湖南省常德市安乡县多所重点学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷

这是一份湖南省常德市安乡县多所重点学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷，共21页。试卷主要包含了基础与运用，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。

湖南省常德市安乡县多所重点学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷（解析版）
一、基础与运用。
1．（3分）下列各组词语中加点的字，注音或字形有误的一组是（　　）
A．悬虚 羸弱（léi） 入不敷出（fù） 吹毛求疵（cī）
B．雾霭 嗥叫（háo ） 钟灵毓秀（yù） 眼花缭乱（liáo）
C．浮躁 褶皱（zhě ） 汗流浃背（jiā） 稍纵即逝（shì）
D．猝然 荒谬（miù ） 奄奄一息（yǎn） 大气磅礴 （páng bó）
2．（3分）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前，其永恒价值，在于给人 和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的 ，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代 且历久弥新。
A．呈现 启迪 熏陶 传承
B．出现 启发 陶冶 传播
C．出现 启迪 陶冶 传承
D．呈现 启发 熏陶 传播
3．（3分）下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　）
[情境]早自习时，同学们都在认真看书，只有小明忙着抄作业，作为小组长的你正在收作业，你走到他身边，对他说：
A．你别急，慢慢抄，抄完交给我。
B．小心点，别让老师看见。
C．工整点抄，否则就得重抄。
D．别抄了，你自己写吧。
4．（3分）修辞手法判断正确的一项是（　　）
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④远远地还听见敌人飞机的叹息，大概在叹息自己的命运。
A．夸张 排比 比喻 拟人
B．拟人 排比 比喻 双关
C．比喻 排比 夸张 拟人
D．排比 夸张 比喻 拟人
5．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
B．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、有温度。
C．为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动校园安全综合治理机制。
D．《厉害了，我的国》这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，展示了我国的大国风采。
6．（3分）下列有关名著的表述，正确的一项是（　　）
A．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》，描写了以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。
B．杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；李逵替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
C．《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，有“及时雨”宋江、“一丈青”孙二娘、“母夜叉”扈三娘等。
D．《水浒传》有许多脍炙人口的故事，如吴用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，林冲醉打蒋门神，武松火并王伦等。
7．（8分）古诗文默写。
（1）感时花溅泪，　 　。（杜甫《春望》）
（2）　 　，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）陶渊明在《桃花源记》中，用对偶修辞描绘出桃花林美景的句子是：　 　，　 　。
（4）庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”杜牧《赤壁》中的“　 　，　 　”即物感兴，暗含物是人非、时光流逝之感；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　 　，　 　”借典故感叹岁月流逝、人事变迁。
8．（6分）请你据要求在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。
（1）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《唐雎不辱使命》：唐雎 　 　而使命不辱，秦王藏祸心却 　 　
​《孔乙己》：小酒店大世界，　 　； 　 　，尝尽人生酸辛
（2）自古以来，很多小说家留下了绝世佳作，读着这些小说，仿佛与古人对话，既能了解历史，又能净化自己的灵魂。请你根据积累的小说知识，仿照横线前后的内容再写一句。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。《水浒》如一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气； 　 　，　 　；《童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出人生的艰辛。
二、阅读理解题。
9．（7分）阅读《行路难》（其一），完成下列各题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下面横线处填入内容正确的一项是 　 　
《行路难》是 ①_____诗人李白创作的一首以七言为主的 ②_____诗，表现出诗人的 ③_____。
A．①唐代
②乐府
③壮志豪情
B．①唐代
②格律
③淡泊旷达
C．①宋代
②格律
③淡泊旷达
