2022-2023学年安徽省蚌埠市七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年安徽省蚌埠市七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)，共18页。试卷主要包含了 下列句子没有语病的一项是， 下列文学常识不正确的一项是， 名著阅读， 阅读下面诗歌，完成各题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年安徽省蚌埠市七年级（上）期末语文试卷
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A. 庇护（pì）     蜷伏（quán）  纯粹（cuì）     拈轻怕重（niān）
B. 滑稽（jī）     脊梁（jĭ）        称职（chèng）  随声附和（hè）
C. 嗔怪（chēn） 粗犷（guǎng） 霎时（shà）     咄咄逼人（duō）
D. 怅然（chàng）莅临（lì）       星宿（sù）      杞人忧天（qǐ）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A. 帐篷    绿茵茵    惊慌失措     人声顶沸 B. 决别    选举权    大相径庭     精益求精
C. 分歧    蓝汪汪    混为一谈     见异思迁 D. 云宵    彩棱镜    美不胜收     油然而生
3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（　　）
A. 秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便接踵而至地到来。
B. 《三国演义》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
C. 我们在学习过程中遇到问题，应该不耻下问，虚心向老师和其他同学请教。
D. 各级用人单位越来越重视人才梯队建设，使各方面人才各得其所，尽展其长。
4. 下列句子没有语病的一项是（　　）
A. 通过这次汉字书写大赛，使同学们重新认识到了汉字的魅力。
B. 中国政府秉持绿水青山就是金山银山的重要理念，努力实现人与自然和谐共生的目标。
C. 工信部表示将加快推进5G网络建设进度，预计年底全国5G基站数超过60多万个。
D. 广大市民综合素质的高低，是成功创建文明城市的关键。
5. 填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（　　）
    千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。       ，       ，       ，       。冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A. ③①④② B. ④①②③ C. ③④①② D. ④②③①
6. 下列文学常识不正确的一项是（　　）
A. 朱自清，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《你我》《欧游杂记》等。
B. 《陈太丘与友期行》节选自南朝宋刘义庆组织编写的《世说新语》，这是一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C. 《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。
D. 《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家的代表著作，全书二十六卷，共一百六十篇。
7. 请在下面横线上填写相应的句子。
(1) 我寄愁心与明月， ______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2) ______ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
(3) ______ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
(4) 君问归期未有期？ ______ 。（李商隐《夜雨寄北》）
(5) ______ ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
(6) 遥怜故园菊， ______ 。（岑参《行军九日思长安故园》）
(7) 中国古代诗人普遍有“悲秋”的情怀，但有的诗人却喜秋、赞秋。曹操在秋风中东临碣石，感受到“ ______ ，若出其里”的宏伟气象；谭嗣同途经潼关，感慨“终古高云簇此城， ______ ”的深邃辽远；刘禹锡推陈出新，化悲为喜，写下了“ ______ ， ______ ”的独特秋词。
8. 某班开展了“交友之道”的综合性学习活动，请根据要求完成问题。
(1) 每个人都有自己的交友原则，我国古代诗文中有很多有关交友的名言、警句，请任选一句写下来。
______
(2) 如图是“朋友”二字的甲骨文写法，请仔细观察，展开联想和想象，结合字形说说你对“朋友”内涵的理解。

