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    共创灿烂的明天--家长会课件

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    2023.02.24共创灿烂的明天01 展示学子风采04需要家长配合的地方03家长迷津——管孩子七避免02师生家长共同分析期末试卷01 展示学子风采班训 让人们因我的存在而感到幸福班级口号 二七二七 历久弥新 兄弟同心 其利断金学习要求“真”:聚精会神,进入“真实学习状态”“霸”:勤学善问,“霸”占老师,利用课余时间多问题目“道”:知识输出,能够把学懂的“教懂”别人“总”:总结归纳,总结本质规律(what/why/how)保持思考“裁”:精简优化,高效利用时间,抓基础和重要的知识点班主任寄语让老师看到你的努力,让家长感受到你的拼力,让每一次的实战都显示出你的战斗力,三力合一,无愧自己! 从几个细节方面看不足的地方:1.星期日回学校补作业的情况比较严重,不管对错,随便写个答案上去。2.上课铃响后才去厕所,才去打水,拖拖拉拉,动作不利索。3.作业情况:有些学生不做、有个别学生抄作业; 背书情况:每科都有极个别同学偷懒不背书或弄虚作假。4.有些人很努力了,但学习效率不高。 有些人看起来很努力,实则是自欺欺人。5.有些同学经常不见了资料书,不见了试卷,不见了作业本, 课堂也不听,笔记也懒得记,完全放弃学习,混日子过。·有部分同学对学习没有足够的自信心。·有部分同学对中考没有明确的目标。·有部分同学存在科目严重不平衡现象。·有部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差。·部分同学学习基础薄弱和无良好的学习行为,这是造成学习困难的一个主要原因。为什么我们班存在上述问题?02师生家长共同分析期末试卷分析上述学生进步的原因:1. 学生勤奋,对考试较重视。2.学生的学习方法较好。3.家长的支持和鼓励!4.学风很好,竞争意识强一些学生考试成绩退步的原因:1. 对考试不重视。2. 学习态度差。(学习不刻苦)3. 学习方法不合适。(习惯差)4. 学习目标不明确,比较懒散。如何看待成绩家长在看自己孩子的成绩时,横纵向比较.正确对待孩子的进退.主要看孩子的进退. 分数反映学生态度.态度决定一切.不比基础,比进步!不比聪明,比努力!告之重要性:初三只有一次,要打一个漂亮战,但求问心无愧!告之压力所在:初三的氛围是紧张的,从九月上课的第一天起就要准备好,这是艰辛的一年,要有吃苦精神!化解压力的技巧:压力是无处不在,但是要学会释放压力,如当好一个听众,其实学生对学业的诉苦无非是得到理解,那家长就全力倾听!并与老师交流!督促和帮助复习:学习三年之后难免有惰性,家长在家尽量督促学生自觉学习,学习是为了自己!单击添加标题Vestibulum ante ipsum primis in faucibus orci luctus et ultrices posuere cubilia Curae; Donec velit neque, auctor sit amet aliquam vel, BUSINESS . REPORT所以,要看孩子能够去到哪个学校,我们要看孩子的排名。分数只是告诉我们孩子的学习哪里出了问题,以便我们有针对性地解决并提高。01 展示学子风采01 展示学子风采03家长迷津——管孩子七避免1.避免叨唠2.避免许愿3.避免说些消极的话4.避免比较5.避免过度保护6.避免过多干涉7.避免期望过高1.去年谁家的某某考上了某某重点高中,你能像他一样就好了。2.关键就在这次考试,你一定要好好把握!3.你一定要好好考,要为父母争口气,全家就指望你了。4.好好复习,考时要超常发挥!5.什么事都不要你做,你只要好好复习就行。6.孩子!你千万不能紧张。7.你们班某某同学这次模拟考试考了多少分?04需要家长配合的地方需要家长配合的其它方面1.要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态,让孩子知道你很关心他,使孩子有正确的思想、明确的奋斗目标。重视孩子学习。2.多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。3.良好习惯的养成非常重要,包括学习习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩子的成长。( 习惯 影响 性格 决定 命运)4.多与孩子沟通,了解孩子的学习情况,注意每一次考试的成绩,及时了解学习、行为动态。5.平时正在长身体,周末回校给他多带点牛奶、面包等食物。孩子周末回家,做点好吃的,有营养的饭菜补一补。2022-2023下学期考试安排1.第二周 周三、四、五(2月15、16、17)上学期期末考试2.第八周 周三、四、五(3月29、30、31日)初三一模(镇)3. 4月15号左右体育中考4.第14周一、二、三(5月8、9、10日)初三二模(区)5.18周一、二、三(6月5、6、7日)初三三模(校)6.第21周一、二 、三(6月26、27、28日)初三中考中考应考科目及分数 总720分语文:120分数学:120分英语:120分物理:100分化学:100分政治:50分历史:50分体育:60分和孩子一起制定合理的目标谢 谢 倾 听

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