D．①宋代
②乐府
③壮志豪情
（2）后世认为，南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》（其一）影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句作简要分析。
【例句】
对案不能食，拔剑击柱长叹息。﹣﹣鲍照《拟行路难》
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。﹣﹣李白《行路难》（其一）
答：　 　
（3）本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化一波三折。下面是同学整理的情感变化图，请结合诗意，将空白处补充完整。

10．（12分）阅读下文，完成下列小题。
①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥：酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太中游而乐，而不知太中之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下列选项表述错误的一项是 　 　
A．“醉翁”“六一居士”都是欧阳修的号。
B．《生查子•元夕》《卖油翁》都是欧阳修的作品。
C．“记”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。
D．宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于“唐宋八大家”之列。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
杂然而前陈者，太守宴也。
（3）选文中游人的“乐”指：　 　；“太守”指：　 　。
11．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。
论时尚
刘瑜
①24岁时，我研究生刚毕业，到一所大学就职。学校把我分到了一个集体教工宿舍住，我一走进去，哭了。
②在此之前，我辛辛苦苦读了近20年书，对工作怀有多么热切的期待啊。它与经济自立、白衬衫、走廊里的高跟鞋声，以及可以洗泡沫浴的浴缸联系在一起。
③但现在，摆在我眼前的，是一间四人合住的、没有光线的宿舍，里面堆满了旧而不够旧的家具，新而不够新的行李箱，屋顶因为霉烂脱皮而斑斑驳驳，还有几个戴大眼镜的陌生女子坐在那里。这个宿舍甚至不能被称为“丑”，因为“丑”也可以是一种风格﹣﹣它只是空洞，就像我们在北京三环、四环边看到的很多火柴盒楼房，它们不美，甚至说不上丑，只是因为缺乏任何风格和旨趣而显得茫然。
④在沮丧和愤怒渐渐平息之后，我做了一个决定：我要“装修”我的床所贴着的那堵墙！那时候我没听说过“装修市场”，不懂得可以去买油漆、木板、壁纸，只是突发奇想，买了几大张深蓝和金黄色的纸，然后把它们剪成大块的方格，再一格一格地贴到墙上。这样，我就有了一堵黄蓝格子的墙。我的宿舍还是四人间、没有光线，屋里还是堆满了难看的家具和行李箱，屋顶还是霉烂斑驳，我还是和那几个戴大眼镜的室友一样，端着搪瓷饭盒去食堂打一块钱一份的黄瓜炒鸡蛋和五毛钱一个的糖三角﹣﹣但是，我有了一堵黄蓝格子的墙！晚上，靠在床头，别人睡着了，我看着那堵墙，无比欢喜，心里有小火苗噼里啪啦地响。
⑤今年我36岁。已经真的经济上自立，经常穿着白衬衣高跟鞋走在办公室的走廊里，有一个属于自己的虽然从来不洗但理论上可以洗泡泡浴的浴缸。此外，我已不能肯定把墙装饰成黄蓝格子是个审美上的好主意，但是有些东西，随着时间流逝不曾改变，我依然像12年前那样相信，美是对空洞的抗议。空洞之于生命，如同猎犬追逐猎物，随时准备扑倒它、吞噬它。
⑥如果没有春节、端午节、母亲节、中秋节、元宵节……时间将流于空洞，一天和另一天没有什么不同。如果没有哆、锐、咪、发、嗦、拉、西、哆……那么声音将流于空洞，我们听到的将只是单调枯燥的嗡嗡嗡。人类发明各种与虚无捉迷藏的游戏，不断将那只随时要将我们扑倒和吞噬的“猎犬”甩掉。时尚是这些游戏中的一个。
⑦我不大肯定“时尚”这个词是否足够准确，因为现在“时尚”这个词已经和“流行”、“名牌”、“明星”……联系在一起，而我心中的时尚，则是对各种“不假思索”的挑战﹣﹣对美缺乏爱慕之心是一种不假思索，跟着“流行”打转是另一种不假思索，时尚则应该是在一切随波逐流面前逆行。
⑧我妈说，她当年下放的时候，一切讲究穿着打扮的行为都可能被批判为资产阶级习气，但是她实在太爱美了，于是她想出了一个法子，“做件花衬衣，然后把领子翻出来”。我觉得，当年在一片灰黑蓝中翻个花领子的我妈，比今天浑身名牌的女明星要时尚得多。我常跟朋友感慨，如果生长在国外，从小被鼓励发现自我，可能我不会成为一个老师，更可能成为一个设计师。设计什么？这个我倒没有想好，大到博物馆音乐厅，小到椅子垃圾桶，一切别具一格的东西都让我跃跃欲试。
⑨我想我骨子里还是想做个诗人吧，只不过有些诗人是用词语写诗，而我梦想用石头、木头、金属、布料……写诗。可惜阴差阳错，我成了大学老师，今天再去改行显然已机会渺茫。因此，有时想起这个世界上有那么多设计师，他们像巫师，让原本如此乏味的世界在想象力的大风中前进得一个趔趄接一个趔趄，心里这叫一个羡慕嫉妒恨。
（1）读第④段画横线的部分，结合①﹣④段内容，说说作者拥有这种感觉的原因是什么。
（2）读第⑥段画横线的部分，说说“人类发明各种与虚无捉迷藏的游戏”具体指的是什么？
（3）作者认为的“时尚”与世俗认定的“时尚”有何区别？
（4）读文章结尾画横线的句子，说说其中蕴含了作者怎样的人生追求。
12．（14分）阅读下面选文，完成问题。
那一束光
李朝德
①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。
②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。
③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。
④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。
⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。
⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？
⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家松林村估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一阴一暗，车里车外仿佛两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。
⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。
⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。
⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
⑫这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！
⑮我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”
⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。”
⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
（摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改）
（1）围绕“见面”，请简要概括选文情节。
火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。→　 　。→“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→　 　。
（2）品析第③段运用插叙的作用。
（3）第⑤段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？
（4）结合语境，从人物描写的角度品析第⑬段中画线句子的表达效果。
我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。
（5）文题“那一束光”有什么含义？
（6）简要分析第⑱段表达了“我”怎样的情感，并联系生活实际谈谈你的感悟。
三、写作题。
13．（45分）请以“阳光下，我____”为题目，写一篇作文。
提示：横线上可以填“战胜了自己”“聆听老师（父母）的教诲”“学会了独立（自信）”等词语。
要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字； ④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。

参考答案与试题解析
一、基础与运用。
1．（3分）下列各组词语中加点的字，注音或字形有误的一组是（　　）
A．悬虚 羸弱（léi） 入不敷出（fù） 吹毛求疵（cī）
B．雾霭 嗥叫（háo ） 钟灵毓秀（yù） 眼花缭乱（liáo）
C．浮躁 褶皱（zhě ） 汗流浃背（jiā） 稍纵即逝（shì）
D．猝然 荒谬（miù ） 奄奄一息（yǎn） 大气磅礴 （páng bó）
【分析】本题考查学生对重点字的读音字形掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】A．有误，“入不敷出”的“敷”应读“fū”；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2．（3分）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前，其永恒价值，在于给人 和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的 ，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代 且历久弥新。
A．呈现 启迪 熏陶 传承
B．出现 启发 陶冶 传播
C．出现 启迪 陶冶 传承
D．呈现 启发 熏陶 传播
【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】语境中有“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西，已经表现在面前，所以用“呈现”最合适；启迪有开导，启发的意思；从“思想、湿润”两个词表现了童话对后人潜移默化影响，故可判断，第三空格处用“熏陶”更合适；代代相传的东西，显然不仅是传播，更是一种承接与传递，用“传承”一词更合适。
故选：A。
【点评】解答此题，要结合语境及词义辨析。
3．（3分）下列情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　）
[情境]早自习时，同学们都在认真看书，只有小明忙着抄作业，作为小组长的你正在收作业，你走到他身边，对他说：
A．你别急，慢慢抄，抄完交给我。
B．小心点，别让老师看见。
C．工整点抄，否则就得重抄。
D．别抄了，你自己写吧。
【分析】本题考查语言运用的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求。解题时，要根据对象、场合等因素综合考虑，然后作答即可。
【解答】抄作业这种行为是错误的，应该制止，劝说他自己写，ABC均错误；
故选：D。
【点评】语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际中的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。
4．（3分）修辞手法判断正确的一项是（　　）
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④远远地还听见敌人飞机的叹息，大概在叹息自己的命运。
A．夸张 排比 比喻 拟人
B．拟人 排比 比喻 双关
C．比喻 排比 夸张 拟人
D．排比 夸张 比喻 拟人
【分析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。
