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    华东师大版科学八年级下册 3.2 耳与听觉 教案01
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    初中科学华师大版八年级下册第3章 人体的感觉2 耳与听觉教案

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    这是一份初中科学华师大版八年级下册第3章 人体的感觉2 耳与听觉教案,共7页。教案主要包含了耳的构造,听觉的形成,听力障碍等内容,欢迎下载使用。

    新华师版科学八年下 课时教学设计

    课题

    耳与听觉

    学科

    科学

    年级

    学习

    目标

    1.知道耳的基本结构和功能

    2.知道听觉的形成及听力障碍

     

    重点

    听觉的形成

    难点

    听觉的形成及听力障碍

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    我们能听到有声世界,是哪一器官的功能?

    耳是接受声音刺激,产生听觉的外周感觉器宫

    本节我们就来学习有关耳的知识。

     

    了解学习内容

     

    引入新课

    讲授新课

    一、耳的构造

    耳廓和外耳道组成外耳。

    鼓膜、鼓室和听小骨组成中耳。

    与鼓室连通的还有耳咽管。

    半规管、前庭和耳蜗组成内耳。

    有位听神经与内耳相连。

    视频:耳的构造

    外耳包括耳廓和外耳道。

    耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后,会感觉声音变响,就是因为手比耳廓大,能收集到更多的声音。

    耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力已经退化,只能依靠转动头部来寻找声源的位置。

    外耳道约长2.53.5厘米,将耳廓收集的声波传到中耳,还具有防止外物侵入和保护中耳的作用。外耳道的皮肤有耵聍腺,其分泌的耵聍与皮脂及脱落的表皮混合形成耳垢,可以抑制外耳道的细菌和真菌。

    中耳包括鼓膜和鼓室和听小骨。

    鼓膜略呈椭圆形,是一张富有弹性的半透明的银灰色肉质薄膜。鼓膜厚度只有110毫米,像一张薄纸那么薄,平均面积约70平方毫米。鼓膜能随着外界空气的振动而产生共振,再把这振动传给后面相连的听小骨。

    鼓室位于鼓膜和内耳之间,像是一个不规则的小房间,容积约为1立方厘米。鼓室内有三块听小骨,还有与外界大气压力相等的空气。

    中耳有3块听小骨,是人体内最小最轻的骨,根据外形分别称为锤骨、砧骨和镫骨。锤骨与鼓膜相连,镫骨与内耳相连。三块听小骨之间由韧带和关节衔接,组成为听骨链。听骨链通过杠杆式样的关节活动可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍,并传至内耳。

    耳咽管是由鼓室前下方通到鼻咽部的一条细长、扁平的管道。耳咽管的主要作用是使中耳内的空气跟外界空气相通,使鼓膜内、外的气压维持平衡,这样鼓膜才能很好地振动。耳咽管平时封闭,吞咽和打呵欠时张开。

    内耳包括半规管、前庭和耳蜗。

    半规管、前庭有位觉感受器,能感受自身运动状态和头的位置。

    耳蜗是一条螺旋盘绕的管道,形似蜗牛,所以叫做耳蜗。耳蜗内有听觉感受器,能把振动转变成相关的神经冲动

    二、听觉的形成

    视频:听觉的形成

    任何物体的振动,都能使空气产生声波。

    耳廓收集到的声波,经外耳道传入,冲击鼓膜,鼓膜的振动波沿着听小骨通过鼓室传导进入内耳,刺激耳蜗中的听觉毛细胞,产生神经冲动,神经冲动沿着听神经传送到大脑皮层的听觉中枢(颞叶),产生听觉。

    平时,人们听到的最舒适的声波频率范围250~4000Hz,而频率低于20Hz和高于20000Hz的声波,人耳一般不能检测到,因而也就不能听到。

    活动:声音传导途径

    1.将振动的音叉柄置于受试者一侧颞骨乳突上,可听到音叉的响声,至听不到声音时,立刻迅速将音叉移近同侧耳旁,又可听到响声。

    2.用棉花塞住受试者的外耳道,重做上述实验,注意结果有何不同。

    3.将振动音叉柄置于前额正中部,注意两耳所听到的声响是否相同。

    4.用棉花塞住一侧外耳道,重做第三项实验,注意结果有何不同。

    声波经外耳、中耳,传入内耳耳蜗的途径,通常称之为气传导,是声波传人内耳的正常途径,其传音效率最高。

    此外,声波还可通过颅骨直接传人内耳,称为骨传导。但是,在正常情况下,声波并不能有效地通过颅骨传导而引起听觉,所以骨传导对正常听觉并无实际意义。

    中耳增压效应

    在中耳中,锤骨、砧骨和镫骨三块听小骨,依次连接成听骨链。锤骨柄附着于鼓膜,镫骨脚板和卵圆窗窗膜相连,砧骨居中,将锤骨和镫骨连接起来,使三块听小骨形成一个两臂之间呈固定角度的杠杆。锤骨柄为长臂,砧骨长突为短臂。该杠杆系统的特点是支点刚好在整个听骨链的重心上,因而在能量传递过程中惰性最小,效率最高。

