科学华师大版2 人体生命活动的神经调节教学设计及反思

这是一份科学华师大版2 人体生命活动的神经调节教学设计及反思，共2页。教案主要包含了知识目标，情感等内容，欢迎下载使用。
1.描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。
2.概述兴奋在神经纤维上的传导过程。
3.概述兴奋在细胞间的传递过程。
4.应用兴奋传导原理,辨别传导方向,解决实际问题。
二.、能力目标
1.通过观察兴奋传导的动态过程,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
2.通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。
3.通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
三、情感、态度价值观
1.通过科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
2.透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观。
3.通过认识生命本质,渗透协调美和思想美。
学情分析
重点难点
1、能明确说出反射是人体神经调节的基本方式。
2、能探究人体某种反射现象。
3、能得出人体复杂反射建立的条件。
4、能用语言正确描述反射弧的结构组成和活动机理。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】新课导入
提问:同学们,你们都喜欢什么运动呢?(答:篮球、足球、乒乓球、短跑等)
提问:这些运动中的哪些动作最吸引你?(学生自由回答)
提问:这些体育活动主要是在人体哪个系统的参与下完成的呢?
(答:神经系统)
提问:在参加这些运动项目我们身体会出现什么现象呢?
(答:呼吸加快、心跳加快、出汗等)
提问:这些现象主要又是在哪个系统的参与下完成的呢?
(答:还是神经系统)
讲述:人无论复杂的体育动作,还是简单的呼吸现象,都是在神经系统的调节下完成的。
【讲授】以简单事例引出概念
设问:神经系统的这种调节作用依靠一种什么样的方式呢?(以运动会上赛跑视频为例)
提问:1、是什么刺激了运动员作出开始起跑的反应?
(答:枪声)
提问:2、枪声刺激了运动员身体的哪个部位?
(答:耳朵——耳蜗)
讲述:这种刺激来自于身体所处的外界环境。
提问:视频中运动员出现了什么问题?
答:因伤退出比赛
讲述:这种刺激来自于身体所处的内部环境。
讲述:像这样,人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应,就叫做反射。也就是神经调节的基本方式。