2022-2023学年河北省石家庄市裕华四十四中七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年河北省石家庄市裕华四十四中七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)，共13页。试卷主要包含了 阅读下面这首诗，回答问题， 阅读下面的文言文，回答问题， 阅读下面文字，回答问题等内容，欢迎下载使用。

(1) 僵卧孤村不自哀， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
(2) ______ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
(3) 马致远在《天净沙•秋思》中用“ ______ ，小桥流水人家， ______ ”描绘出一幅绝妙的秋景图。
(4) 《观沧海》中“ ______ ，若出其中； ______ ，若出其里”四句诗表现出曹操博大的胸襟。
(5) 《论语•子罕》中孔子感叹时光易逝，勉励人们要珍惜时间的句子是： ______ ， ______ 。
2. 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
(1) 我们总要要学着长大，不能一直在父母的庇护 ______ 下生活。
(2) 孩子们有小的过失也该受到惩戒 ______ ，这样可以避免他犯更大的错误。
(3) 国庆大阅兵，中国女兵上演大国方阵，让全世界不对都pèi fú ______ 不已。
(4) 那两位老人手拉着手ānxiáng ______ 地漫步在铺满黄叶的小路上。
3. 下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 对于不懂的问题，我们就要刨根问底，一定要弄个水落石出。
B. 这个年代，发生江苏无锡312国道立交桥这种整段垮塌的事故确实骇人听闻。
C. 他以过人的毅力钻研技术，精益求精，最后成为举国闻名的水利工程师。
D. 学贵在疑，有了疑问才可能进步，所以学习中我们不可缺少这种杞人忧天的精神。
4. 下列关于文学和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 古人的年龄有时不用数字表示，而是用其他称谓来代替，如男子三十岁为“而立”，四十岁为“不惑”。
B. 我国古代，官职的任免升降都有专用术语，如“左迁”指降低官职。
C. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《列子》合称为“四书”。
D. 古代称谓有谦称和尊称的区别。如“尊君”是尊称对方的父亲，而“家君”则是指谦称自己的父亲。
5. 请仔细观察如面的漫画，回答问题。
（1）请简要概括这幅漫画的寓意。（树干里的字应为兴国强国）
（2）围绕“中国优秀传统文化”的主题，学校准备对七年级学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。
6. 阅读下面这首诗，回答问题。
夜雨寄北
君问归期未有期，
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(1) 发挥想象，描述划线句子所展现的画面。
(2) 下列对这首诗的理解和分析有误的一项是 ______
A.这是一首抒情诗，为七言绝句，作者是唐朝诗人李商隐。
B.首句“问归期”而“未有期”，写出作者思归而不得的苦涩和无奈。
C.最后两句写巴山秋雨之夜，与久别重逢的妻子彻夜畅谈的场景。
D.这首诗抒发了作者羁旅巴地的孤寂愁苦之情和对亲人的思念。
7. 阅读下面的文言文，回答问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1) 解释下列句子中加着重号的词语。
①非淡泊无以明志 ______
②非宁静无以致远 ______
③淫慢则不能励精 ______
(2) 下列句子中加着重号的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是 ______
例句：夫君子之行
A.友人惭，下车引之
B.择其善者而从之
C.屠自后断其股，亦毙之
D.宋之丁氏，家无井而出溉汲
(3) 把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②悲守穷庐，将复何及！
(4) 结合自身学习经验，说说你对“学须静也”的理解。
8. 阅读下面文字，回答问题。
醉绿
①回到乡间，我立即被那铺天盖地的绿色打动了。绿树繁茂，绿草如茵，还有那绿得望不到边的麦田。绿色主宰着人间，绿色统领着世界。
②我的小村庄，成了一个躺在绿色之上的小城堡。有绿色做底色，古朴的小村也有古堡的幽静和神秘之风。有时我觉得，小村庄也像是躺在绿色的大摇篮里，荡漾出一个个的好梦。绿色流淌，好梦留人醉。
③我爱绿色，爱到痴迷，爱到沉醉。五彩缤纷的世界里，有哪种颜色比绿色更加意蕴丰富？绿色虽不如红色热烈，不如黄色醒目，不如紫色高贵，但它能够带给人生动而别样的体验。绿色是生命的颜色，代表着清新和自然，象征着健康和宁静，也象征着希望和生命。
