细胞形成4个子细胞
19. 下列关于受精作用的说法中错误的是（　　）
A. 受精时，精子头部质膜要与卵母细胞质膜相互融
B. 受精时，精子与卵细胞的细胞核相互融合形成受精卵
C. 受精时，卵母细胞释放相应物质，阻止其他精子的进入
D. 受精后，受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方
20. 下列关于性染色体的叙述，正确的是（　　）
A. 男性患病机会多于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在Y染色体上
B. 位于性染色体上的基因，在遗传中遵循孟德尔定律
C. 位于X或Y染色体上的基因，其相应的性状表现一定与性别相关联
D. 性染色体只存在于精子和卵细胞中
21. 如图是人类某种单基因遗传病的系谱图，其遗传方式可能是（　　）

A. 常染色体隐性遗传 B. 常染色体显性遗传
C. 伴X染色体隐性遗传 D. 伴X染色体隐显性遗传
22. 下列关于基因和染色体的相关叙述，错误的是（　　）
A. 萨顿研究蝗虫的减数分裂，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
B. 同源染色体的相同位置上一定是等位基因
C. 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因
D. 摩尔根等人首次通过果蝇的实验证明基因在染色体上
23. 如图能正确表示基因分离定律实质的是（　　）
A. B. C. D.
24. 孟德尔遗传规律不适合原核生物，原因是（　　）
A. 原核生物没有遗传物质 B. 原核生物没有核物质
C. 原核生物没有完善的细胞器 D. 原核生物主要进行无性生殖
25. 萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因在染色体上”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系（　　）
A. 基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构
B. 基因和染色体在体细胞中都是成对存在，且在形成配子时都彼此分离
C. 非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也是自由组合
D. 作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而成的
26. 果蝇红眼基因 A 和白眼基因 a 位于 X 染色体上，现已知某对果蝇后代中雌性全是红眼，雄性中一半红眼，一半白眼，则亲本的基因型是（　　）
A. XAXa 和 XAY B. XAXA和 XaY C. XaXa 和 XAY D. XaXa和 XaY
27. 下列表示纯合体的基因型是（　　）
A. AAXHY B. aaXHXh C. AaXHXH D. AABb
28. 人类抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体的显性遗传病，表现型正常女性的基因型是（　　）
A. XDXd B. XDXD C. XdXd D. 不确定
29. 果蝇的红白眼色为伴性遗传，其中红眼（R）对白眼（r）为显性．让红眼果蝇与白眼果蝇交配，其后代表现型及比例为红眼雄果蝇：白眼雄果蝇：红眼雌果蝇：白眼雌果蝇=1：1：1：1，则亲代中红眼果蝇的基因型是（　　）
A. XRXr B. XRXR C. XRY D. XrY
30. 抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，Y染色体上不具有该致病基因，那么这种遗传病在人群中总是（　　）
A. 男性患者多于女性患者 B. 女性患者多于男性患者
C. 男女患者相当 D. 只有男性患者
31. 下列关于人类红绿色盲遗传的叙述，错误的是（　　）
A. 男性发病率高于女性 B. 红绿色盲女性有两种基因型
C. 红绿色盲遗传与性别有关 D. 红绿色盲基因为隐性基因
32. 肺炎链球菌转化实验中，使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是（　　）
A. 荚膜多糖 B. 蛋白质 C. R型细菌的DNA D. S型细菌的DNA
33. 美国科学家艾弗里的体外转化实验证明了（　　）
A. RNA是遗传物质 B. 蛋白质是遗传物质
C. DNA是遗传物质 D. DNA是主要的遗传物质
34. 在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（　　）