【解答】①句中使用了比喻的修辞手法，把“向古代典籍钻探”比喻成“向地壳寻求宝藏”。
②句中使用了排比的修辞手法。
③句中使用了夸张的修辞手法；
④句中使用了拟人的修辞手法，“叹息”可以体现。
故选：C。
【点评】解答此题要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。
5．（3分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
B．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、有温度。
C．为防止校园暴力事件再次发生，在政府的组织领导下，启动校园安全综合治理机制。
D．《厉害了，我的国》这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，展示了我国的大国风采。
【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。
【解答】A．关联词语运用不当，可把“才”改为“就”；
B．表述前后不一致，把“不在于辞藻的华丽”改为“不在于辞藻是否华丽”；
C．缺主语，可在启动前加“学校”作为主语；
D．没有语病。
故选：D。
【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。
6．（3分）下列有关名著的表述，正确的一项是（　　）
A．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》，描写了以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。
B．杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；李逵替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。
C．《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，有“及时雨”宋江、“一丈青”孙二娘、“母夜叉”扈三娘等。
D．《水浒传》有许多脍炙人口的故事，如吴用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，林冲醉打蒋门神，武松火并王伦等。
【分析】本题考查名著阅读。
【解答】A.正确。
B.有误，替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西的是鲁智深。
C.有误，“一丈青”是扈三娘，“母夜叉”是孙二娘。
D.有误，“醉打蒋门神”的是武松；“火并王伦”的是林冲。
故选：A。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。
7．（8分）古诗文默写。
（1）感时花溅泪，　恨别鸟惊心　。（杜甫《春望》）
（2）　商女不知亡国恨　，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）陶渊明在《桃花源记》中，用对偶修辞描绘出桃花林美景的句子是：　芳草鲜美　，　落英缤纷　。
（4）庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”杜牧《赤壁》中的“　折戟沉沙铁未销　，　自将磨洗认前朝　”即物感兴，暗含物是人非、时光流逝之感；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“　怀旧空吟闻笛赋　，　到乡翻似烂柯人　”借典故感叹岁月流逝、人事变迁。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）恨别鸟惊心（注意“惊”的书写）
（2）商女不知亡国恨
（3）芳草鲜美 落英缤纷
（4）折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人（注意“赋”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
8．（6分）请你据要求在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。
（1）“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。下面是以“回目”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照下面的示例，补充出空缺之处。
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《唐雎不辱使命》：唐雎 　入险境　而使命不辱，秦王藏祸心却 　阴谋落空　
​《孔乙己》：小酒店大世界，　显出社会冷暖　； 　旧长衫新伤痕　，尝尽人生酸辛
（2）自古以来，很多小说家留下了绝世佳作，读着这些小说，仿佛与古人对话，既能了解历史，又能净化自己的灵魂。请你根据积累的小说知识，仿照横线前后的内容再写一句。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。《水浒》如一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气； 　《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉　，　锻造出坚强的意志　；《童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出人生的艰辛。
【分析】（1）本题考查补写对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。结合《智取生辰纲》《孔乙己》内容，可用“入险境”和“藏祸心”相对，“阴谋落空”和“使命不辱”相对，“显出社会冷暖”和“尝尽人生酸辛”相对，“旧长衫新伤痕”和“小酒店大世界”相对。故《唐雎不辱使命》的标题可拟写为“唐雎入险境而使命不辱，秦王藏祸心却阴谋落空”，《孔乙己》的标题可拟写为“小酒店大世界，显出社会冷暖；旧长衫新伤痕，尝尽人生酸辛”。
