2023届高考语文二轮复习诗歌鉴赏题专练之讽喻诗练习含答案

  诗歌鉴赏题专练之讽喻诗 一、概念讽喻诗是作者对世态、人生等进行真知灼见的探索，或从正面作出评判，或从侧面发出讽刺而撰写的诗篇。鲁迅先生指出：“讽刺的生命是真实；不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。所以它不是‘捏造’，也不是‘诬蔑’；既不是‘揭发阴私’，又不是专记骇人听闻的所谓‘奇闻’或‘怪现状’”。而是针对“在那时却已经是不合理，可笑，可鄙，甚至可恶”的事情，加以提炼、夸张而形成讽刺。发扬真善美，抨击假恶丑，这是人类进步的必然；关注社会，心系民众，针砭时弊，更是历代进步作家的共同使命。　　二、特点首句标其目，卒章显其志。“其辞质（质朴）而径（易懂），欲见之者易于谕也；其言直（直率）而切（准确），欲闻之者深诫也；其事核而实，使采之者传信也；其体顺（流畅）而肆（上口），可以播于乐章歌曲也。”（《新乐府》）三、主题：讽喻诗从内容上来看，主要分为两大类：一类是揭露现实生活中的不合理现象，另一类则是通过品评历史事件达到借古讽今的目的。   四、专题练习：（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。客从①杜甫客从南溟来，遗我泉客②珠。珠中有隐字，欲辨不成书。缄之箧笥③久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无！注：①唐代宗大历四年（769年）杜甫在长沙所作。②泉客：传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）A．首联写客送我一颗珠子，仿汉乐府民歌“客从远方来，遗我双鲤鱼”的格式。B．颔联中，珠子中隐隐有字，因为珠由泪点所成，所以从珠上想出“有隐字”。C．颈联中，下句用“俟”字呼应上句的“久”，表明将珠子藏在竹箱中的目的。D．本诗运用了鲛人传说，呈现出鲜明的浪漫主义风格，是一首寓言式的讽喻诗。2．作者是怎么从一颗小小的珠子逐步生发展开到忧民的情怀的？请简要分析。 （二）阅读下面这首古诗，完成下面小题。凤凰台次李太白韵①郭祥正高台不见凤凰游，浩浩长江入海流。舞罢青蛾同去国，战残白骨尚盈丘。风摇落日催行棹，湖拥新沙换故洲。结绮临春②无处觅，年年荒草向人愁。【注】①北宋诗人郭祥正曾登上金陵西南凤凰山上的凤凰台，创作了这首诗。②《陈书·张贵妃传》：南朝陈后主至德二年，于光昭殿前起临春、结绮、望仙三阁。高数十丈，并数十间。后主自居临春阁。张贵妃等居结绮、望仙，以复道交相往来。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．次韵是和诗的一种方式，也叫步韵。本诗即是按李白原诗的韵和用韵次序写的一首和诗，其立意、内容在一定程度上与原诗存在关联。B．首联侧重写实。昔日凤凰游的盛景已不在，唯剩一座空台面对汹涌澎湃、东流入海的浩浩长江，永恒的江山与衰歇的人事形成了鲜明的对比。C．颔联侧重怀古。“青蛾”原指美人之眉，这里比喻美貌的女子，它与战争之后长江边上野草丛中的累累白骨形成了对照，令人触目惊心。D．尾联“年年荒草向人愁”感慨之中兼具讽喻，与李白《登金陵凤凰台》“长安不见使人愁”虽都是登台抒发的愁情，但愁的内容并不相同。4．“风摇落日催行棹，湖拥新沙换故洲”两句被后人认为是诗歌中“写景说理”的典范，请简要分析。 （三）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。野老歌①（唐）张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓②化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实③。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。【注】①野老歌：一作“山农词”。②官仓：指各地官员税收，此指贪官。③橡实：橡树的果实，荒年可充饥。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．从体裁看，这首诗保留着乐府诗的特点，声律、韵脚比较自由，属于歌行体。B．“化为土”三字，揭示官家不劳而获的现实，突出被剥夺的痛苦和粮食被践踏的痛心。C．全诗八句，前四句开门见山写山农不得食，五、六句直陈采果充饥，结尾卒章显志。D．白居易评价张藉诗歌“风雅比兴外，未尝著空文”，这首诗也体现其讽喻现实的功能。6．这首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 （四）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。落梅刘克庄①一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭②，坠似骚人去赴湘③，乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。【注】①刘克庄，南宋豪放派词人，江湖诗派诗人。嘉定十七年（1224年）刘克庄为建阳（今福建北部，在当时属荒僻之地）令。任建阳令期间，他创作了《落梅》。宝庆三年（1227年），权臣史弥远发起“江湖诗祸”。作为江湖诗派领袖的刘克庄，因《落梅》诗被诬告谤讪时政，获罪而被罢职，坐废乡野长达10年。②迁客来过岭：用“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的韩愈的典故。③骚人去赴湘：用柳宗元因“永贞革新”失败而被贬永州的典故。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．