A. 3和4 B. 1、3和4 C. 2、3和4 D. 1、2、3和4
35. 下列关于生物遗传物质的叙述，不正确的是（　　）
A. 牛的遗传物质是DNA
B. 除部分病毒以外，生物的遗传物质都是DNA
C. 绝大多数生物的遗传物质是DNA
D. 原核、真核生物的遗传物质分别是RNA、DNA
36. 在T2噬菌体侵染细菌的实验中，下列对T2噬菌体衣壳蛋白合成的描述中，正确的是（　　）
A. 氨基酸原料来自细菌，酶来自T2噬菌体 B. 氨基酸原料和酶都来自细菌
C. 氨基酸原料来自T2噬菌体，酶来自细菌 D. 氨基酸原料和酶都来自T2噬菌体
37. 下列关于T2噬菌体侵染大肠杆菌实验说法正确的是（　　）
A. 噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌
B. 噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
C. 实验中可用15N代替32P标记DNA
D. 大肠杆菌的嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值与T2噬菌体的相同
38. 下列关于病毒的叙述，正确的是（　　）
A. 烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明RNA是遗传物质
B. 由于病毒没有细胞结构，所以不属于生物
C. 病毒的拟核中有一个环状的DNA分子
D. 病毒只含有核糖体一种细胞器
39. DNA分子具有多样性的原因是（　　）
A. 脱氧核苷酸的五碳糖含有多种 B. 脱氧核苷酸的排列顺序是多样的
C. 磷酸和脱氧核糖的排列顺序是多样的 D. 磷酸、五碳糖和碱基的连接方式是多样的
40. 《等着我》是中央电视台大型公益寻人栏目，该栏目组通过DNA鉴定，帮助人们找回失散已久的亲人。这主要是利用了DNA分子的（　　）
A. 多样性 B. 特异性 C. 高效性 D. 统一性
41. 番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制着，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。请分析回答：
实验组
亲本表现型
F1的表现型和植株数目
红果
黄果
1
红果×黄果
492
504
2
红果×黄果
997
0
3
红果×红果
1511
508
（1）番茄的果色中，显性性状是______，这一结论是依据实验______得出。
（2）写出3个实验中两个亲本的遗传因子组合。
实验一：______；实验二：______；实验三：______。
42. 如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）写出图中数字代表的结构的名称：1______；2 ______；5 ______。
（2）DNA分子两条链上的碱基通过[______]______连接起来。
（3）DNA分子的基本骨架由 ______交替连接构成。


答案和解析

1.【答案】A
【解析】解：A、杂合子的双亲不一定是杂合子，例如Aa的双亲可以是AA和aa，A正确；
B、杂种后代同时出现显性和隐性性状的现象叫性状分离，B错误；
C、Aa自交后代会出现AA和aa的纯合子，C错误；
D、杂合子与纯合子基因组成不同，但性状表现可能相同，如DD与Dd均表现为高茎，D错误。
故选：A。
1、性状分离是杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
2、纯合子是指同一位点上的两个等位基因相同的基因型个体，如AA，aa；杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体，如Aa。
本题考查一些基本的概念，要求考生识记性状分离、纯合子、杂合子等概念，然后对选项做出正确的判断。

2.【答案】B
【解析】根据杂交组合③中可以看出，后代全为腋生，因此可以确定腋生为显性性状，顶生为隐性性状。
由于杂交组合③后代没有发生性状分离，因此亲本全为纯合子，即甲为隐性纯合子，丁为显性纯合子；而杂交组合①和②的后代均发生1：1的性状分离，因此可以确定乙和丙均为杂合子。
故选B。
判断显性性状的一般方法为：根据“无中生有”为隐性，则亲本表现型则为显性；或者根据显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代全为显性性状。
一般隐性性状的个体全为纯合子；显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代不发生性状分离。
本题考查了杂交组合中显隐性的判断以及基因型的判断等知识，意在考查考生能够掌握一般判断方法和运用分离定律解答问题的能力。

3.【答案】C
【解析】解：A、生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子是成对存在的，这属于提出假说，A错误；
B、形成配子时，成对遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，这属于提出假说，B错误；
C、由F1产生配子时成对遗传因子分离，推测测交后代会出现两种性状数量比接近1：1，这属于“演绎”过程，C正确；
D、孟德尔提出分离定律时还没有认识到染色体的存在，D错误。
故选：C。
孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。
⑤得出结论（就是分离定律）。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，采用的方法，掌握各方法步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项。