（2）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“《……》如……，……”的形式，并使用了比喻的修辞方法。仿写的句子要和例句保持一致。
【解答】答案：
（1）示例：入险境 阴谋落空 显出社会冷暖 旧长衫新伤痕
（2）示例：《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉 锻造出坚强的意志
【点评】对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
二、阅读理解题。
9．（7分）阅读《行路难》（其一），完成下列各题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下面横线处填入内容正确的一项是 　A　
《行路难》是 ①_____诗人李白创作的一首以七言为主的 ②_____诗，表现出诗人的 ③_____。
A．①唐代
②乐府
③壮志豪情
B．①唐代
②格律
③淡泊旷达
C．①宋代
②格律
③淡泊旷达
D．①宋代
②乐府
③壮志豪情
（2）后世认为，南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白的《行路难》（其一）影响很大，但李白的诗作却能“出于蓝而胜于蓝”，请结合下面例句作简要分析。
【例句】
对案不能食，拔剑击柱长叹息。﹣﹣鲍照《拟行路难》
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。﹣﹣李白《行路难》（其一）
答：　李诗虽从鲍诗脱胎而来，但李诗加入了“停杯投箸”的形象刻画和“四顾心茫然”的心理描摹，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。　
（3）本诗具有强烈的抒情色彩，情感起伏变化一波三折。下面是同学整理的情感变化图，请结合诗意，将空白处补充完整。

【分析】这首诗根据作者的感情变化可分成两部分。前六名为第一部分，写诗人参加宴饮，美酒佳肴却无心食用，想到自己空有一身才华却得不到施展，不由心中愤懑茫然。后六句为第二部分，写诗人并没有就此消沉，而是相信自己终有一天会实现人生的理想，为国效力。
【解答】（1）本题考查有关诗歌作者和题材的文学常识和诗歌表达的情感。
唐玄宗天宝三载（744），李白在朝廷里受到同列者的嫉妒、诽谤，自知不为当权者所容，乃愤然辞别朝廷而去。辞别朝廷后不久，作《行路难三首》，此即其一。《行路难》为乐府诗形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出乐府诗的鲜明节奏。诗人虽借此题写了世路艰险，功业难建的苦闷，但却绝不悲观失望，反而积极向上，信心十足，风格豪迈。
故选：A。
（2）本题考查对诗歌内容的赏析。李诗中“停杯投箸”比鲍诗中的“对案”，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。“四顾心茫然”的心理描摹比“长叹息”的神态也更能表现诗人报国无门的愁苦和愤懑。
（3）本题考查诗人在诗歌中的感情变化。
诗的前六句处处可见作者内心的苦闷与迷茫，后六句诗意一转，转而叙说自己内心的希望始终存在，相信终有一天会实现人生的理想与抱负。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。是满心的惆怅；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这一句诗中的运用的典故是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过，诗人引用了最后得到了重用的吕尚和伊尹的典故，也是希望自己能像他们一样得到统治阶级的重视和任用，能够施展自己的才华和抱负。
答案：
（1）A。
（2）示例：李诗虽从鲍诗脱胎而来，但李诗加入了“停杯投箸”的形象刻画和“四顾心茫然”的心理描摹，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。
（3）①惆怅；②希冀。
译文：
《行路难》
金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？
相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗歌，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
10．（12分）阅读下文，完成下列小题。
①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥：酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太中游而乐，而不知太中之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下列选项表述错误的一项是 　C　
A．“醉翁”“六一居士”都是欧阳修的号。
B．《生查子•元夕》《卖油翁》都是欧阳修的作品。
C．“记”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。
D．宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于“唐宋八大家”之列。
（2）用现代汉语翻译下列句子。
杂然而前陈者，太守宴也。
（3）选文中游人的“乐”指：　跟随太守游山之乐　；“太守”指：　与民同乐　。
【分析】译文：
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【解答】（1）本题考查文学常识及文体知识的把握。
ABD．正确；
C．有误，“铭”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德，不是“记”这一种文体。
故选：C
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
重点字词：杂然，众多而杂乱的样子。陈，摆放，摆设。句意：错杂地摆放在大家面前的（场面），是太守在宴请（宾客）。