④草木是绿色之源，它们把绿色晕染到每个角落里，让我们感受到了生机和力量。恐怕没有人不爱草木，我亦爱极了这绿色的创造者。草木们淡看流年，不问沧桑；它们不争不抢，随遇而安；它们博大无私，沉稳安宁。草木是大自然中的智者，它们一切美好的品质都值得我们人类好好学习。单单是缔造了了不起的绿色，草木就值得我们肃然起敬。
⑤人世间有万紫千红，我独爱那抹绿色。如果我是画家，我一定用画笔描摹出那深深浅浅、浓浓淡淡的绿色。可是我知道，再高明的画家，也不如大自然之笔美妙灵动。绿色是大自然最伟大的杰作，是大自然创作的一首激情澎湃的诗。一抹绿，是一行抒情的诗句；一片绿，是一首浪漫的短章；而绿色的汪洋，是大自然最动人的华彩乐章。这个世界上如果没有绿色，恐怕就像少了空气一样，让人有窒息之感。试想，如果你的视野里五彩斑斓，而独独缺少绿色，即使画面再丰富，也会欠缺了某种灵魂的色彩。
⑥绿色养眼，养心。你长久地凝视过一棵绿树吗？那绿色，仿佛甘泉一样，一点点浸入眼睛，渗透到心里，久之，目明神清，自在怡然。这个世界上，只要有绿色，就一定有希望。我的一个朋友也爱绿色，她恋爱的时候，男友说这辈子一定要陪她种很多很多的树，把绿色染到更多的角落里，让他们的爱也随着绿色遍布大地。我以为，这是最美的爱情童话。
⑦诗歌里只要出现了绿色，画面感一定很好。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”“绿树村边合，青山郭外斜。”“绿竹入幽径，青萝拂行衣。”每每读到这些句子，我总感觉惊喜乍现一般，有心动的感觉。绿色如诗，时光匆匆去，青草年年绿。
⑧川端康成说：“凌晨四点钟，发现海棠花未眠……如果说，一朵花很美，那么我有时会不由自语道：要活下去！”而我想说：“无论何时，忽逢一片绿，我就会不由自语道：活着真好！”
(1) 请简要赏析选文中画横线的句子。
人置身绿海中，只觉得绿波荡漾，人变成了一尾自由的小鱼，畅快地在绿色世界里游弋。
(2) 选文中作者认为草木具有哪些品质？
(3) 选文表达了作者怎样的思想感情？
9. 《朝花夕拾》是一本 ______（体载）集，收录了鲁迅撰写的十篇文章，在《二十四孝图》中，鲁迅通过对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的分析，揭示了 ______。
10. 请简要概括《西游记》中沙僧（沙悟净）由“天将”成为取经人的过程。
11. 阅读下面文字，完成下列各题。
面箩
董国宾
①从岁月里走出来，再回到岁月中，我就想起了面箩。
②面箩是娘的面箩，拿锄头和镰刀的手一从庄稼地里闲下来，面箩又拿在了娘的手上。娘的手老是闲不下来，正如娘的脚板，一辈子都在一条路上往返。从晨露闪着晶莹，到半月挂上梢头，娘都没有止住往复的脚步。
③我家的面箩大部分时光里如流水一样走掉了，惯常的日子在西屋的一面矮墙上挂着，像个不言不语的小娃儿，耐着性子等待娘的召唤。那天，娘锄完一大块庄稼地，热辣辣的太阳开始西垂，娘顶着烈日一回到家，西屋墙壁上的面箩就被娘用双手捧下来。炎夏里，娘开始筛箩了。
④灵巧的娘没把细箩从墙壁上取下来，最开始拿在手里的是一个粗箩。粗箩娘用得比细箩多，时光里的粗箩若能行走，走的路固然比细箩远多了，只是娘使用细箩的时候，心思好像全都拴在里面了。娘把粗箩拿在手里，下面放一个盛面粉的大木盆，巧手的娘舀来一瓢事先用石磨碾碎的玉米，在粗箩的箩面上摊出一片。碾碎的玉米堆积了小半缸，粗糙的玉米麸皮散浮在上面，小锅盖一般大小的粗箩在娘手里匀速晃动起来，娘还会扭一下头，不时朝玉米缸递一个眼神。黄灿灿的面粉从粗箩箩面上刷刷而落，过滤掉的玉米麸皮娘小心地放进旁边的面袋里。矮屋子里，空气中散发着热气，娘抹去额头上的汗水，一下一下不声不响地继续筛面，小半缸碾碎的玉米终于筛箩完了，娘将大木盆里的玉米粉收拾好，西墙上的细箩又拿在了娘的手里。
⑤细箩等来了属于自己的日子，娘双手紧紧握住细箩，一晃一晃又开始筛面。 我家的细箩闲置了一天又一天，在西墙走掉的光阴里，门前的枝叶枯掉又长出了新绿，娘的手都没有去拿细箩筛面。但娘时常会念及细箩，念及用细箩筛面的美好时光，想着想着娘就走到西墙根，站在那里两眼瞪得发直，忍不住便将细箩捧在手中瞅了又瞅。一阵微笑过后，娘径直走向赖以养家的土地。
⑥那样的年月里，土地贫瘠，粮食产量低，可以磨成白面的小麦收成少得更是可怜，我家总以粗粮做成的玉米饼、黑窝窝头糊口，日子好一点了，娘就在饼子里掺入一点小麦粉。一阵筛箩过后，雪白的细面粉全筛好了，娘装进一个小口袋里，小口袋上面虽然瘪出一半，娘却特开心，脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快。
⑦晚霞洒满了零散的村舍，我家低矮的厨房上空，一道道白色的炊烟悠悠升上天际，娘箩筛好了玉米粉和细麦面，下厨房开始做晚饭了。简单的饭菜端上餐桌，矮小的我端坐在小板凳上，一眼看到白面饼便眉开眼笑。这久未入口的白面饼又香又筋道，我吃上一口就瞧一眼娘，娘吃得比我还香呢。娘说，黄灿灿的玉米饼最合她的胃口，她吃多了才有力气干活呢。
⑧后来，我家西墙上不见了粗箩和细箩，磨面粉的石磨也不知去了哪里，隆隆响的打面机忽然出现在我家的生活中。又一年，打面机里出来的全是没有一点麸皮的精面粉，白得像雪。再一年，包水饺的特精面粉又来到我家的餐桌上。再后来，黑黑瘦瘦的粗面窝窝头，又重新出现在我家的饭筐里，与当年娘做的一模一样，或许我又想到了当年娘的影子，想起了岁月中抹不掉的娘的面箩。
⑨面箩是娘的面箩，是娘不停歇的田间劳作，更是娘的呵护与疼爱，还是刻在我心头的一段永不老去的时光和记忆。
(1) 选文以“面箩”为题，有什么妙处？