4.【答案】B
【解析】解：基因的自由组合定律中的“自由组合”指的是在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，即决定不同性状的遗传因子的自由组合。
故选：B。
自由组合定律是在形成配子时控制同一性状的遗传因子彼此分离和控制不同性状的遗传因子自由组合，进入不同的配子中，遗传给后代．
本题考查基因自由组合定律实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

5.【答案】B
【解析】解：A、CC×cc的后代基因型是Cc，后代百分之百是粉色花，没有红花出现，所以红花的比例是0；
B、Cc×CC的后代基因型及比例是CC：Cc=1：1，即红花：粉色花=1：1，红花的比例是50%；
C、cc×Cc的后代基因型及比例是Cc：cc=1：1，即粉色花：白花=1：1，红花的比例是0；
D、Cc×Cc的后代基因型及比例是CC：Cc：cc=1：2：1，即红花：粉色花：白花=1：2：1，红花的比例是25%。
综合以上可知，后代红花比例最高的是B选项。
故选：B。
紫茉莉花的红色（C）对白色（c）为不完全显性，有3种表现型，CC表现为红花，cc表现为白花，Cc表现为中间类型的颜色粉色花。
本题考查基因的分离定律的实质及其应用等相关知识，意在考查学生对已学知识的理解程度、分析问题、解决问题的能力。

6.【答案】D
【解析】A、豌花传粉的特点是自花传粉、闭花授粉，这是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一，A正确；
B、统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律，这也是孟德尔遗传实验获得成功的原因之一，B正确；
C、进行测交实验是为了对提出的假说进行验证，C正确；
D、基因自由组合定律发生在减数分裂过程中，而不是发生在雌雄配子结合的受精作用过程中，D错误。
故选：D。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法、获得成功的原因，掌握基因自由组合定律的实质，能结合所学的知识准确答题。

7.【答案】A
【解析】解：A、纯合子与纯合子杂交，后代不一定是纯合子，如AA和aa杂交后代均为杂合子Aa，A错误；
B、红花与白花杂交，F1代全为红花，说明红花对白花完全显性，否定了融合遗传，B正确；
C、纯合黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交的F2中将出现的重组性状（黄色皱粒绿色圆粒），C正确；
D、如果Y、y与R、r位于同一对同源染色体体，它们发生连锁遗传，产生的配子可能只有两种，比例为1：1，如果发生了交叉互换，则产生四种配子但比例不是1：1：1：1，D正确。
故选：A。
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及伴性遗传，要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，掌握伴性遗传的类型及特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。

8.【答案】C
【解析】解：一对夫妇，妻子的基因型为AaBBCc，丈夫的基因型为aaBbCc，其子女中的基因型为aaBBCC的比例为；出现具有aaB  C  表现型女儿的比例为。
故选：C。
1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．
3、Aa与aa杂交，后代基因型有Aa和aa2种，比例为1：1；BB与Bb杂交，后代基因型有BB和Bb2种，比例为1：1；Cc与Cc杂交，后代基因型有CC、Cc和cc3种，比例为1：2：1．
本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因分离定律的实质，掌握基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法进行简单的概率计算．

9.【答案】D
【解析】解：F1与高茎梨形果T_ss的植株杂交，F2中高茎：矮茎=3：1，说明杂交的亲本是Tt×Tt；圆形果：梨形果=1：1，说明杂交的亲本是Ss×ss。因此，亲本的基因型为TtSs和Ttss，则F1的基因型是TtSs，而F1是由两个纯合亲本杂交后得到的，所以两个纯合亲本的基因型是TTSS×ttss或TTss×ttSS。
故选：D。
后代分离比推断法：
（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；
（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；
（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子。
本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，能运用后代分离比推断法和逐对分析法解答，属于考纲理解和应用层次的考查。