______
9. 名著阅读。
(1) 下面是丰子恺为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名，分别是 ______ 。

(2) 下面的一段话节选自《西游记》，读后回答问题。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲 !好没道理，没分晓!夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心 !你不要走!吃我老娘一剑!”
行者是谁？他为什么称罗刹女为“嫂嫂”？罗刹女说的“夺子之仇”指什么？
10. 阅读下面诗歌，完成各题。
秋夜喜遇王处士
王绩
北场芸藿①罢，东皋刈黍归②。
相逢秋月满，更值夜萤飞。【注释】①芸藿：锄豆。芸通“耘”，耕耘。②东皋：房舍东边的田地。刈黍：收割黍子。
（1）请简要概括诗歌前两句所叙写的内容。
（2）请找出全诗关键词（诗眼），并结合诗歌内容简要分析。
11. 阅读下面两段文言文，完成问题。
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《论语•学而》）ㅤㅤ子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
（《论语•为政》）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，以为轮，其曲中规。虽有槁暴②，不复挺者，輮③使之然也。故木受绳则直，金就砺④则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（《荀子•劝学》）ㅤㅤ注释：①中（zhòng）绳：合乎木匠用来取直的墨线。绳，墨线。②槁暴（pù）：槁，枯。暴，晒。③輮（róu）：同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。④砺：磨刀石。
(1) 解释下列加点词的意思。
①吾日三省吾身： ______
②传不习乎： ______
③学不可以已： ______
④虽有槁暴： ______
(2) 请将下面的句子翻译成现代汉语。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
(3) 下列表述不正确的一项是 ______
A.甲文选自儒家经典著作。
B.乙文使用类比手法，意在说明君子只要每天学习，就能不犯过错。
C.甲乙两文都提到了学习的重要性。
D.乙文的君子指有学问、有修养的人。
(4) 请结合甲乙两文，联系生活实际，谈谈你对“学习与自我反省”的理解。
12. 阅读下面的文章，回答以下各题。
布谷声声
孙尤侠

①母亲人在城里，心在老家。今日有空，便陪母亲回老家。整个村庄静悄悄的，许久没见到一个人影。一排排红砖红瓦的小院，悄悄地掩映在高大的柳树下面。邻家菜园里，黄瓜一条条挂在瓜架上，似乎无人问津，一棵伸出院子的大桃树，有的红了，有的满是虫眼，有的掉在地上。
②突然，天空中传来布谷鸟接连不断的叫声。这久违的声音，穿越时空一般，那么亲切，又那么心酸。
③忆起童年，每每听到这声音，我总要拉着祖母一起寻它的影子。有一次，我拉着祖母问：“鸟儿说的是什么？”祖母说：“从前有个童养媳被恶婆婆折磨死了。一只灰色的鸟就在这家盘旋，喊着：‘拐拐拐谷’，吓得恶婆婆不敢出门。乡邻说这是小媳妇来喊冤了。就叫它‘拐谷鸟’。”在这青黄不接的时节，我老是饿，加上祖母的故事，不由得悲从心来。
④上小学时，我放学就和小伙伴们一起去割猪草。无边的田野是我们撒欢的地方。这时候，天空传来布谷鸟的叫声，大家就一起学布谷鸟叫。 田野里鸟叫声此起彼伏。鸟儿在云阁穿梭，我们挥舞着镰刀、篮子，跟着鸟儿奔跑。跑到很远的地方，直到布谷鸟停歇，我们也就坐在地上歇息，对着远方地平线上那火红的晚霞唱歌。
⑤上中学时，我在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识，心中豁然开朗。原来，它的学名叫大杜鹃，别名郭公、布谷，也叫子规。
⑥我喜欢“布谷鸟”这个名字，因为，布谷鸟是勤劳的象征。春天来了，布谷鸟催促人们“快快布谷”，人们便走向田间，开始播种；小满过后，布谷鸟在天空喊着“快快收割”。布谷鸟的叫声，增加了农人的紧迫感。
⑦文人为了表达离愁别恨，更喜欢用“杜鹃”“子规”这样的名字。李白诗中有“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。”文天祥更有“从今却别江南路，化作啼鹃带血归。”每每读到这样的诗句，我又会想起远去的祖母与祖母的故事，不由得悲从心来。
⑧眼前，空空荡荡的村庄异常寂静。布谷鸟在村庄上空叫了许久，没有人理会，也没有一群孩子出来呼应它，学它的声音。还记得成家后，这时节回娘家，村头总有一些大人孩子迎过来，有喊乳名的，有叫姐姐、叫姑姑的，连同布谷鸟的叫声，响成一片。如今，老家真如母亲说的，没几个人了么？
⑨三叔几年前去世了，三婶一个人种点园地。三婶很知足，孩子们在外面过得好，她就安心地替两个儿子守着这个家。正想去她家看看，三婶拄着拐杖向我走来。三婶说，要拆迁了，以后没家可回了。这话让我心里一阵酸楚。如果没有家回了，以后要到哪里去寻这片生我养我的土地？
⑩这一排排小院，这院子前前后后的菜园、果树，还有布谷鸟的叫声，原来都是那么亲切。它们就像是我的亲人，在静静地等我归来。
（原文有删改）