首联描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，与李煜“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”所描写的意境极为相似，透露出浓重的感伤，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。B．颔联写飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。对仗工整，比喻形象，描绘出落梅在风刀霜剑摧残下凋零、四散飘坠的凄惨情景。C．颈联写莓苔沉沦萎顿于泥土之中，而梅花粘在衣袖上，香气经久不灭。作者赞美了梅花高洁的品质，与“零落成泥碾作尘，只有香如故”颇有异曲同工之妙。D．刘克庄的这首咏梅诗，通篇不着一个“梅”字，却不仅刻画出梅花的品格和遭际，而且处处透露出诗人的心迹与情感。写梅又似写人，运笔委婉，寄托遥深。8．有人说，《落梅》一诗因言近旨远，讽喻之意溢于言表而成为宋代的咏梅佳作。请结合尾联分析诗中包含的讽喻之意。 （五）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。闲居白居易深闭竹间扉，静扫松下地。独啸晚风前，何人知此意。看山尽日坐，枕帙移时睡。谁能从我游，使君心无事。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是。（   ）A．首联用“竹”和“松”营造了一片静谧、优美的景象，有自然的意趣。B．颔联中，“独啸”这一细节体现出诗人闲适自得的一面，也使全诗的意境具有动态美。C．颈联中，“尽日”写看山时间之久，“移时”状枕帙入睡之快，两相对照。D．尾联道出了诗人孤独的内心，期盼有谁能够相伴，互道无尽心事。10．有人说白居易的讽喻诗志在“兼济”，多写得意气激烈；闲适诗则意在“独善”，“知足保和，吟玩性情”。请简要分析本诗所体现的“知足保和，吟玩性情”。 （六）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。河湟①【唐】杜牧元载②相公曾借箸③，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓剑④不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州⑤歌舞曲，流传天下乐闲人。【注】①河湟：这里指的是吐蕃统治者自从唐肃宗时期以来占据的河西，陇右之地。②元载：唐代宗时的宰相，曾对西北动防提出建议，后来因事下狱而死。③借箸：为君王筹划国事，出自《史记》中张良为刘邦谋划的故事。④遗弓剑：古代传说黄帝仙去，只留下弓和剑。⑤凉州：李唐王室出自陇西，偏好凉州一带的音乐。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．诗歌的前两联回顾中唐宰相元载和唐宪宗的事，写他们都曾力图收复失地，但都没有实现。B．诗歌颈联借苏武牧羊归来时须发皆白的故事，写河湟地区的百姓身陷异族统治而忠心不移。C．诗歌后两联运用对比，将河湟百姓受奴役和唐朝百姓闲散安乐对比，突出了对前者的同情。D．本诗将史实和典故巧妙地融合在一起，全诗叙事与议论相结合，自然而又富有历史厚重感。12．这首诗和杜牧的名作《阿房宫赋》都含有针砭讽喻之意，请分析二者在思想情感上的异同之处。参考答案：1．D    2．①先以传说开篇：“泉客珠”象征用血泪凝结而成的劳动果实，珠上有字，欲辨不成书，暗示百姓有苦难言。②接着继续叙事：“珠”被珍藏于竹箱，等待官府征敛，开箱后化为血水，暗示官府盘剥的是百姓的血汗。③尾句直接议论：用一“哀”字直接写出百姓的苦痛，血汗已被榨干，官府的征敛有增无减，表达忧民情怀。 【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“呈现出鲜明的浪漫主义风格”说法错误，本诗虽然借用了鲛人的传说，但从整首诗抒发的忧民情怀来看，仍然是一首现实主义风格的作品。故选D。2．本题考查学生把握诗歌主旨和情感的能力。前两联的意思是：有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字。首联中用了“泉客珠”的传说，“泉客”是传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠；诗人巧妙地、准确地运用了这个传说，用“泉客”象征广大的被剥削的劳动人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗创造出来的劳动果实。后两联接着叙述故事的发展，“缄之箧笥久，以俟公家须”意思是：我把珍珠久久地藏在竹箱里，等候官家来征求，暗喻了官府对百姓的剥削。“开视化为血，哀今征敛无”意思是：但日后打开箱子一看，珍珠却化成了血水，可想的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。这又是从泪化为珠想出来的。尾句“哀今征敛无”点明作诗本旨，敛，仍有加无已，所以说“哀今征敛无”，意谓而今再没有什么东西可供搜刮的。作者用“哀”字直抒胸臆，点明了被盘剥百姓内心的苦痛，控诉了残酷的剥削制度，表达了对劳动人民的深切同情，体现了诗人忧民的情怀。3．C    4．①写景：运用了“风摇”“落日”“故洲”等意象，以及对比、视听结合的手法，既写了红日随云晃动，风浪催送舟船的长江晚景，又写了新沙改换故洲的对比与发现，渲染了深邃苍凉的氛围。②说理：诗句景中寓理，意蕴深刻。一方面表现了人在大自然面前渺小，历史兴亡不以人意志改变的感慨；另一方面说明了自然永恒的力量，人间沧海桑田的变化，以及王朝兴衰与更迭的客观规律。 【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“比喻”错误，“青蛾”原指美人之眉，在这里使用借代手法，泛指美貌的女子。