10.【答案】C
【解析】A、该细胞含有染色单体，说明其减数分裂还没有结束，因此不可能是卵细胞，A错误；
B、该细胞不含同源染色体，不可能是初级精母细胞，B错误；
C、该细胞不含同源染色体，但含有染色单体，说明其处于减数第二次分裂前期，可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体，C正确；
D、该细胞不含同源染色体，不可能是有丝分裂前期的细胞，D错误。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图中信息准确做出准确的判断。

11.【答案】D
【解析】解：A、由分析可知：F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状组合，A正确；
B、对F2每一对性状进行分析，比例都接近3：1，即每对相对性状的遗传都符合分离定律，B正确；
C、由分析可知：F2的性状表现有4种，比例接近9：3：3：1，C正确；
D、F2中遗传因子组成有9种，D错误。
故选：D。
孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验过程：纯种黄色圆粒（YYRR）×纯种绿色皱粒（yyrr）→F1均为黄色圆粒（YyRr），自交→F2中共有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，其中双显（黄色圆粒）：一显一隐（黄色皱粒）：一隐一显（绿色圆粒）：双隐（绿色皱粒）=9：3：3：1。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔两对相对性状杂交实验的具体过程、发现的问题、提出的假说的内容等，能结合所学的知识准确判断各选项。

12.【答案】C
【解析】解：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对即联会，形成四分体。因此，同源染色体联会发生在减数第一次分裂过程中。
故选：C。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确同源染色体的联会只发生在减数第一次分裂前期，属于考纲识记层次的考查。

13.【答案】A
【解析】解：一个四分体含有一对同源染色体即2条染色体，共含4条染色单体，4个DNA分子。
故选：A。
减数分裂过程中，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生互换。一个四分体中含有四条染色单体，两对姐妹染色单体。
本题考查减数分裂过程中染色体和染色单体的规律性变化，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能结合题中信息作出准确的判断。

14.【答案】B
【解析】解：根据减数分裂过程中染色体变化规律，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期。
故选：B。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

15.【答案】B
【解析】解：A、只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂，减数分裂不具有周期性，是一种特殊的有丝分裂，A错误；
B、高等动物的减数分裂发生在生殖器官——睾丸（精巢）或卵巢中，B正确；
C、减数分裂过程中染色体复制1次，细胞连续分裂2次，形成4个子细胞，C错误；
D、玉米体细胞中有10对同源染色体，经减数分裂后，染色体数目减半，卵细胞中有10条染色体，且不含同源染色体，D错误。
故选：B。
减数分裂：
1、概念：细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式。
2、减数分裂是特殊的有丝分裂，其特殊性表现在：
①从分裂过程上看：（在减数分裂全过程中）连续分裂两次，染色体只复制一次。
②从分裂结果上看：形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半。
③从发生减数分裂的部位来看：是特定生物（一般是进行有性生殖的生物）的特定部位或器官（动物体一般在精巢或卵巢内）的特定细胞才能进行（如动物的性原细胞）减数分裂。
④从发生的时期来看：在性成熟以后，在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂的概念，掌握减数分裂的具体过程及特点，能结合所学的知识准确答题。

16.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的记图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
根据题意分析可知：人的精原细胞在进行减数分裂过程中，同源染色体分离，由于精原细胞中的性染色体为XY，所以在次级精母细胞中不可能同时含有X和Y染色体。又减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开形成染色体，所以染色体暂时加倍。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。
【解答】
A.如果经减数第一次分裂产生的次级精母细胞含X染色体，则次级精母细胞处于后期时含有44条常染色体+XX性染色体，A正确；
B.XY性染色体在减数第一次分裂过程中已经分离，所以细胞内不可能含有44条常染色体+XY性染色体，B错误；
C.如果经减数第一次分裂产生的次级精母细胞含Y染色体，则次级精母细胞处于后期时含有44条常染色体+YY性染色体，C正确；
D.由于减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开形成染色体，它们之间是复制关系，所以细胞内可能含有两组数目和形态相同的染色体，D正确。
故选B。  
17.【答案】D
【解析】解：A、卵细胞是减数分裂形成的，减数分裂的结果是染色体数目减半，因此卵细胞染色体数目是体细胞染色体数目的一半，A正确；
B、一个卵原细胞分裂形成一个卵细胞和三个极体，B正确；
C、卵细胞形成过程中，初级卵母细胞和次级卵母细胞都进行不均等的细胞质分裂，C正确；
D、卵细胞的形成不需要经过变形，D错误。
故选：D。
精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：

