初中语文人教部编版七年级下册逢入京使教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册逢入京使教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，知——作者背景，解——诗题诗意，赏——名句佳作，拓——扩展学习，写——故园之思，小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.能正确流利地诵读古诗，体味诗歌的音韵美、节奏美。
2.能在诵读中体会诗人的情感。
3.学会赏析诗歌，体会诗歌的意境。
学习重难点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
课时安排：1课时
学习过程：
一、谈话导入
思乡是人类最美的情感，经过岁月的心河，沉淀成一杯杯叫做乡愁的美酒，醉了无数人的心。今天，让我们走进岑参的诗歌《逢入京使》，一起品味他的乡愁。
二、知——作者背景
1.作者简介
岑参 (715-770)，唐代诗人。南阳人。出身于官僚家庭，但父亲早逝，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。三十岁举进士，授兵曹参军。后两度出塞，安史之乱后回朝，由杜甫等推荐任右补阙，后官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。罢官后，客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其边塞诗富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。
2.诗歌创作背景
此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。
三、解——诗题诗意
1.学生朗读诗歌，要求读准字音，读准节奏
（提示：七言绝句可以按二二三的节奏朗读，也可以按四三节奏朗读。）
2.看视频，读出情感。
3.结合课文注释，理解诗题和诗意。（明确：逢：碰上、遇见。入京使：回京的使者。）
四、赏——名句佳作
1.以“逢”为诗眼，引导学生分析全诗
2.请同学谈谈自己最有感触的一句诗
“双袖龙钟泪不干”：
写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这当然有点夸张，但“ 夸而有节，饰而不诬 ”（《文心雕龙·夸饰》篇），仍不失为真实 ，甚至可以说是更形象地表现了思乡的真情实感。
“凭君传语报平安”：
这最后一句诗，处理得很简单，收束得干净利落，但简洁之中寄寓着诗人的一片深情。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。
小结： 这首诗语言朴素自然，诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。
名家点评：
唐汝询评曰：“叙事真切，自是客中绝唱。” ——《唐诗解》
沈德潜评：“人人胸臆中语，却成绝唱。” ——《唐诗别裁集》
五、拓——扩展学习
秋 思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
评价：亦复人人胸臆语。——《唐诗别裁》
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛——《题张司业诗》
思考：《逢入京使》与《秋思》的异同？
相同：（一）都表达了对故乡和亲人的思念；
（二）两诗语言质朴清新，明白如话，平淡而又通畅，像生活一样自然。叙事不加渲染，却描写细腻，蕴含无限深意。用字准确、平常，但透露出神韵。
不同：《逢入京使》虽开始气氛低沉，但从后面的叙事中可以体会到诗人豪放的情怀，有股高亢之气；而张籍的诗虽无流泪的描述，但从头到尾透露着哀愁之意。
六、写——故园之思
假如岑参没有与入京使者在路途中相逢，到达安西之后，他要给家人写一封家书，他会写些什么呢？
七、小结：
诗以情感人，情以真动人。《逢入京使》和《秋思》这两首小诗，可谓语浅情深。岑参和张籍用短短的28个字，将他们生活中的一瞬定格成永恒。明白如话的诗句，极朴素，极真实。千百年来，读他们的诗，似诉胸中语；诗中画面，如在目前。所以，历来为人喜爱和传诵。
八、布置作业
1、搜集古诗中的思乡作品，至少五首。
2、找来岑参的其他作品读一读，感受其边塞诗独特的浪漫主义色彩。推荐阅读《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》《轮台歌奉送封大夫出师西征》
板书设计：
逢入京使
岑参
前：故园东望，双袖龙钟 悲伤
“逢” 思乡
后：并无纸笔，语报平安 洒脱