(2) 请简要分析选文第①段的作用。
(3) 选文第④段主要记叙了一件什么事？请简要概括。
(4) 结合全文，请分析第⑤段画线句子的含义。
(5) 从选文看，母亲是怎样的一个人？
12. 请以“那天，我真 _____”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；
（2）有真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；
（3）不少于600字；4文章中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】尚思为国戍轮台
【小题2】海日生残夜
【小题3】枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马
【小题4】日月之行,星汉灿烂
【小题5】逝者如斯夫,不舍昼夜
【解析】（1）尚思为国戍轮台
（2）海日生残夜
（3）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马（重点字：藤）
（4）日月之行 星汉灿烂
（5）逝者如斯夫 不舍昼夜
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】bì hù
【小题2】chéng jiè
【小题3】佩服
【小题4】安详
【解析】答案：
（1）bì hù；
（2）chéng jiè；
（3）佩服；
（4）安详。
本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3.【答案】D
【解析】ABC.使用正确；
D.使用有误，杞人忧天：比喻完全不必要的或没有根据的忧虑。该成语不合语境。
故选：D。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运词的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
故选：C。
本题考查文学文化常识的掌握。解答此题，要有一定的文学文化常识积累。
在日常学习中，要掌握学过的文学文化常识，并注意复习和归纳。
5.【答案】（1）本题考查图文转换表达能力。画面要素有：一棵茂盛的大树，树干上写着“兴国强国”四个汉字；左上角悬挂着几本书，书上封面是“优秀传统文化”六个汉字；一根软管把书与树连在一起。答案示例：优秀传统文化滋养着兴国强国这棵大树，我们要不断从中华优秀传统文化中汲取兴国强国的智慧。
（2）本题考查活动设计能力。调查问卷的问题设计突出主题“中国优秀传统文化”，还要符合调查对象的特征：七年级学生。答案示例：问题一，你学习中国优秀传统文化的途径有哪些？问题二，你在学习中国优秀传统文化的过程中遇到过哪些困难？
答案：
示例：（1）优秀传统文化滋养着兴国强国这棵大树，我们要不断从中华优秀传统文化中汲取兴国强国的智慧。
（2）问题一，你学习中国优秀传统文化的途径有哪些？问题二，你在学习中国优秀传统文化的过程中遇到过哪些困难？
【解析】解答漫画类题目，需认真观察漫画，把握关键要素，联系现实生活中的热点问题，深入思考其意义作答。
图文转换表达要点：要把握关键要素，联系现实热点，深入思考寓意。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗句内容。“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。
（2）本题考查对诗的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，最后两句想想巴山秋雨之夜，与久别重逢的妻子彻夜畅谈的场景。并非是实写。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。
译文：
你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！
《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句。这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量，诗人借用朴实无华的文字，表达出了作者的孤寂情怀和对妻子深深的思念。
古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。
二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。
三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。
四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】明确，坚定
【小题2】到达
【小题3】懈怠
【小题4】D
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。
①句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明，明确，坚定。
②句意为：不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。致，到达。