精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
精巢
卵巢
过　程
变形期
无变形期
性细胞数
一个精原细胞形成四个精子
一个卵原细胞形成一个卵细胞

细胞质的分配
均等分裂
不均等分裂
相同点
成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

18.【答案】C
【解析】解：A、图中甲细胞中着丝粒分裂，有8条染色体，A错误；
B、图中丙细胞中具有2对同源染色体，且正在分离，B错误；
C、图中丁细胞中着丝粒未分裂，含有2条染色体、4条染色单体，C正确；
D、甲细胞进行有丝分裂，一个细胞形成2个子细胞，D错误。
故选：C。
题图分析：甲细胞着丝粒分裂，含有同源染色体，处于有丝分裂后期；乙细胞没有染色单体，染色体数目与体细胞相同，是甲分裂所产生的子细胞；丙细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；丁细胞没有同源染色体，着丝粒未分裂，处于减数第二次分裂前期。
本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题是解答本题的关键。

19.【答案】D
【解析】解：A、受精时，精子和卵细胞相互识别，精子的头部进入卵细胞，质膜相互融合，A正确；
B、精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相互融合形成受精卵，B正确；
C、精子的头部进入卵细胞，紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入，C正确；
D、受精后，受精卵中的细胞核中的DNA一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的DNA全部来自母方，D错误。
故选：D。
受精作用：
1、概念：精子和卵细胞融合成受精卵的过程叫受精作用。
2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。紧接着，在卵细胞细胞膜的外面出现一层特殊的膜，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，里面的细胞核就与卵细胞的细胞核相遇，使彼此的染色体会合在一起。
3、结果：（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母亲）。（2）细胞质主要来自卵细胞。
4、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
本题考查受精作用的过程及特点，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合选项信息和所学知识进行分析应用。

20.【答案】C
【解析】解：A、男性患病机会多于女性的隐性遗传病，由于女性不含Y染色体，所以致病基因不可能在Y染色体上，A错误；
B、位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律，B错误；
C、X和Y染色体为性染色体，位性染色体上的基因，其相应的性状表现与性别相关联，C正确；
D、个体是由受精卵经过有丝分裂发育而来，成熟的生殖细胞是性原细胞经减数分裂产生的，所以性染色体存在于体细胞和性器官内的精子、卵细胞中，D错误。
故选：C。
伴性遗传是指位于性染色体上的基因的遗传与性别相关．雌雄异体的生物性别由性染色体决定。
本题考查伴性遗传和性染色体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

21.【答案】A
【解析】解：根据遗传系谱图中正常双亲生出患病女儿可知，该病为常染色体隐性遗传病。
故选：A。
分析系谱图：1号和2号正常，但他们生出了患病的4号女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病为常染色体隐性遗传病。
本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断其遗传方式，属于考纲识记和理解层次的考查。

22.【答案】B
【解析】解：A、萨顿研究蝗虫的减数分裂，将染色体和基因进行类比，运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”，A正确；
B、同源染色体的相同位置上不一定是等位基因，也可能是相同基因，B错误；
C、每条染色体上都有若干个基因，基因在染色体上呈线性排列，C正确；
D、摩尔根等人首次通过果蝇的实验，采用假说—演绎法证明基因在染色上，D正确。
故选：B。
1、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
2、基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。
本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因在染色体上的发现历程，能结合所学的知识准确答题。

