人教版小学数学一年级下册第五单元第5课时《单元综合复习》示范课教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

知识梳理

一、   梳理本单元的知识。

1. 咱们学过的人民币有哪些？

。

老师根据学生回答，课件展示。

追问：它们可以怎么分类呢？

教师针对学生回答给予反馈。

2.那你知道它们之间是怎么换算的吗？

课件出示问题。

1元＝（      ）角

1角＝（      ）分

2元4角＝（      ）角

37角＝（      ）元（      ）角

3.你会计算吗？

9角－2角＝（      ）角 

7角＋6角＝（      ）元（      ）角

4元＋8元＝（      ）元 

5角＋1元3角＝（      ）元（      ）角

教师引导学生总结计算方法：单位相同，可以直接计算，单位不同，统一单位再算。

学生思考并回答。

生：有1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角，5角，1分，2分，5分。

生：可以按元、角、分进行分类。

生：也可以按纸币和硬币分类。

学生思考并回答。

生1：1元＝10角

生2：1角＝10分

生3：2元＝20角，2元4角＝24角

生4：37角＝30角＋7角＝3元7角

生1：5个1是5，1张5元可以换5张1元

生2：10个1是10，1张10元可以换10张1元

生3：2个10是20， 1张20元可以换2张10元

生4：10个10是100，1张100元可以换10张10元

生1： 4个5加起来是20，1张20元可以换4张5元

生2：5个10是50，1张50元可以换5张10元

生3：5个20是100，1张100元可以换5张20元

生4：2个50是100，1张100元可以换2张50元

学生想一想后回答。

生1：9角－2角＝7角

生2：7角＋6角＝13角，13角＝1元3角

生3：4元＋8元＝12元

生：5角＋1元3角＝1元8角

引导学生回顾整理复习相关的知识点，从而加深对所学知识的理解，培养学生总结归纳的学习习惯。

环节二

综合练习

1.写出下面的钱数。

（      ）元（      ）角

（      ）元（      ）角

（      ）元（      ）角

2.填一填。

5角＝（       ）分          80角＝（      ）元

40分＝（       ）角        6元＝（       ）角

10分＝（       ）角       1元＝（       ）分

5元5角＝（     ）角     14角＝（     ）元（     ）角

2元8角＝（     ）角     69角＝（     ）元（     ）角

3. 在中填上“＞”“＜”或“＝”。

5角5元                   5元6角6元5角

89角8元9角           10元1角10元1分

3元2元9角             3角4分3元4角

学生观察思考后回答。

生：2张5角加起来是1元，所以是1元1角。

生：2张1元是2元，5角＋1角＝6角，所以是2元6角。

生：5角＋5角＝1元，所以是1元2角。

学生先回忆“1元＝10角，1角＝10分”，然后再进行单位换算。

生1：5角＝50分，80角=8元

生2：40分＝4角， 6元＝60角

生3：10分＝1角，1元＝10角，10个10角是 100分，所以1元＝100分

生4：5元＝50角，5元5角＝55角

14角＝10角＋4角＝1元4角

生5：2元＝20角，2元8角＝28角

69角＝60角＋9角＝6元9角

生1：5元＝50角，所以5角＜5元

生2：5元6角＝56角，6元5角＝65角，所以5元6角＜6元5角

生3：8元9角＝89角

生4：1角＝10分，所以10元1角＞10元1分

生5：3元＝30角，2元9角＝29角，所以3元＞2元9角

生6：3元4角＝34角，比3角4分大，所以3角4分＜3元4角

通过进一步练习，让学生巩固人民币的相关知识及单位换算，为接下来的解决问题奠定了基础。

环节三

拓展练习

1.

（1）买一个      和一个        ，一共（    ）元（    ）角。

（2）上面三种物品各买一个，一共（    ）元（    ）角。

（3）李亮买了一个 和一个     ，付给售货员10元钱，应找回（    ）元。

2. 在合适的答案下面画“√”。

篮球的价钱是多少？

学生思考并反馈。

生：6元＋2角＝6元2角

生：6元＋2角＋3元＝9元2角

生：6元＋3元＝9（元），10元－9元＝1元，应找回1元

学生相互交流探讨并反馈。

生：3张20元是60元，找回的钱比5元少，说明花的钱比55元多，比60元少，应该是59元。

通过解决问题，将所学知识应用到实际问题中，进一步巩固所学知识，提升学生解决问题的能力。

环节四

课堂小结

你有什么收获？

生1：我认识了不同面值的人民币，并且知道人民币的单位有元、角、分。

生2：我知道了1元＝10角，1角＝10分。

生3：我学会人民币的计算方法：相同单位，可以直接计算；不同单位，统一单位再计算。

通过梳理本单元所学知识，进一步加深对知识的理解，为后续的学习奠定了良好的基础。