华东师大版科学八年级下册 2.3 凸透镜成像 教案03

华师大版科学八年级（下）凸透镜成像（3）教学设计课题 凸透镜成像单元第2单元学科科学年级八年级学习目标知识与技能了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。过程与方法尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用“组合法”学习及提升科学探究能力。情感、态度与价值观初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重点知道显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。借助多媒体引导学生认识二者结构和成像原理。难点用组合法透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师多媒体展示望远镜与显微镜的图片，使学生了解它们在现代科技中的应用。讨论望远镜和显微镜的应用有哪些。 引入新课讲授新课一、望远镜与显微镜活动1：用两个不同焦距的透镜观察物体以焦距较小的凸透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，通过两个透镜观察稍远的物体，调节两透镜间的距离，直到看清楚为止。你看到物体的像与物体有什么不同？教师引导学生仔细实验、观察，得出结论。阅读课本，了解折射式望远镜的概念及分类。了解目镜、物镜的概念，及成像原理。播放多媒体视频，了解望远镜工作原理。动画展示物镜的作用：相当于照相机，使远处的物体在焦点附近得到一个缩小的实像。动画展示目镜的作用：相当于放大镜，把物镜成的缩小的实像，再一次放大成虚像。视角学生阅读教材，了解视角的概念，影响视角的因素：物体的大小及距离物体的远近。教师引导学生分析折射式望远镜的缺点，引出反射式望远镜，了解其工作原理。知识拓展把天文望远镜安置在大气层外，可以免受大气层的干扰，得到更清晰的天体照片。（哈勃天文望远镜是反射式望远镜）二、观察显微镜光学系统的结构图片展示显微镜的结构讨论：显微镜的目镜和物镜相当于两个不同焦距的凸透镜。看看哪个镜头的焦距大？目镜的焦距较大显微镜工作原理动画展示物镜与目镜成像光路图。动画展示显微镜的成像光路图。显微镜物镜的焦距是比较短的，被观察的物体离物镜的距离即物距，略大于焦距，光通过物镜成一放大的实像，然后通过目镜将这个像再一次放大，因此我们就能看到通常肉眼看不到的物体。 图片展示电子显微镜和偏光显微镜。 显微镜的放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数比如：物镜把物体放大十倍，目镜能把物镜放大后的像再次放大五倍，那么，眼睛观察到的是物体被放大五十倍（5×10=50）后的像。列表比较显微镜、望远镜的异同点。包括物镜、目镜、视角几个方面的不同。多媒体展示巩固提升练习题，教师引导学生思考完成。学生动手实验，按照要求仔细观察看到的现象。学生结合实际思考比较两种情况下成像的不同。 学生认真观察视频，了解望远镜成像原理，折射式望远镜出现色差的原因，小组之间相互交流。 阅读教材，了解视角的概念。学生通过图片了解哈勃望远镜。 观看图片，了解显微镜结构。 认真阅读教材，讨论显微镜的目镜和物镜焦距的长短。  学生小组之间认真完成实验活动，讨论显微镜放大倍数的计算。培养学生知识总结能力。 小组讨论多媒体展示的问题，并做出正确的回答。  培养学生动手的能力，分析比较能力。 拓展学生知识面，了解几种不同的望远镜。 培养学生观察、思考，语言表达能力及小组合作能力。  培养学生阅读能力、提取有用知识的能力。培养学生思考能力，思考折射式望远镜的出现色差的原因。 培养学生分析问题能力。 了解显微镜的结构。  培养学生小组合作能力，语言交流能力。  拓展学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，培养学生爱科学，爱探究的精神。物理知识来源于生活，应用于生活中，培养学生知识应用能力。 培养学生应用知识解决问题的能力。    课堂小结教师引导学生总结小组讨论回答培养学生归纳总结能力。板书1、构造2、原理：望远镜：缩小的实像-----放大的虚像；显微镜：放大的实像----放大的虚像。光学显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。