③句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢，懈怠。
（2）本题考查“之”字的意义和用法。
例句：之，助词，的。
A.代词，他。
B.代词，他。
C.代词，它。
D.助词，的。
故选：D。
（3）本题考查文言句子翻译。
①重点词语：广，增加；志，明确志向。句意：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就
②重点词语：复，又；何及，来得及。句意：悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（4）本题考查对句子内涵的理解。这里的“静”是排除杂念干扰，安宁专一的精神状态；“静”是内心澄净，明确志向，摒除名利的束缚干扰，安贫乐道的精神；“静”是宁静专一，潜心学习，心无旁骛的学习，静静地沉思，静是学习的前提。据此作答，意对即可。
答案：
（1）①明确，坚定；②到达；③懈怠。
（2）D
（3）①如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就
②悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（4）示例：静是学习的前提，只有排除杂念干扰，心无旁骛，潜心学习，才能学有所成，我们日常学习最需要的就是这种宁静专一的精神。
参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查考生对句子的赏析。“人置身绿海中，只觉得绿波荡漾，人变成了一尾自由的小鱼，畅快地在绿色世界里游弋。”该句运用了比喻的修辞手法，将人比作小鱼。那么此情此景下置身绿海当中的人，便如在绿海中遨游一般，写出了作者醉心绿色当中的欢快心情，表达了作者对绿色的热爱，同时也表现出作者对自然风光的喜爱之情。“自由”“畅快”等词，可看出作者欢快、轻松的心情。
（2）本题考查考生对文章的理解分析。首先定位关键段落第④段，作者直接点明草木是绿色之源，紧接着展现了人类对草木的热爱，“草木们淡看流年，不问沧桑；它们不争不抢，随遇而安；它们博大无私，沉稳安宁。草木是大自然中的智者，它们一切美好的品质都值得我们人类好好学习。单单是缔造了了不起的绿色，草木就值得我们肃然起敬。”由此可以提炼出草木具有不争不抢、随遇而安、博大无私，沉稳安宁的品质。
（3）本题考查考生对作者思想情感的把握能力，本文主要是通过对绿色的描写，字里行间中表现了作者对绿色的热爱之情，作者醉心在绿色当中，从绿色当中感受到生命的源泉。感受到草木的品质，感受到绿色的美好与纯粹，作者在文章第③段中直接抒发自己的情感，“我爱绿色，爱到痴迷，爱到沉醉”，文章最后从诗歌里只要出现了绿色，画面感一定很好来展现绿色的美好，继而再次歌颂绿色，表现了作者对绿色的沉醉。文章最后引用川端康成的话“凌晨四点钟，发现海棠花未眠••••••如果说，一朵花很美，那么我有时会不由自语道；要活下去”而作者直接表示：“无论何时，忽逢一片绿，我就会不由自语道：活着真好”再次表现了绿色在作者心目中的地位之高以及爱之深切。
答案：
（1）运用了比喻的修辞手法，将人比作小鱼。那么此情此景下置身绿海当中的人，便如在绿海中遨游一般，写出了作者醉心绿色当中的欢快心情，表达了作者对绿色的热爱。
（2）草木具有不争不抢、随遇而安、博大无私，沉稳安宁的品质。
（3）本文主要是通过对绿色的描写，字里行间中表现了作者对绿色的热爱之情，作者醉心在绿色当中，从绿色当中感受到生命的源泉。感受到草木的品质，感受到绿色的美好纯粹。
【小题2】
【小题3】
【解析】这是一篇抒情散文，作者描写了乡间的绿色，言语优美而直接，表现出作者对绿色的喜爱；同时绿色代表生命，作者感受绿意，也是感受草木的品质，是对生命和绿色美好的赞美。
句子赏析的答题方法：
一、从修辞手法角度赏析：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
二、从描写的角度赏析：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。
9.【答案】散文,封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童可怜的悲惨处境
【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，1928年由北京未名社首次出版。该文集收录了鲁迅创作的10篇回忆性散文，比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一幅清末民初的社会风貌图。《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
答案：
散文 封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童可怜的悲惨处境。
本题考查学生对于《朝花夕拾》的理解与掌握。
做名著综合类题目首先要对名著内容、作家生平、作品风格等有一定的了解，其次才是提取信息、归纳总结、阅读鉴赏、获得感悟。
10.【答案】本题考查考生对名著的阅读积累能力。沙僧是《西游记》中的主要人物之一，为唐僧的三徒弟中最后一个徒弟。沙僧在成为唐僧徒弟之前，是天宫玉皇大帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求经。