（3）本题考查对文章内容的理解。“游人之乐”则是滁州的老百姓可以和这样好的一位太守游山玩水而感觉乐，是“游玩之乐”。而“太守之乐”则是看到自己治下的滁州百姓富足，人民生活安定而乐，这是“与民同乐”，是最高水平的“乐”。
答案：
（1）C
（2）错杂地摆放在大家面前的（场面），是太守在宴请（宾客）。
（3）①跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；②与民同乐（以百姓之乐而乐）
【点评】“而”的解释：
1．因果关系连词。（泉香而酒洌）
2．转折关系连词。（然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐）
“名”的解释：
1．名字、名词。（卷卷有爷名）
2．给……命名。动词。（名之者谁？）
11．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。
论时尚
刘瑜
①24岁时，我研究生刚毕业，到一所大学就职。学校把我分到了一个集体教工宿舍住，我一走进去，哭了。
②在此之前，我辛辛苦苦读了近20年书，对工作怀有多么热切的期待啊。它与经济自立、白衬衫、走廊里的高跟鞋声，以及可以洗泡沫浴的浴缸联系在一起。
③但现在，摆在我眼前的，是一间四人合住的、没有光线的宿舍，里面堆满了旧而不够旧的家具，新而不够新的行李箱，屋顶因为霉烂脱皮而斑斑驳驳，还有几个戴大眼镜的陌生女子坐在那里。这个宿舍甚至不能被称为“丑”，因为“丑”也可以是一种风格﹣﹣它只是空洞，就像我们在北京三环、四环边看到的很多火柴盒楼房，它们不美，甚至说不上丑，只是因为缺乏任何风格和旨趣而显得茫然。
④在沮丧和愤怒渐渐平息之后，我做了一个决定：我要“装修”我的床所贴着的那堵墙！那时候我没听说过“装修市场”，不懂得可以去买油漆、木板、壁纸，只是突发奇想，买了几大张深蓝和金黄色的纸，然后把它们剪成大块的方格，再一格一格地贴到墙上。这样，我就有了一堵黄蓝格子的墙。我的宿舍还是四人间、没有光线，屋里还是堆满了难看的家具和行李箱，屋顶还是霉烂斑驳，我还是和那几个戴大眼镜的室友一样，端着搪瓷饭盒去食堂打一块钱一份的黄瓜炒鸡蛋和五毛钱一个的糖三角﹣﹣但是，我有了一堵黄蓝格子的墙！晚上，靠在床头，别人睡着了，我看着那堵墙，无比欢喜，心里有小火苗噼里啪啦地响。
⑤今年我36岁。已经真的经济上自立，经常穿着白衬衣高跟鞋走在办公室的走廊里，有一个属于自己的虽然从来不洗但理论上可以洗泡泡浴的浴缸。此外，我已不能肯定把墙装饰成黄蓝格子是个审美上的好主意，但是有些东西，随着时间流逝不曾改变，我依然像12年前那样相信，美是对空洞的抗议。空洞之于生命，如同猎犬追逐猎物，随时准备扑倒它、吞噬它。
⑥如果没有春节、端午节、母亲节、中秋节、元宵节……时间将流于空洞，一天和另一天没有什么不同。如果没有哆、锐、咪、发、嗦、拉、西、哆……那么声音将流于空洞，我们听到的将只是单调枯燥的嗡嗡嗡。人类发明各种与虚无捉迷藏的游戏，不断将那只随时要将我们扑倒和吞噬的“猎犬”甩掉。时尚是这些游戏中的一个。
⑦我不大肯定“时尚”这个词是否足够准确，因为现在“时尚”这个词已经和“流行”、“名牌”、“明星”……联系在一起，而我心中的时尚，则是对各种“不假思索”的挑战﹣﹣对美缺乏爱慕之心是一种不假思索，跟着“流行”打转是另一种不假思索，时尚则应该是在一切随波逐流面前逆行。
⑧我妈说，她当年下放的时候，一切讲究穿着打扮的行为都可能被批判为资产阶级习气，但是她实在太爱美了，于是她想出了一个法子，“做件花衬衣，然后把领子翻出来”。我觉得，当年在一片灰黑蓝中翻个花领子的我妈，比今天浑身名牌的女明星要时尚得多。我常跟朋友感慨，如果生长在国外，从小被鼓励发现自我，可能我不会成为一个老师，更可能成为一个设计师。设计什么？这个我倒没有想好，大到博物馆音乐厅，小到椅子垃圾桶，一切别具一格的东西都让我跃跃欲试。
⑨我想我骨子里还是想做个诗人吧，只不过有些诗人是用词语写诗，而我梦想用石头、木头、金属、布料……写诗。可惜阴差阳错，我成了大学老师，今天再去改行显然已机会渺茫。因此，有时想起这个世界上有那么多设计师，他们像巫师，让原本如此乏味的世界在想象力的大风中前进得一个趔趄接一个趔趄，心里这叫一个羡慕嫉妒恨。
（1）读第④段画横线的部分，结合①﹣④段内容，说说作者拥有这种感觉的原因是什么。
（2）读第⑥段画横线的部分，说说“人类发明各种与虚无捉迷藏的游戏”具体指的是什么？
（3）作者认为的“时尚”与世俗认定的“时尚”有何区别？
（4）读文章结尾画横线的句子，说说其中蕴含了作者怎样的人生追求。
【分析】这篇文章以“我”研究生毕业后对宿舍的“装修”为例，表述了“我”对时尚的理解与追求。在“我”的心中，时尚就是对各种“不假思索”的挑战，是一切随波逐流的逆行。文章最后点明主旨，希望人们能够运用自己的想象力与对美的爱慕和追求，去对抗世界的乏味与空洞。
【解答】（1）本题考查信息的筛选与提取能力。解答此题要在理解文意的基础上，确定信息筛选的范围，然后提取关键词句进行概括。文章第一至四段，作者将理想与现实进行了对比，以此来抒发自己对现实的不满。这是因为作者初到集体宿舍时，先是“愤怒”，之后又突发奇想，“买了几大张深蓝和金黄色的纸，然后把它们剪成大块的方格，再一格一格地贴到墙上”。根据第五段中的“我依然像12年前那样相信，美是对空洞的抗议”一句，可知这种行为就是用美来抗议空洞。
（2）本题考查句子含义的理解能力。仔细阅读第六段画线句，可以明白“春节、端午节、母亲节、中秋节、元宵节……”说的是“节日”；“哆、锐、咪、发、嗦、拉、西、哆……”说的是“音乐”。“人类发明各种与虚无捉迷藏的游戏”指的是“节日”和“音乐”。
（3）本题考查文中关键词句含义的理解能力。仔细阅读文章，结合文章内容以及对第七段的理解可知，“世俗的时尚”是和“‘流行’、‘名牌’、‘明星’……联系在一起的”，指的是追求潮流；而作者认为“时尚则应该是在一切随波逐流面前逆行”，即：追求独特、个性与差异，对于美有自己独特的理解。
（4）本题考查句子含义的理解能力。解答此类题，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文章内容可知，“让原本如此乏味的世界在想象力的大风中前进行一个趔趄接一个趔趄”指的是在一切随波逐流面前逆行，运用自己的想象力以及对美的追求，与“空洞抗议”。