23.【答案】A
【解析】解：A、Dd是杂合体，含等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因分离，产生D和d两种配子，比例1：1，能正确表示基因分离定律实质，A正确；
B、表示D和d两种雌雄配子随机结合，完成受精作用，不能正确表示基因分离定律实质，B错误；
C、DD是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，C错误；
D、dd是纯合物，不含等位基因，只能产生一种配子，所以不能正确表示基因分离定律实质，D错误。
故选：A。
基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。据此答题。
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查。

24.【答案】D
【解析】解：A、原核生物有遗传物质，主要位于拟核，A错误；
B、原核生物中含有核物质，B错误；
C、原核生物含有核糖体一种细胞器，C错误；
D、孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物，而原核生物进行无性生殖，D正确。
故选：D。
孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都发生在减数第一次分裂后期，因此，孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传。据此答题。
本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、孟德尔遗传定律，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；掌握孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识准确答题。

25.【答案】D
【解析】解：A、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构，这说明基因与染色体之间存在“平行”关系，A正确；
B、基因和染色体在体细胞中都是成对存在，且在形成配子时都彼此分离，这说明基因与染色体之间存在“平行”关系，B正确；
C、非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也是自由组合，这说明基因与染色体之间存在“平行”关系，C正确；
D、作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而成的，这不能体现基因与染色体之间存在“平行”关系，D错误。
故选：D。
基因和染色体存在着明显的平行关系：
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性．染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构．
2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有以个，同样，也只有成对的染色体中的一条．
3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方．
4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同．
本题考查基因与染色体之间的关系，要求考生识记基因与染色体之间存在平行关系的证据，能结合所学的知识准确判断各选项。

26.【答案】A
【解析】解：已知果蝇红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上。根据雌性全是红眼，说明父本是红眼，基因型为XAY．后代雄性中一半是红眼，一半白眼，说明母本是红眼，且携带了a基因，所以母本的基因型是XAXa。
故选：A。
已知果蝇红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上，然后根据后代的表现型推测亲本的基因型。
本题考查了基因的分离定律在伴性遗传中的应用，意在考查学生分析问题、获取有效信息的能力、以及推断基因型的能力。

27.【答案】A
【解析】解：A、AAXHY中不含等位基因，属于纯合体，A正确；
B、aaXHXh中含有等位基因H、h，属于杂合体，B错误；
C、AaXHXH中含有等位基因A、a，属于杂合体，C错误；
D、AABb中含有等位基因B、b，属于杂合体，D错误。
故选：A。
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体．纯合子能稳定遗传．
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体．杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传．
本题考查遗传学中的相关概念，解答本题的关键是掌握纯合体和杂合体的概念，明确纯合体中无等位基因，再根据题干要求做出准确的判断。

28.【答案】C
【解析】解：A、XDXd为女性患者，A错误；
B、XDXD为女性患者，B错误；
C、XdXd为女性正常，C正确；
D、由ABC可知，D错误。
故选：C。
抗维生素D佝偻病基因型和性状的关系：
XDXD
XDXd
XdXd
XDY
XdY
女性患者
女性患者
女性正常
男性患者
男性正常

本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的概念、类型及特点，注意运用伴性遗传的特点（交叉遗传）解答试题，结合基因型和性状的关系，对后代的情况进行分析，得出答案．

29.【答案】A
【解析】解：分析题意可知，杂交产生的后代中红眼雄果蝇，白眼雄果蝇，红眼雌果蝇，白眼雌果蝇=1：1：1：1，基因型可以表示为XRY、XrY、XRX_、XrXr，可以根据后代中雄性个体的基因型判断母本基因型为XRXr，而父本基因型则为XrY．
故选：A．
果蝇的红眼（R）、白眼（r）遗传属于伴性遗传，因此亲本中红眼果蝇基因型可以表示为XRX_或XRY，白眼果蝇基因型可以表示为XrY或XrXr．而杂交产生的后代的表现型及比例为1：1：1：1，再根据子代表现型及比例确定亲本的基因型．
本题考查了分离定律和伴性遗传的有关知识，要求考生首先根据后代的表现型及比例判断该性状的遗传方式；再根据子代中雄性个体的表现型写出基因型，进行判断亲本的基因型，难度不大．