故选C。4．本题考查学生诗歌炼句的能力。“风摇落日催行棹，湖拥新沙换故洲”两句的意思是：傍晚起风了，风助浪势，不断地催送着那些船，湖水拥来的新沙，便改换了故洲，如今只能见新洲了。颈联先宕开一笔，然后又拉回到追念古昔的思路之上。夕阳西下时，刮起了风，滔滔长江中正行着几条船，风助浪势，不断地催送着那些船向前、向前；西半天上，渐渐下沉的红日也不时随着云朵晃动着，仿佛要被那风摇落下来似的。借助“风”“浪”“舟”“湖水”“沙”“故洲”等典型意象，眼前仿佛出现红日摇动之景，耳边似乎听到风浪推动船只之声，运用视听结合的手法，生动地描摹出傍晚时分所见江面景象。“新沙”“故洲”形成对比，渲染了深邃苍凉的氛围。这种景象，使诗人想到：大自然的力量真是巨大的，那湖水不断地拥来新沙，日久天长，便改换了故洲的结构，如今只能见新洲而不见故洲了。以此说明六代兴衰不过是王朝更替中的一幕，自然、社会发展的力量是巨大的，他们都遵循着客观规律，不可更改。5．C    6．①通过对比加强叙事的抒情效果。用权贵粮食“化为土”“养犬长食肉”，与农民“不得食”“登山收橡实”作对比，表达了极为沉痛的心情，既有对农民遭受剥削的同情，也有对权贵奢靡浪费的痛心；以农民“傍空室”与权贵“珠百斛”作对比，揭示了贫富悬殊的极不合理的社会现象。②以朴实平易的语言叙事，表达显得通俗易懂、真切自然。“输入官仓化为土”，口语化，通俗易懂，表达了对官家糟蹋粮食的痛心。③采用客观描述叙事，全诗描述了客观事实，没有直接的流露个人情感，但客观形象的对比，发人深思，诗人的倾向鲜明，揭露深刻。 【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“卒章显志”错误。最后两句虽只写了“西江贾客”生活的豪奢，实际是与山农的生活作对比，将不满情绪推向更强。故选C。6．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。从“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”可知，一方面是老农终年辛苦却“不得食”，要忍饥挨饿；一方面却是官家不劳而获，且把粮食放入官仓“化为土”。老农负担重而“不得食”和官府把粮食“输入官仓化为土”作对比，突出老农生活的艰辛和受官府压迫之重。从“岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实”“西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉”可知，一边是农家老小登山攀摘野果充饥，生活极度贫困艰苦；一边是富商“珠百斛”“船中养犬长食肉”，生活极度富足奢靡，又构成了鲜明对比，又揭示出了贫富悬殊的极不合理的社会现象。本诗通过对比加强叙事的抒情效果。本诗以“老人”的口吻叙事，语言平实质朴、通俗易懂，表达情感显得更真切自然。如开头两句交代人物身份，叙说一位老农由于家里贫穷住在山里面，仅仅耕种贫瘠的山田三四亩。运用平叙的手法，如话家常；“输入官仓化为土”，叙述老农辛苦收获的粮食都被收入官府腐烂成土，表现出老农被剥夺的痛苦和他眼见心血被践踏的痛心。作者虽然只道事实，用语极通俗易懂，读来却至为沉痛，字字饱含血泪，表达了对官家糟蹋粮食的痛心之情。全诗运用客观叙述的手法，诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的爱僧之情。作者通过呈现老农痛苦的生活场景，突出表现了农民生活的痛苦和当时社会的不合理。虽然作者没有发表议论，但作者的批判思想蕴含于客观叙述之中，揭露了统治阶级横征暴敛的罪行，发人深思。7．C    8．尾联表面上指责“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，嫉恨梅花孤高。实际上是采用比喻手法，把“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托了自己仕途不遇的感慨以及对这种不尊重人才现象的强烈不满。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“颈联写莓苔沉沦萎顿于泥土之中”错误。张冠李戴、颈联中“乱点莓苔”不是写“莓苔”沉沦萎顿于泥土之中，而是写曾经是那么美好高洁的“梅花”，如今却沉论萎顿于泥土之中，寂寞凄凉地与莓苔之类为伍。故选C。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。尾联“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”，是全篇的点睛之笔。表层意思是说，“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，忌妒梅花孤傲高洁的品性而任意摧残它。实际上还有深层含义，尾联采用了比喻手法，把胡乱使用对百花生杀予夺的权力的“东风”比作历史上和现实中的执掌权柄者，借此暗讽在历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。尾联巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者，寄托自己怀才不遇、报国无门的感慨以及对这种不尊重人才的现实的强烈不满。9．D    10．①诗歌围绕“闲”描述独居生活，表现了随性而发，悠然自得的生活状态。②诗人抒发了独得的闲居之乐，表达了追求宁静闲适、不慕荣利的淡泊情怀。11．C    12．相同之处：两首诗都针砭讽喻统治者。不同之处：本诗直接讽刺统治者贪图享乐；《阿房宫赋》借古讽今，以史为鉴，警告统治者不要骄奢淫逸，要吸取秦朝亡国的教训。