(1) 围绕布谷鸟，作者抒写了哪些生活见闻与感受？请通读全文，将表中的内容补充完整。
我的见闻
我的感受
① ______
悲从心来
小学时，和小伙伴们学布谷鸟的叫声
② ______
③ ______
豁然开朗
回娘家，听到村民的问候与布谷鸟的叫声
④ ______
⑤ ______
酸楚忧伤
(2) 批注是一种很好的读书方法。请结合你的理解，给下面的内容作批注。
①第④段画线句有何表达效果？请批注你的赏析。
布谷鸟叫一声：“拐拐拐谷”，我们就跟着叫一声：“拐拐拐谷”；布谷鸟又叫一声：“拐拐拐谷”，我们就再叫一声：“拐拐拐谷”。
批注： ______
②作者为何在第⑨段引用柳永的诗句？请批注你的理解。
想到这些，我眼里噙满泪水，脑海中不觉浮出柳永两句诗：“听杜宇声声，劝人不如归去。”
批注： ______
(3) 文章第③段和第⑦段两次提及“悲从心来”。请问两处“悲”的缘由是否相同？说说你的看法。
(4) 文章题为“布谷声声”，为何首尾反复写到老家的小院、菜园和果树？请结合文章内容简要分析。
13. 阅读下面选文，完成下面小题。
母亲的梦话

①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙，邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。
②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音与白天不同，尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。从开始记事起，她就常常被母亲的梦话惊醒，所以很小的时候她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。醒后就睁着大眼睛望着黑的天花板，无边际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。
③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样呢？像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙，她家的厨房明亮干净而温暖，小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她和小文一起睡觉。临睡觉前，她看见小文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。
④她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊 !
⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了离家千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，简单的几句问候外，她便陷入沉默。
⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡的绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。
⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就问：“我爸呢？”母亲尴

尬

地站在门口，像个做错了事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭到窗外。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊。
⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空……
⑩因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来；母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。
⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的毛病……”
⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲一头的白发亮亮地刺她的眼，突然地，泪就再也忍不住……

(1) 请概括选文中母亲为女儿做了哪些事情？
(2) 品析选文第⑦段中加点词的表达效果。
母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
(3) 分析选文第⑨段的作用。
(4) 选文的第③段和第⑫段两次提到了她的眼泪，分析她流泪的原因分别是什么？
(5) 选文中运用大量的笔墨写女儿对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？
14. 阅读下面的材料，按要求作文。
ㅤㅤ生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤零的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着……
ㅤㅤ请以《拨动了我的心弦》为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：依据材料的整体语意作文，不少于600字。文中如果出现真实的人名或校名，请用化名代替。
答案和解析

1.【答案】C
【解析】A．有误，“庇护”的“庇”应读“bì”；
B．有误，“称职”的“称”应读“chèn”；
C．正确；
D．有误，“星宿”的“宿”应读“xiù”；
故选：C。
本题考查易误读常见字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境恰当使用。
要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】
A.有误，“人声顶沸”中的“顶”应改为“鼎”。
B.有误，“决别”中的“决”应改为“诀”。
C.正确。
D.有误，“云宵”中的“宵”应改为“霄”。
故选C。  
3.【答案】D
【解析】A.有误，接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。属于语义重复。
B.有误，抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，不能用来形容剧情。属于望文生义。
C.有误，意思是向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。属于褒贬不当。
D.正确。
故选：D。
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】B
【解析】A.有误，成分残缺，删去“通过”或“使”。
B.正确。
C.有误，语义重复，删去“多”。
D.有误，两面对一面，在“成功”前加上“能否”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
了解常见病句的类型及修改方法是解答这道题最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5.【答案】A
【解析】空格前的题干，提到了油茶树的怪脾气，那么与这个怪脾气相连最紧密的，就是③，所以③句放首位，排除B和D；接下来确定①④的顺序，很明显，①句“这花”引起后面对油茶花的介绍之后，才会有④句的描述，所以①在前 ④在后，因此排除C项。故选：A。
此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用排除法和前后勾连法解答此题。
对于位置在中间语段，一定要前勾后连，根据句子的紧密程度确定首句，从而排除一些答案。其余句子，只要找出他们的顺序，抓住其中的关联词和暗示性词语，即可轻易得出正确顺序。

