人教部编版四年级下册语文园地示范课课件ppt

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　　这些词语都是用来表现人物的品质、心情的。先自读词语，借助拼音读准字音。然后通过多种方法尝试理解词语的大意。如，结合生活实际找近义词理解，“和蔼”为和气，“慷慨”为大方；通过神态表演理解，“焦躁不安”指焦急烦躁，心神不定；依据字义理解，“临危不惧”的“临”是面临的意思，“惧”是惧怕的意思，整个词语的意思是面临危险不惧怕，“心急如焚”的“焚”是烧的意思，整个词语的意思是心里着急得像火烧一样，形容非常着急。最后，给词语归类，并尝试运用。词语可以分为两类：一类是表现人物品质的，如，和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼；一类是表现人物心情的，如，悲戚、焦躁不安、心急如焚。
1.我的姥爷是个和蔼可亲的老人，他非常乐于帮助人，每　逢为灾区捐款，总是慷慨解囊。2.警察叔叔对歹徒临危不惧，赤手空拳快速制伏了他。3.车站就要检票了，妈妈心急如焚地拉着我等着爸爸的到　来。
用学过的修改符号，修改下面这段话。
仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
　　先认真品读例句，边读边想象人物的内心活动，体会动词使用的准确与形象。然后仿照例句，选择一种情况写一组连续的动作，注意语句通顺，不写错别字。最后，修改完善练写的内容。可以开展同桌互评活动，评一评描写的动作是否恰当，是否连贯;写同一种情况的，可以在一起互相读读，互相启发。