8.2二力平衡八年级物理下册课时同步分层训练（人教版） （原卷版）
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8.2 二力平衡A 基础过关练一．选择题（共6小题）1、如图所示的情景中，两个力彼此平衡的是（ ）A． B． C． D．2、当我站在水平桌面上时，与我所受的重力相互平衡的力是（ ）A．桌子的重力 B．桌面对我的支持力 C．我对桌面的压力 D．地面对桌子的支持力3、下列物体中，受到平衡力的是（ ）A．从手中飞出的纸飞机 B．做圆周运动的链球 C．在手中静止的瓶子 D．减速运动的车子4、在四种不同运动状态下的照片，可能受到平衡力作用的是（ ）A． B． C． D．5、如图，是一玻璃杯静止在水平桌面上，则（ ）A．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对平衡力 B．玻璃杯受到的重力和桌面对玻璃杯的支持力是一对平衡力 C．玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力 D．玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一对相互作用力6、如图所示，水平弹簧左端连接一物块，右端受到大小为F的水平外力作用，物块在水平桌面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（ ）A．弹簧对物块的拉力小于F B．桌面对物块的滑动摩擦力等于F C．物块对弹簧的拉力与外力F是一对相互作用力 D．桌面对物块的滑动摩擦力与外力F是一对平衡力二．填空题（共6小题）7、在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或 状态时，探究两个力大小、方向和 的关系，图中符合研究目的的是 。（选填“a”或“b”）8、小张同学做“探究二力平衡的条件”实验时，他应选择在较 的水平桌面进行（选填“粗糙”或“光滑”），并保持物体处于 状态或匀速直线运动状态。如图所示是他在实验过程中的某个情景，该情景中物体受到的两个水平拉力 （选填“平衡”或“不平衡”），说明小张当时是在探究相互平衡的两个力的 关系。9、飞机停在飞机场上，且只受到两个力的作用，这两个力一定 （填“平衡”或“不平衡”），判断的依据是 ，飞机所受合力 （填“大于”、“等于”或“小于”）零。10、重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受 力和 力作用，施力物体分别是 和 ，这两个力的关系是 。11、如图所示，小明从与地面成30°角的滑道加速下滑，受到滑道对他的弹力，这个力是由于 （选填“小明”或“滑道”）发生弹性形变而产生的，小明处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。12、如图所示，2020年疫情期间雷神山医院的医疗机器人正式上岗，一台机器人可以完成楼上楼下两层的病区消毒和配送医疗物资的任务，尽可能地减少交叉感染。①由于 ，机器人不能瞬间制动；②机器人载着配送物资匀速上坡，它受到的重力和地面对机器人的支持力 （选填“是”或“不是”）一对平衡力。三．作图题（共2小题）13、桌面上静止着一个小球，画出此球所受的一对平衡力。 14、在如图所示中画出固定在金属杆上的路灯A的受力示意图。B 能力提升练一．选择题（共6小题）1、如图所示，小明用水平推力F推静止在水平地面上的木箱，但没有推动。此时，推木箱的水平推力F与地面对木箱的摩擦力f的大小关系是（ ）A．F一定等于f B．F可能小于f C．F一定小于f D．F可能大于f2、小伟观看体育频道的围棋节目，发现棋子在竖直放置的棋盘上保持静止，如图所示，原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的，下列说法中正确的是（ ）A．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对相互作用力 B．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力 C．棋子受到的重力与棋盘对棋子的摩擦力是一对平衡力 D．棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力3、一个文具盒放在水平桌面上，下列分析正确的是（ ）A．桌子受到的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力 B．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是相互作用力 C．文具盒受到的重力与文具盒对桌面的压力是相互作用力 D．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力4、起重机吊着货物时，货物所受重力G和拉力F的关系为（ ）A．只有当货物静止时，F＝G B．货物匀速下降时，F＜G. C．货物匀速上升时，F＞G D．上述三种情况，都应为F＝G5、在探究“二力平衡的条件”实验中，小明同学的实验情景如图甲所示，小红同学的实验情景如图乙所示，木块和小车均保持静止。下列有关说法中不正确的是（ ）A．图甲实验中，如果增大盘中砝码的质量，那么对应的拉力就会增大 B．图乙实验中，拉力F1的施力物体是左端盘中的钩码 C．图甲实验中，两端盘中钩码的质量不相等，木块仍可能保持静止 D．图乙实验中，将静止的小车两端的拉力同时去掉，小车一定保持静止（双选）6．一个体重为650N的人乘电梯以1m/s速度匀速上升，之后又乘电梯以2m/s匀速下降，则电梯对人的支持力为（ ）A．匀速上升时大于650N B．匀速上升时等于650N C．匀速下降时等于325N D．匀速下降时等于650N二．填空题（共4小题）7、某人用水平推力推停放在水平路面上的汽车，没有推动，则推力 汽车所受的阻力（选填“大于”、“等于”或“小于”），此时汽车对路面的压力和路面对汽车的支持力是一对 力（选填“相互作用”或“平衡”）。8、起重机吊起10000N的货物，如图所示，以0.8m/s的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力为 N，若以0.5m/s的速度匀速下降，钢丝对货物的拉力 10000N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。9、如图所示，用两手指竖直压住铅笔的两端，铅笔静止时，两手指对铅笔的压力 平衡力（选填“是”或“不是”），手指压铅笔尖感到疼，因为 。10、质量为50kg的小明乘坐电梯上楼，其随电梯运动的速度与时间的关系图像如图所示，则小明匀速运动了 s：在2s时他处于 （平衡/非平衡）状态：在13s时电梯地板对他的支持力 （小于/等于/大于）他的重力。三、实验探究题（共2小题）11．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小华小组采用的实验装置如图所示（若干砝码、钩码的质量均相等）。（1）如甲图，小华选用木块做实验，木块受到的 对实验有较大影响。（2）如图乙同组小丽用轻质小卡片代替木块，探究二力平衡时两个力的大小是否相等，发现两端所挂钩码数相同时，小卡片保持静止，增减两端钩码的数量， ，观察小卡片能否静止。现把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力能否平衡？（3）如甲图所示，木块在两个拉力作用下保持静止，为了验证木块水平方向受平衡力作用，力的作用效果相互抵消，等效于不受力。接下来的操作和对应的现象分别是什么？ 。29．图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置。（1）小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小，实验中选择小纸片的目的是 （考虑/不考虑）小纸片的重力。当细线两端钩码相同时，小纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等；（2）当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片 （能或不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究不在 上的两个力能否平衡。（3）实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华如何去做 ；（4）在探究同一个问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要的原因是 。A．减少了摩擦力对实验结果的影响B．小纸片是比较容易获取的资料C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡D．小纸片容易扭转（5）大量的实验事实表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须 、 、 ，这两个力叫平衡力。