6.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，《世说新语》是志人小说。
故选：B。
本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

7.【答案】【小题1】随君直到夜郎西
【小题2】海日生残夜
【小题3】回乐烽前沙似雪
【小题4】巴山夜雨涨秋池
【小题5】僵卧孤村不自哀
【小题6】应傍战场开
【小题7】星汉灿烂,秋风吹散马蹄声,自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝
【解析】（1）随君直到夜郎西
（2）海日生残夜
（3）回乐烽前沙似雪（重点字：烽）
（4）巴山夜雨涨秋池
（5）僵卧孤村不自哀（重点字：僵）
（6）应傍战场开
（7）星汉灿烂秋风吹散马蹄声  自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（重点字：寥）
本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。

8.【答案】【小题1】有朋自远方来，不亦乐乎。
【小题2】“朋”字像两串玉佩，两竖上的三横像玉佩的结节。朋友相交应如君子，有如玉美德。“友”字从字形看是两个相同的部件并排而立。朋友就是肩并肩，携手同行，互相帮助。
【解析】答案：
（1）示例一：有朋自远方来，不亦乐乎。
示例二：君子之交淡如水。
（2）示例：“朋”字像两串玉佩，两竖上的三横像玉佩的结节。朋友相交应如君子，有如玉美德。“友”字从字形看是两个相同的部件并排而立。朋友就是肩并肩，携手同行，互相帮助。
（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查理解“朋友”的内涵。甲骨文是对文字的形象表现。从文字的象形角度来看，“朋”像系在一起的两挂玉串，以此突出朋友友谊的贵重。围绕着友谊的重要作用展开丰富的联想即可。“友”像是用两只手（又，是手的初文）合在一起，如同今人以握手表示友好。可据此理解为“友”指携手同行，互相帮助。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

9.【答案】【小题1】①《从百草园到三味书屋》；②《五猖会》
【小题2】
【解析】（1）本题考查根据图画辨别名著篇目。看图，并结合名著的内容可知，“捕鸟”一节出自《从百草园到三味书屋》，“吹都都”一节出自《五猖会》，“活无常”一节出自《无常》。
（2）本题考查对名著情节内容的把握。孙悟空依佛门后，唐僧为唐僧为他取的法号为行者。孙悟空在花果山当大王时，从龙宫夺了金箍棒后，和牛魔王拜了把子，所以叫牛魔王的夫人罗刹女为“嫂嫂”。罗刹女儿子是圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被孙悟空请来的观音菩萨降服，收为善财童子。
答案：
（1）①《从百草园到三味书屋》；②《五猖会》③：《无常》。
（2）行者指孙悟空；牛魔王是孙悟空的结拜兄弟，所以孙悟空叫牛魔王的夫人铁扇公主罗刹女为“嫂嫂”；罗刹女说的“夺子之仇”指红孩儿被观音菩萨收为善财童子。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

10.【答案】（1）本题考查对诗句的理解。诗的头两句“北场芸藿罢，东皋刈黍归”主要写诗人在耕作一天之后的晚归途中，与王处士相遇。
（2）本题考查对诗眼的理解。细读全诗，疏通诗意后可知，本诗后两句写作者与老友重逢，第三句为“秋月满”，第四句为“夜萤飞”。没有一句写“喜”字，透过这幅由溶溶明月、点点流萤所组成山村秋夜画图，借助于“相逢”、“更值”这些感情色彩浓郁词语，我们就可以感受到作者与老友重逢后的喜悦之情。
答案：
（1）前两句叙写诗人参与田间耕种、收割等劳动后归来的事情。
（2）关键词是“喜”。“喜”的内容有：田间劳动的轻松愉快；乡村夜景的美丽宁静；与朋友相遇的喜悦欣然。
译文
在房屋北边的菜园锄豆完毕，又从东边田地里收割黄米归来。
在这月圆的秋夜，恰与老友王处士相遇，更有星星点点的秋萤穿梭飞舞。
【解析】《秋夜喜遇王处士》是隋末唐初诗人王绩创作的一首五言绝句。诗的头两句“北场芸藿罢，东皋刈黍归”主要写诗人在耕作一天之后的晚归途中，与王处士相遇；后两句“相逢秋月满，更值夜萤飞”描写与好友相遇时的自然景色。全诗以情驭景，以景托情。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

