数学人教版8 克和千克教案

这是一份数学人教版8 克和千克教案，共2页。教案主要包含了课前口算训练，认识重量单位——克，认识重量单位——千克，反馈提升等内容，欢迎下载使用。
单元八课时1课题千克、克的认识内容教材第101、102页及相关内容。课型新授课教学
目标知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。教学
重难点重点1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克2．培养学生估量物体质量的意识。难点建立1克和1千克的观念。教学方法讲授法、引导法学生学法自主+合作教学
准备教师准备多媒体课件学生准备练习本教
学
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标教学内容二次备课一、课前口算训练1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。（指名学生答题）2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？4、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。二、认识重量单位——克1、师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。板书：克的认识2、实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。  教学内容二次备课教
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程问：你得出了什么结论？3、掂一掂1克有多重。4、称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。三、认识重量单位——千克1、师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？完成板书：克和千克的认识师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。（讲解台秤的使用方法）师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。学生汇报，板书：1千克=1000克2、随便称1千克物品，然后去参观别的小组。(以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开)3、学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。四、反馈提升1.找一些重1千克的物品，掂一掂。2.分小组估一估大家带来的物品有多重，再选合适的秤称一称。3.判断对错（1）一个鸡蛋约重50克。                 （    ）（2）小明今年7岁，约重2000克。          （    ）（3）1千克铁比1千克棉花重。             （    ）（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 (     )  板书设计千克、克的认识 克的认识1千克=1000克教
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