答案：
（1）作者初到缺乏任何风格和旨趣的集体宿舍时，稍有愤怒。但她突发奇想用深蓝和金黄色的纸装饰了自己的墙壁，她用美来抗议空洞。
（2）节日；音乐
（3）世俗的时尚：追求潮流，随波逐流。作者认为的时尚：追求独特、个性与差异，对于美有自己独特的理解。
（4）指的是能够运用自己的想象力与对美的爱慕和追求，来对抗世界的乏味与空洞。
【点评】现代文阅读答题的原则：①先读题后读文。读题时注意从题中找出“题眼”，带着问题读文章；②读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心思想；③准备答题时，必须再次细读题目；④答题时，要对具体题目涉及的相关段落反复研读。
12．（14分）阅读下面选文，完成问题。
那一束光
李朝德
①我坐火车去一个叫宣威的小城参加会议，这趟火车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远，一上车我就打电话告诉母亲。母亲很高兴：“大概几点钟到？”我不免遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完，电话里一阵沉默。
②我理解这时的沉默。我与母亲都不太善于表达感情，诸如爱与想念这类的话语，我们一句也说不出来。
③父亲在世时，我们都习惯这种沉默，此时却让我内心紧缩。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家。因为每次母亲都会责怪我：“我身体好好的不用挂念，打个电话就行了，那么远，跑来跑去浪费车费！”我理解母亲的本意，儿子好不容易在城里立足，她不愿意耽搁儿子的时间。在母亲眼里，总是把孩子看得重于泰山，却把自己看得轻于鸿毛。
④但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默，脱口而出：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我也可以看见你了。”母亲很高兴，竟一口答应下来。
⑤想想这个提议，我自己也觉得有点意外和为难。
⑥我们都知道，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？
⑦火车一过沾益县城，我就给母亲打电话，沾益县城离老家松林村估计不到二十公里，估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一阴一暗，车里车外仿佛两个世界。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄，焦躁中，却看见远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在1分钟前驶过松林村。
⑧我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”
⑨年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。
⑩我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半个小时就到家了，住一晚再回昆明，方便得很。”电话里，母亲慌忙阻止，仿佛我如果这样做，都是因为她引起的。我只好告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。
⑪翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上，我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。
⑫这时候，我又看见了“施家屯”这几个字。
⑬车内外温差大，窗户上起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。
⑭就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车又过去了！
⑮我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。”
⑯母亲在电话里说：“我也看见你了。”
⑰两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
⑱我在夜色的火车中，不过是一晃而过的黑点，那个叫作小米田的道口，不过只有三四米宽，而站在道口等我的母亲，她还没有一米六高啊……
（摘自《人民日报》2019年11月18日，有删改）
（1）围绕“见面”，请简要概括选文情节。
火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。→　天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”　。→“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。→　返程时，母亲手电筒的那一束光让我们“相见”　。
（2）品析第③段运用插叙的作用。
（3）第⑤段中，面对“这个提议”，为什么“我自己也觉得有点意外和为难”？
（4）结合语境，从人物描写的角度品析第⑬段中画线句子的表达效果。
我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。
（5）文题“那一束光”有什么含义？
（6）简要分析第⑱段表达了“我”怎样的情感，并联系生活实际谈谈你的感悟。
【分析】本文写“我”坐火车出差经过家乡，“夜色中叫母亲在路口等着见我”。首次经过时，没有看见已经错过了；返程时，“我”再次与母亲约好，母亲用手电筒的光照着火车，虽然一闪而过，“我”依然激动万分。文章以此表现了母亲对“我”的牵挂和深深的爱，也表达了“我”对母亲和家乡的思念。
【解答】（1）本题考查情节的梳理与概括能力。解答此题先根据所给的情节找出对应的段落，然后用简洁的语句概括作答。文章第四段写的是火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面；“我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”是第十段的内容，所以根据六至九段，可概括出第一次“见面”的情景，即：天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”；再根据第十一至十六段，概括出返程时“见面”的情景，即：返程时，母亲手电筒的那一束光让我们“相见”。