11.【答案】【小题1】自我检查，反省,传授的知识,停止,即使
【小题2】略
【小题3】B
【小题4】略
【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：我每天多次反省自己。省：自我检查，反省。
②句意为：老师传授的知识是不是复习了呢。传：传授的知识。
③句意为：学习是不可以停止的。已：停止。
④句意为：即使又被风吹日晒而干枯了。虽：即使。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
本句的重点词有：尝，曾经；须臾，片刻，短时间。句意为：我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。
（3）本题考查分析理解文本内容。
ACD.正确；
B.有误，乙文使用类比手法，意在说明君子要学会每日自我反省，这样才能智慧明理，少犯过错。
故选：B。
（4）本题考查联系实际分析问题的能力。甲文“吾日三省吾身”强调的是每日多次进行自我检查的意义，乙文使用类比手法强调的是君子要广泛学习，更要学会自我反省，现实生活中我们每个人的学习也离不开自我反省，我们都是在自我反省中不断提高和进步。据此分析，意对即可。
答案：
（1）①自我检查，反省；②传授的知识；③停止；④即使。
（2）我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。
（3）B
（4）①【甲】文提到要每日多次进行自我检查，反省让学习更有意义。②【乙】文说君子要广泛学习，更要学会每日自我反省，这样才能智慧明理，少犯过错。③在我们学习生活中，课堂学习之余，更要学会自我反省、检查。反省老师所授知识是否都掌握了，反省和朋友交往是否守信了，学习是为了明辨事理，自我反省能促进学习。
参考译文：
【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
        孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用燥的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过（再经辅具加工）就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。
文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