30.【答案】B
【解析】解：伴X显性遗传病的特点在于女性患者多于男性，且表现出连续遗传，B正确，ACD错误。
故选：B。
抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病，此病的特点是：女患者多于男患者；世代相传；男子患病，其女儿和母亲一定患病，女子正常，其儿子和父亲一定正常。
本题考查伴性遗传中伴X染色体显性遗传的特点，要求考生理解并识记伴性遗传的类型、特点及实例，能结合所学的知识准确答题。

31.【答案】B
【解析】解：A、人类红绿色盲属于伴X隐性遗传病，在人群中男性发病率高于女性，A正确；
B、红绿色盲女性有XBXB、XBXb、XbXb共三种基因型，B错误；
C、控制红绿色盲遗传的基因位于X染色体上，因而与性别有关，C正确；
D、红绿色盲基因为隐性基因，D正确。
故选：B。
1、红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传）：
①交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）．
②母患子必病，女患父必患．
③色盲患者中男性多于女性．
2、有关红绿色盲基因型和性状的关系：
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
女正常
女性携带者
女性患者
男性正常
男性患者

本题以色盲为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，再根据伴X染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

32.【答案】D
【解析】A、荚膜多糖不能将R细菌细菌转化为S型细菌，A错误；
B、S型细菌的蛋白质不能将R细菌细菌转化为S型细菌，B错误；
C、R型细菌的DNA不能将R细菌转化为S型细菌，C错误；
D、S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，D正确。
故选：D。
肺炎链球菌转化实验包括格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质。
本题考查肺炎链球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确S型菌的DNA分子能将R型细菌转化为S型细菌，再作出准确的判断。

33.【答案】C
【解析】解：美国科学家艾弗里的体外转化实验通过将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，最后得出的结论是：DNA是遗传物质。
故选：C。
R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．
在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用．另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养．
本题难度适中，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌转化的实验的设计思路及结论等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是考生能够识记实验思路、过程和实验结果．

34.【答案】D
【解析】解：艾弗里的肺炎双球菌的转化实验证明，DNA是遗传物质。2、3、4三个试管内因为没有S型细菌的DNA，所以R型细菌都不会发生转化，因此只有R型细菌；1号试管因为有S型细菌的DNA，所以会使R型细菌发生转化，但是发生转化的R型细菌只有一部分，故试管内仍然有R型细菌存在。
故选：D。
在肺炎双球菌的体外转化实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类、脂质等物质分离开，分别与R型细菌混合，单独的、直接的去观察它们的作用，最后发现只有加入S型细菌DNA的有S型的产生，最终证明了DNA是遗传物质。
本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了艾弗里的肺炎双球菌的转化实验，解题关键是明确遗传物质是DNA，并且有S型细菌转化的试管中仍存在R型细菌。

35.【答案】D
【解析】解：A、牛是高等动物，属于细胞生物，细胞生物的遗传物质都是DNA，A正确；
B、除RNA病毒以外，生物的遗传物质都是DNA，B正确；
C、整个生物界中绝大多数生物的遗传物质是DNA，C正确；
D、原核、真核生物的遗传物质都是DNA，D错误。
故选：D。
1、真核生物（包括细胞质、细胞核中）和原核生物的遗传物质一定是DNA。
2、病毒的遗传物质是DNA或RNA。
3、绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质。
本题主要考查核酸的种类及主要存在部位和DNA是主要的遗传物质的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

36.【答案】B
【解析】解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体合成，而DNA复制和噬菌体蛋白质外壳合成所需的原料、能量、酶等条件均由细菌提供。
故选：B。
1、噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题。