    由于由鼓膜到卵圆窗膜之间的传递系统的特殊力学特征,振动经中耳传递时产生了增压效应,补偿了由声阻抗不同造成的能量损耗。中耳增压效应主要源于两个因素:一是由于鼓膜面积和卵圆窗膜的面积大小有差别,鼓膜振动时,实际振动面积约55mm2,而卵圆窗膜的面积只有约3.2mm2,如果听骨链传递时总压力不变,则作用于卵圆窗膜的压强将增大约17倍,二是听骨链中杠杆长柄和短臂之比约为1.31,即锤骨柄较长,于是在短臂一侧的压力将增大为原来的1.3倍。这样算来,整个中耳传递过程中的增压效应约为22倍。

    三、听力障碍

    听力障碍主要为耳聋,一般表现为听力下降或丧失。

    耳聋主要有两种:传导性耳聋和神经性耳聋。

    据世界卫生组织统计,全球有轻度听力损失者近6亿,我国患有耳鸣、听觉障碍的人数高达2.9亿,其中已成为听力残疾人数为2057万,居各类残疾人之首。此外,每年尚有500万人由于各种原因造成听力损伤而加入这一行列。

    传导性耳聋是由于外耳道阻塞或中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降。

    神经性耳聋是由于耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失。老年性耳聋、药物中毒性(如长期使用较大剂量链霉素引起的)耳聋、某些传染病(如脑膜炎)引起的耳聋、工业生产中高强度噪声引起的耳聋等,都属于神经性耳聋。

    两种耳聋比较

    类型

    传导性耳聋

    神经性耳聋

    原因

    外耳道堵塞、鼓膜破裂、听小骨间连接中断等

    耳蜗、位听神经、听觉中枢等结构的功能发生障碍

    举例

    急性中耳炎   巨声或打耳光   潜水过深

    先天性

    药物影响

    特点

    一般能够治愈

    一般很难治愈

    视频:用耳卫生

    耳的位置感觉

    前庭和半规管内有位觉感受器,可以感受头部位置和速度的变化,这些感受到的刺激反映到中枢以后,就引起一系列反射来维持身体的平衡。有些人的前庭和半规管过度敏感,微弱的刺激就能产生眩晕、恶心、呕吐症状;而功能良好的人,则能耐受一般车船颠簸,并无不良反应。 

    视频:耳的位置感觉

    耵聍

    外耳道的皮肤中有一种变态的汗——耵聍腺,它能分泌一种叫耵聍的蜡状物,对外耳道有保护作用。耵聍干燥后成为固体,这就是人们常说的耳屎。耵聍常常由于下颌关节运动而向外掉落。如果耵聍积留在外耳道,凝结成块,阻塞外耳道,就会影响听力,应该设法清除。

    1.遇到巨大声响时,我们应如何保护自己?

    【要迅速张口,使咽鼓管张开;或闭嘴,同时双手堵耳,使鼓膜内外的气压保持平衡,以免震破鼓膜。】

    2.耳道内耳垢较多时,正确的处理方式是什么?

    【不要使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵,以免戳伤外耳道和鼓膜。】

    3.鼻咽部有炎症时,会对耳造成影响吗?

    【鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳,因此,要及时就诊,以免引起中耳炎。】

     

     

    了解耳结构

     

     

     

     

     

     

    分别学习耳的各结构及功能

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    知道听觉的形成过程

     

     

     

     

     

     

     

     

    参与活动

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    知道声波的传导途径

     

     

     

     

     

     

     

     

    了解中耳增压效应

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    知道听力障碍的类型

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    比较两种耳聋

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    了解耳的位置感觉

     

     

     

    学以致用

     

     

     

     

     

    概述耳结构

     

     

     

     

     

     

    分述耳的各结构及功能

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    介绍听觉的形成

     

     

     

     

     

     

     

     

    引导学生活动

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    介绍声波的传导途径

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    介绍听力障碍的类型

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    引导比较两种耳聋

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    拓展耳的位置感觉

     

     

     

    引导分析

    课堂练习

    1.下列情况下,会使人的听力完全丧失的是( D )

    A.前庭受损   B.半规管受损

    C.听小骨受损  D.听神经或听觉中枢受损

    2.组成中耳的结构是( D )

    A.耳廓和外耳道

    B.前庭、耳蜗、半规管

    C.鼓膜、鼓室和听小骨

    D.耳廓和耳蜗

    3.鼓膜的作用是( D )

    A.接受振动,将振动转换成神经冲动

    B.接受声波刺激,产生听觉

    C.将振动转换成声波向内传递

    D.将声波转换成振动向内传递

    4.在飞机起飞和降落时,应将口微微张开,目的是( B )

    A.减缓紧张情绪

    B.使鼓膜内外的气压平衡,避免鼓膜受到损伤

    C.避免呕吐   D.进行深呼吸

     

     

     

     

     

    习题训练

     

     

     

     

     

    知识应用与理解

    课堂小结

    耳是接受声音刺激,产生听觉的外周感觉器官。

    耳廓收集到的声波,经外耳道传入,冲击鼓膜,鼓膜的振动波沿着听小骨通过鼓室传导进入内耳,刺激耳蜗中的听觉毛细胞,产生神经冲动沿着听神经传送到大脑皮层的听觉中枢(颞叶)。

    听力障碍主要为耳聋,般表现为听力下降或丧失,耳聋主要有两种:传导性耳聋和神经性耳聋

     

     

     

    知识小结

     

     

     

    总结概括

    板书

     

     

     

     

     

    相关教案

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    华师大版八年级下册2 耳与听觉教学设计: 这是一份华师大版八年级下册2 耳与听觉教学设计,共2页。

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