12.【答案】【小题1】童年时，听祖母说关于布谷鸟的故事与布谷鸟的叫声,快乐撒欢,上学时，在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识,落寞失望,三叔去世后，听三婶说老家拆迁与布谷鸟的叫声
【小题2】运用反复的修辞手法，写出了孩子们模仿布谷鸟叫声的欢乐场景，表达出“我们”的自由欢快的气氛。,引用柳永的诗句，表现了“我”面对家乡即将物是人非时的悲伤情绪，以及对家乡的无比眷恋。
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。根据文章内容进行层次划分，再结合题干要求补充相关内容。根据题干给出的示例，“我的见闻”一栏中应填上“时间+事件”的格式；而“我的感受”一栏应填四字的感受词。①空根据文章第③段内容即可概括：童年时，听祖母说关于布谷鸟的故事与布谷鸟的叫声；②空可以根据文章第④段内容进行概括：快乐撒欢；③空可以根据文章第⑤段进行概括：上学时，在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识；④空根据文章第⑧段进行概括：落寞失望；⑤空根据文章第⑨段和第⑩段进行概括：三叔去世后，听三婶说老家拆迁与布谷鸟的叫声。
（2）本题考查做批注的能力。第①题，首先判断划线句子使用的表现手法，即反复的修辞手法。然后分析其作用，反复的修辞手法有强调突出事物特征的作用，此处是突出了孩子们模仿布谷鸟叫声的欢乐场景。最后分析其表达效果，即表达出“我们”的自由欢快气氛。第②题，首先明确柳永诗句的意思是：却听到，杜鹃声声叫：“不如归去”，让你更添愁绪。乡思正浓，归日无期，而杜宇声声，劝人归去，愈觉不堪。杜宇不识人心，却劝人返，则无情而似有情；人不能归，而杜宇不谅，依旧催劝，徒乱人意，则有情终似无情。这恰好是“我”当时的心绪，“我”听到三婶说到老家要拆迁，想到以后将没有家乡可回，心生悲忧。所以引用柳永的诗句是为了表达“我”此刻的心情：面对家乡即将物是人非时的悲伤情绪，以及对家乡的无比眷恋。
（3）本题考查对文章的理解能力。首先明确观点，两个“悲”字不相同。然后结合语段的相关内容分别进行分析。文章第③段主要讲祖母给“我”讲布谷鸟由来的故事，其中被婆婆虐待致死的童养媳让人同情，所以“我”悲从中来，同时在那个物质生活匮乏的年代，经常饿肚子的“我”也有如和童养媳一般的悲惨生活，更加让“我”体味到了“悲”的情绪。而文章第⑦段则突出的是“我”对祖母的思念，因为此时祖母已经离“我”远去，所以布谷鸟的叫声不由得让“我”联想到祖母和祖母讲的故事，而此刻“我”已经再难与祖母相见，所以“我”悲从中来。
（4）本题考查对文章的理解分析能力。可从结构和内容两方面进行分析。结构上，开头和结尾分别提及老家的小院、菜园和果树，是明显的首尾呼应。而内容上，照应主题。因为“布谷声声”主要突出了对过往美好生活的怀念，对物是人非的即将失去的家乡的眷恋，而反复提到老家的小院、菜园和果树正好照应了这一点，这些老家熟悉的场景正在逐渐残败、萧条，甚至要被拆迁，正代表着“我”的回忆和家乡的逝去，恰好照应文章主题，突出“我”对家乡的眷恋。
答案：
（1）①童年时，听祖母说关于布谷鸟的故事与布谷鸟的叫声；   ②快乐撒欢；  ③上学时，在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识；④落寞失望；⑤三叔去世后，听三婶说老家拆迁与布谷鸟的叫声。
（2）①运用反复的修辞手法，写出了孩子们模仿布谷鸟叫声的欢乐场景，表达出“我们”的自由欢快的气氛。
②引用柳永的诗句，表现了“我”面对家乡即将物是人非时的悲伤情绪，以及对家乡的无比眷恋。
（3）不相同。文章第③段的“悲”是因为对祖母讲的故事中童养媳悲惨命运的同情，以及物质生活匮乏带来的痛苦；而文章第⑦段的“悲”则是突出对已经远去的祖母的怀念。
（4）反复提到老家的小院、菜园和果树在结构上做到了首尾呼应。同时内容上表现了主题，通过对老家的小院、菜园和果树的描写，写出了老家的逐渐破败和物是人非，表现了“我”对家乡的无比眷恋。而标题“布谷声声”也是对家乡的一种记忆，同时也代表了对家乡的思念，所以恰好表现了文章的主旨。
本文以“布谷声声”为线索，写童年时，听祖母说关于布谷鸟的故事与布谷鸟的叫声，“我”悲从心来；小学时，和小伙伴们学布谷鸟的叫声，快乐撒欢；上学时，在书本上学到关于“拐谷鸟”的知识，豁然开朗；回娘家，听到村民的问候与布谷鸟的叫声，落寞失望；三叔去世后，听三婶说老家拆迁与布谷鸟的叫声，酸楚忧伤。文章表达了对家乡的眷恋和物是人非的忧伤之情。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词断句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。