37.【答案】A
【解析】解：A、噬菌体DNA的合成模板来自噬菌体，而原料来自大肠杆菌，A正确；
B、噬菌体外壳蛋白是噬菌体编码的，B错误；
C、由于噬菌体的DNA和蛋白质都含有N元素，因此不可用15N代替32P标记DNA，C错误；
D、大肠杆菌中含有DNA和RNA两种核酸，其中DNA中的嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值为1，但RNA中的嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值不一定为1，而T2噬菌体只有DNA一种核酸，其中嘌呤碱基之和与嘧啶碱基之和的比值为1，因此两者不一定相同，D错误。
故选：A。
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

38.【答案】A
【解析】解：A、烟草花叶病毒侵染烟草的实验证明RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，A正确；
B、病毒没有细胞结构，但仍属于生物，B错误；
C、病毒没有细胞结构，其没有拟核，且病毒不一定含有DNA，C错误；
D、病毒没有细胞结构，因此不含核糖体，D错误。
故选：A。
生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构，再结合所学的知识准确答题。

39.【答案】B
【解析】解：A、脱氧核苷酸的五碳糖只有脱氧核糖一种，A错误；
B、DNA分子具有多样性的原因是脱氧核苷酸的排列顺序是千变万化的，B正确；
C、磷酸和脱氧核糖的排列顺序是固定不的，C错误；
D、磷酸、五碳糖和碱基的连接方式是固定不变的，D错误。
故选：B。
1、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性（n对碱基可形成4n种）．
2、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性．
本题考查DNA分子的多样性和特异性，解答本题的关键是掌握DNA分子具有多样性的原因，属于考纲识记和理解层次的考查。

40.【答案】B
【解析】解：所有人的遗传物质都是DNA，但每个人的DNA都具有特异性，即含有特定的碱基排列顺序，这是DNA鉴定的主要依据。
故选：B。
DNA分子的多样性和特异性：
（1）DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的排列顺序千变万化；
（2）DNA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列，这也是DNA指纹的主要依据。
本题以DNA鉴定为背景技术，考查DNA分子的特异性，要求考生掌握DNA分子具有特异性的原因，难度不大。

41.【答案】红果   二或三   Aa×aa   AA×aa   Aa×Aa
【解析】解：（1）根据实验二，亲本表现型为红果和黄果，但杂交后代只有红果，说明红果为显性性状；根据实验三，亲本表现型都为红果，但杂交后代出现了黄果，发生了性状分离，所以红果为显性性状。
（2）由于红果的基因型是AA或Aa，机时黄果的基因型只能是aa，所以根据各组杂交后代的表现型和植株数目，可判断各组实验中两个亲本的基因组成。实验一红果×黄果为Aa×aa；实验二红果×黄果为AA×aa；实验三红果×红果为Aa×Aa。
故答案为：
（1）红果   二或三
（2）Aa×aa    AA×aa    Aa×Aa
根据题意和图表分析可知：番茄果实的颜色由一对遗传因子控制着，遵循基因的分离定律。
判断性状的显隐性关系：两表现不同的亲本杂交子代表现的性状为显性性状；或亲本杂交出现 3：1 时，比例高者为显性性状。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

42.【答案】胞嘧啶  腺嘌呤  脱氧核糖  9  氢键  脱氧核糖和磷酸
【解析】解：（1）该图表示DNA分子，因此1表示胞嘧啶；2表示腺嘌呤；5表示脱氧核糖。
（2）DNA分子两条链上的碱基通过[9]氢键连接起来。
（3）DNA分子的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接构成，排列在外侧。
故答案为：
（1）胞嘧啶     腺嘌呤     脱氧核糖
（2）9     氢键
（3）脱氧核糖和磷酸
分析题图：图示为DNA分子结构模式图，根据碱基互补配对原则可知，1是胞嘧啶；2是腺嘌呤；3是鸟嘌呤；4是胸腺嘧啶；5是脱氧核糖；6是磷酸；7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸；8是碱基对；9是氢键，10是脱氧核苷酸链的片段。
本题结合图解，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，进而分析作答。