答案：
沙僧，原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求经。
【解析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的作用。本文借写“面箩”写母亲的勤劳、淳朴、吃苦耐劳，是本文的行文线索。以此作为标题，点明文章的写作对象是“面箩”，并借此点明主旨，引发对“娘”的思念和过去时光的感念之情。
（2）本题考查文章开头的作用。“从岁月里走出来，再回到岁月中，我就想起了面箩”放在开头点题，让读者明确文章的写作对象，起到统领全文的作用。同时为写下文的“面箩”以及“面箩”后的故事做了铺垫，设置悬念又达到吸引读者的目的。
（3）本题考查段落内容的概括。解答本题可用“人+事”的思路进行概括。此段写的人是母亲，母亲所做的事是用用粗箩筛碾碎的玉米。
（4）本题考查重点语句的理解。句中“我家的细箩闲置了一天又一天，在西墙走掉的光阴里，门前的枝叶枯掉又长出了新绿，娘的手都没有去拿细箩筛面”，表面上写的是面箩的闲置，“门前的枝叶枯掉又长出了新绿，娘的手都没有去拿细箩筛面”写出了面箩闲置的时间之长。深层含义是人们的生活困窘，很长时间没有白面吃。
（5）本题考查人物形象的理解。本文借助“面箩”写了使用，面箩的人--母亲。“那天，娘锄完一大块庄稼地，热辣辣的太阳开始西垂，娘顶着烈日一回到家，西屋墙壁上的面箩就被娘用双手捧下来。炎夏里，娘开始筛箩了”，母亲干完农活后再用面箩操持一家人的饭食，写出母亲的勤劳、朴实、能吃苦耐劳。“一阵筛箩过后，雪白的细面粉全筛好了，娘装进一个小口袋里，小口袋上面虽然瘪出一半，娘却特开心，脸上也挂了一丝不易察觉的笑容和轻快”，写出了母亲对生活的热爱和感恩。
答案：
（1）一是点明文章的写作对象；二是全文以“酿的面箩”为线索，讲述了“娘”与面箩的故事，引发了对过去时光的怀念以及对“娘”的思念，点明文章主题。
（2）结构上开篇点题，统领全文，同时引出下文，为下文写“面箩”做了铺垫，同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣，内容上起到了点名文章中心的作用，岁月里都是“面箩”故事背后的人。
（3）第④段写了娘用粗箩筛碾碎的玉米的过程。
（4）结合全文，该句表现出了时光匆匆，日子变得困窘了，细箩被闲置了。
（5）本文当中的母亲是个勤劳、淳朴、吃苦耐劳、懂得感恩的人。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】本文回忆“娘”筛面的过程以及与“娘”一起吃法的情形，刻画出朴实、辛勤的“娘”的形象，表达了“我”对“娘”的思念之情。
标题的作用（妙处）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文线索；③点明文章的中心思想；④吸引读者注意；⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
12.【答案】那天，我真幸福 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派肃杀的气息。
这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。
一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？
正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！
我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶，一种幸福感溢满心间，不由得伸手抱住了寒风中的妈妈。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。”
抱着厚厚的棉被，心里满满的幸福。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。
妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，那天，我真的很幸福。
【解析】这是一篇半命题作文。请以“那天，我真 _____”为题，写一篇记叙文。“那天”是一个具体的时间，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一天”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大……空白处需要补充的应是自己对那一天的独特感觉或是那一天对于“我”的重要影响。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。写小事件，应写出“那天”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那天”对“我”的影响，强调“那天”对自己心灵所具有的持久的震撼力。从作文的文体上来看，要求考生写成记叙文，以叙事为主。
本文以妈妈给“我”送被子这一件小事写起，以小见大，突出了“那天，我真幸福”的主题。本文两大特点，一是细节描写的运用，二是环境描写的运用。两者都为文章增色不少。