13.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的概括。结合第⑥段“父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人”“父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了”；第⑦段“大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”；第⑩段“因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来”；第⑪段“你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的毛病”概括即可。
（2）本题考查品析词语的表达效果。尴尬，有两种意思：一指行为、神态不自然、不正常；二指处境困难，难以应付。这里形容母亲，是神态描写，她知道“我”想见的人不是她，写出了母亲是那么紧张、不自然。
（3）本题考查段落作用。阅读第⑨段，“清冷的风”“一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，……灰蓝的天空”是环境描写，“墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子”写出景色的萧条与冷落，再结合上文语境“她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊。”分析，这里的环境描写烘托出她看到是母亲来医院照顾她时的失落。
（4）本题考查对文章内容的理解。阅读第③段，“临睡觉前，她看见小文妈妈在小问额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来”，结合后文语境“她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊”分析，她流泪是因为想要一个温柔可亲的妈妈，可是她的妈妈偏偏不是，所以是难过、伤心的泪水。阅读第⑫段，“母亲一头的白发亮亮地刺她的眼，突然地，泪就再也忍不住……”，母亲虽然不受女儿欢迎，但是亲手为她做皮蛋肉粥、织拖鞋，细心地照顾她，可是她却不喜欢母亲，甚至讨厌。最后流泪是因为她懂得了母亲的付出，母亲无私的爱。
（5）本题考查对写作手法的理解。文中写女儿数落母亲的种种不是，非常厌烦自己的母亲，而母亲却是非常疼爱自己的女儿。为女儿熬皮蛋瘦肉粥，为女儿织毛线拖鞋，和几次都没把针头扎进血管的护士吵起来，为照看女儿一宿没睡。文章结尾点出女儿最厌烦的是母亲说梦话的毛病，其实自己也有。只不过是自己不知道而已。结尾与前文相对照，具有先抑后扬的表达效果，表达出女儿深深地愧疚心理和对母亲的感激之情。
答案：
（1）①为女儿做皮蛋肉粥；②织拖鞋；③替女儿解释说梦话的原因；④照顾生病的女儿；⑤母亲因护士几次没把针头扎进血管而几乎同护土吵架。
（2）尴尬，神色（态度）不自然的意思，文中生动形象地写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张、不自然。写出母亲见自己不受孩子欢迎时的不自然。
（3）自然环境描写（景物描写或环境描写），写出窗外景色的萧条，烘托出她看到母亲时的失落与沮丧心情。
（4）第③段中流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，而感到非常难过；第⑫段流泪是因为之前对母亲厌烦、不满的愧疚；对母亲为自己的付出而感动；懂得了爱需要理解的道理，理解了母爱。
（5）欲扬先抑的写作手法（或先抑后扬亦可），大量笔墨写她之前对妈妈的不满，与后文写她最终理解了妈妈形成对比，突出了母亲对我的爱和我理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文是一篇记叙文。她和母亲一直有距离，因为她的母亲不像其他人的母亲那样温柔和心灵手巧，而且最重要的是母亲会说梦话打扰她休息。但是母亲一直在为了她做改变，开始学习煮粥和针织，在她肺炎生病的时候会赶来医院照顾她，还会为一直说梦话的她解围。母亲的爱虽然形式不同，但是程度不减。
自然环境描写的作用：①照应前后文或标题，②交代故事发生的时间、地点、天气及人物活动的空间，③渲染某种环境气氛，④烘托人物的某种情感，⑤预示人物的命运，⑥表现人物的某种性格，⑦推动故事情节的发展，⑧为下文某种情况的出现作铺垫，⑨揭示文章主题。

14.【答案】拨动了我的心弦      我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。
      奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。
     我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……”这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！”
     于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。
     那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了！想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负般松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动……
     是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！
     那盏灯，那个人，那一刻，拨动了我的心弦……
【解析】这是一篇命题作文，以《拨动了我的心弦》为题，写一篇记叙文。首先，“拨动我的心弦”就是说曾在我的心里留下印象并使我有所感触，这里强调的是对“我”产生触动的对象。这个对象便不再特定化，也不一定非要是人，可以是物可以是各种能够给我带来触动的东西。学生在审题时应该会偏于写社会上的好人好事，或是一切美好的想象。这里的拨动，使感动，触动，还是震动？显然，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，你宜以正面、积极的人和物为主。题目中明确规定拨动的是我的心弦，这个我就是作者本人。因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能蜻蜓点水，点到即止。写文章时，一定在关键语段体现写作对象“心弦”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“心弦”这两个字，来点题。记叙文或记叙散文都可以。不适合写成议论文。
文章先抑后扬：“水要‘水’尽其用，天黑前不准开灯……”这是小作者眼中奶奶“抠”的体现，并为此深深感到不满，此为“抑”；“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一句简单的回答，让人感动，让小作者最终读懂了奶奶，这是“扬”。结尾恰到好处点明中心，语言活泼明快，富有情趣。