（2）本题考查插叙作用的分析能力。插叙一般是补充交代了什么内容，丰富人物形象，突出文章中心，为下文作铺垫等作用。细读第三段可知，这段的插叙补充交代了“我”不经常回家的原因，可以看出母亲处处为“我”着想。正因为如此，所以“我”突然想到与母亲相约“见面”，为下文的情节作铺垫。
（3）本题考查内容的理解能力。结合前后文，即可知“我”感觉“意外”的原因是“母亲很高兴，竟一口答应下来”。再根据第六段的内容，“火车通过那个道口估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？夜色中让母亲在路口等着见我，这算是怎么回事？”可知“我”感到“为难”是因为这样见面的难度很大，而且母亲还很辛苦。
（4）本题考查句子的赏析能力。题干明确要求从人物描写的角度赏析，所以正确判断人物描写的方法是解题的关键。阅读句子写“我”“擦”“罩”“搜寻”，可见是对“我”的动作描写，形象地表现出“我”心情的急切，生怕错过与母亲的这一次相见。
（5）本题考查标题含义的理解。解答此题不仅要答出标题的字面义，还要结合文章主旨分析其深层含义。从文中记述的与母亲不同寻常的“见面”的事件，可知“那一束光”指的就是返程时，路边母亲手电筒所发出的光；从文章表现的主旨来看，母亲不怕辛苦地两次与儿子相见，表现了她对儿子的理解与关爱，“那一束光”还暗指母亲对儿子的爱。
（6）本题考查作者情感的理解与阅读感悟的表达能力。第一问，尾段内容交代火车上的“我”小，道口窄，母亲的身高矮小，以此来突出母亲见到“我”是多么不容易，可是“我”却两次让母亲这么做，可见作者内心的愧疚与难受。第二问，可抓住本文的中心，围绕“理解母亲”“感恩”展开表述。
答案：
（1）天黑、车快，“我”和母亲没有“见面”程时，母亲手电筒的那一束光让我们“相见”
（2）这段交代了“我”不经常回家的原因，为下文“我”和母亲约好“见面”作铺垫，也表现了母亲对儿子的体贴。
（3）感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变（不知道能不能见面，怕让母亲白跑一趟）。
（4）动作描写，生动形象地写出了“我”努力想要看清窗外景物的样子，表现出“我”渴望看到母亲的急切心情。
（5）一指手电筒发出的光；一指母亲对儿子的爱。
（6）表达了“我”想与母亲“见面”而让母亲两次深夜在路口等待的心疼和愧疚。读了这篇文章，我发现在母亲的心中，孩子永远是第一位的。我们在生活中经常因为母亲的一句唠叨、一次疏忽而发脾气，这是多么不应该呀。我们要理解母亲，用自己的行为回报母亲。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先，要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二，如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三，如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。
三、写作题。
13．（45分）请以“阳光下，我____”为题目，写一篇作文。
提示：横线上可以填“战胜了自己”“聆听老师（父母）的教诲”“学会了独立（自信）”等词语。
要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字； ④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。
【分析】这是一篇半命题作文，本作文题目是“阳光下，我 ”，写作时应采用第一人称，题目难度不大
【审题立意】这个题目里有两个关键词语（短语）：我xx，可以这样理解：我在某人或者某事的感召下，发生了改变，从这个思路出发，写作难度会降低。
【思路点拨】题目“我xx”可知采用第一人称的写法，把我作为线索人物来写，也可使用其他人称，把“我xx这句话作为别人的一种转述，来写。这两种思路都可以。
【误区指南】此题目中有一个“xx”，该词语能够体现我由“不xx”到“xx”的转变过程，所以写作文时，应体现转变过程，如果没有转化过程，就是有失误。
【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。
【解答】【例文】
阳光下，我学会了珍惜
一年又一年，时间在每日每夜的时光隧道里一点一点溜走，留下的是什么？
﹣﹣题记
曾在《匆匆》中读过：日子就像海里的一滴水。失去了就再也无法挽回。
这个世界有太多太多东西需要用我的回忆来滋润，有我的真挚感情去珍惜，我能承受痛苦，但却不要失去后才懂得珍惜的痛苦。
翻开日记本，上面那些密密麻麻的字里包含着我对同学的爱、对老师的爱，在字与字之间的缝隙中，谁又知道，那有多少停留的余地啊！回头眺望，原点的那个方向依旧，我朝起跑线的方向用力奔去，去挽回那些一时的美好与温馨，来弥补我记忆的空洞。可是，我该到哪去寻找呢？不知不觉中，泪水又一次模糊了视 线，仰望天空，不会轻易让泪水流出。
窗外的枫叶一次次落地，我终于读懂了它的人生，它把一切都毫不保留地奉献出去，以此来为自己的下一次重生引起开端。
珍惜吧！生命只有一次，错过就不会重来；珍惜吧！身边的每一个人，感谢他们能够在最美的地方相遇；珍惜吧！让自己无怨无悔地老去、死去。
你可曾想过，在梦的彼岸会有怎样的世界，你可曾记得，在自己痛苦时安慰你的那个人。迈开脚步走出去，你会发现原来一切看似平淡的事物竟如此飘渺，何不曾发觉呢！
一点一点积累，你会发现，你已拥有一路的风景，而你见大忘小，一路走来，你将错过难以弥补的东西。欢呼吧！跳跃吧！真正为自己的成熟、为自己的超然而骄傲。随手记录，你的影子将不再孤单，用尽全心去爱每一个人，用最真诚的泪去灌溉属于自己的花儿。
【点评】【例文点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，这篇文章如果用一个字来评价的话，应该是一个“新”字，一是前面有题记文字，二是文字新，整篇文章的语言透着青春活力，有着一种清新气息。