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中考数学复习章节限时练2方程(组)与不等式(组)含答案
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这是一份中考数学复习章节限时练2方程(组)与不等式(组)含答案,共6页。试卷主要包含了选择题,羊二,直金十九两;牛二,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。
章节限时练2 方程(组)与不等式(组)(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)1.若-3a>1,两边都除以-3,得 ( A )A.a<- B.a>-C.a<-3 D.a>-32.若x=-3是关于x的方程2x+a=1的解,则a的值为 ( C )A.-7 B.-5 C.7 D.53.方程组的解是 ( C )A. B. C. D.4.下列关于x的方程中有两个不等的实数根的是 ( C )A.x2-2x+2=0 B.x(x-2)=-1C.(x-k)(x+k)=2x+1 D.x2+1=05.(2022·滨州)把不等式组中每个不等式的解集在一条数轴上表示出来,正确的为 ( C ) A B C D 6.(2022·眉山)我国古代数学名著《九章算术》记载:“今有牛五、羊二,直金十九两;牛二、羊三,直金十二两.问牛、羊各直金几何?”题目大意:5头牛、2只羊共19两银子;2头牛、3只羊共12两银子,每头牛、每只羊各多少两银子?设1头牛x两银子,1只羊y两银子,则可列方程组为 ( A )A. B.C. D.7.对于实数m,n,定义一种运算“*”为:m*n=mn+n.如果关于x的方程x*(a*x)=-有两个相等的实数根,则a的值为 ( B )A.0或-1 B.0C.1 D.-1二、填空题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)8.方程3x2-1=2x+5的两根为x1,x2,则x1+x2=,x1x2=-2.9.(2022·绵阳)分式方程=的解是x=-3.10.某次知识竞赛共有20道选择题,对于每一道题,答对得10分,答错或不答扣3分.若小刚希望总得分不少于70分,则他至少需答对10道题.11.(2022·广元模拟)已知关于x,y的方程组的解满足x+y>0,则实数a的取值范围是a>-6.12.★(2021·牡丹江)已知关于x的不等式组有5个整数解,则a的取值范围是-<a≤0.三、解答题(本大题共4小题,共47分)13.(10分)(2022·扬州)解不等式组并求出它的所有整数解的和.解:解不等式①,得x≥-2,解不等式②,得x<4,∴该不等式组的解集是-2≤x<4,∴该不等式组的所有整数解是-2,-1,0,1,2,3. ∵-2+(-1)+0+1+2+3=3,∴该不等式组的所有整数解的和是3. 14.(10分)(2022·随州)已知关于x的一元二次方程x2+(2k+1)x+k2+1=0有两个不等实数根x1,x2.(1)求k的取值范围;(2)若x1x2=5,求k的值.解:(1)根据题意得Δ=(2k+1)2-4(k2+1)>0,解得k>.(2)根据题意得x1x2=k2+1,∵x1x2=5,∴k2+1=5,解得k1=-2,k2=2,∵k>,∴k=2. 15.(12分)某科研团队在增产攻坚第一阶段实现水稻亩产量700 kg的目标,第三阶段实现水稻亩产量1 008 kg的目标.(1)如果第二阶段、第三阶段亩产量的增长率相同,求亩产量的平均增长率;解:设亩产量的平均增长率为x,根据题意,得700(1+x)2=1 008,解得x1=0.2=20%,x2=-2.2(舍去).答:亩产量的平均增长率为20%. (2)按照(1)中亩产量的平均增长率,科研团队期望第四阶段水稻亩产量达到1 200 kg,请通过计算说明他们的目标能否实现.解:1 008×(1+20%)=1 209.6(kg).∵1 209.6>1 200,∴他们的目标能实现. 16.(15分)(2022·绵阳)某水果经营户从水果批发市场批发水果进行零售,部分水果批发价格与零售价格如下表:水果品种梨子菠萝苹果车厘子批发价格(元/kg)45640零售价格(元/kg)56850请解答下列问题:(1)第一天,该经营户用1 700元批发了菠萝和苹果共300 kg,当日全部售出,求这两种水果获得的总利润;(2)第二天,该经营户依然用1 700元批发了菠萝和苹果,当日销售结束清点盘存时发现进货单丢失,只记得这两种水果的批发量均为正整数且菠萝的进货量不低于88 kg,这两种水果已全部售出且总利润高于第一天这两种水果的总利润,请通过计算说明该经营户第二天批发这两种水果可能的方案有哪些?解:(1)设第一天,该经营户批发了菠萝x kg,苹果y kg,依题意得解得∴(6-5)x+(8-6)y=500(元).答:这两种水果获得的总利润为500元.(2)设购进m kg菠萝,则购进 kg苹果,依题意得解得88≤m<100.又∵m,均为正整数,∴m可以为88,94,∴该经营户第二天共有2种批发水果的方案:方案1:购进88 kg菠萝,210 kg苹果;方案2:购进94 kg菠萝,205 kg苹果.
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