小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）7的乘法口诀教案设计

这是一份小学数学人教版二年级上册6 表内乘法（二）7的乘法口诀教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境，激起引入，自主合作，创编口诀，解读品味，感悟口诀，几七的，总结新课，谈谈收获，多维应用，深化口诀，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养学生用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学环节：
一、创设情境，激起引入
1.《白雪公主和七个小矮人》森林背景下的“白雪公主”，森林里有一位漂亮的公主，她是谁呢？（白雪公主）她为我们准备了一份礼物：一颗聪明星，星星送给谁呢？请同学们拿出口算练习纸完成上面的口算天天练，指名集体对答案，你们的口算真棒，那星星就送给你们吧！
2.白雪公主还有几位好朋友，又是谁呢？（七个小矮人）他们都来了吗？让我们一起来数一数。
生：（合）1，2，3，4，5，6，7。
师：他们也有礼物送给我们，看是草莓，有3堆，每堆有6个，请同学们想一想、填一填。谁来说一说？
2.下面七个小矮人要和我们进行七巧板大比拼活动，简介七巧板：七巧板是我们的祖先很早就发明的，它是由七个小图形组成的，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
二、自主合作，创编口诀
1.操作学具
①教师激趣：现在请大家拿出自己的七巧板，和七个小矮人比赛拼图，看看你们能拼出哪些美丽的图案。
②学生动手操作。小手动起来。
③学生汇报拼出的图案。
④教师激励评价，你们的小手真巧，拼出这么多图案，七个小矮人也为你们感到骄傲。比比谁的行动快，请你们收起七巧板。
2. 探究规律，孕育口诀
①课件演示：七个小矮人各自用七巧板拼出的美丽图案，我们一起欣赏吧 。
教师引导：每个小矮人用七巧板拼出了一种图案，他们拼出了几种不同的美丽的图案（7种），你们看看，是不是很美啊。
②提问：1个小矮人摆一种图案用了几个七巧板？就是1个（7 ）。
2个小矮人摆出两种图案用了几个七巧板？就是2个（7）7+7=14
3个、4个、5个…
7个小矮人摆这些图案用了多少个七巧板，你们能用什么方法计算？
③请同学们拿出练习纸完成统计表，学生独立填写统计表。
④请同学说一说。多媒体出示学生回答的。
⑤全班交流。引导学生说出1个7是7；2个7是14，……每增加1个图案就多1个7
3.编制口诀
师：根据我们完成的统计表，大家能编出7的乘法口诀吗？
生：（合）能！
师：老师相信大家！编口诀之前，你有什么要提醒大家的呢？
请同学们先自己想一想，然后把编的口诀写在书上第72页。开始吧！
（学生开展编制口诀的数学活动，教师参与其中，巡回指导。）……口诀编完了的同学可以和你的同桌互相说一说，自己编的口诀是怎样的？看看你们编的口诀是否相同。
师：请告诉老师，你们编了几句口诀？
师：大家都编出了7句，真能干！谁愿意展示你们编的口诀？
指名学生说口诀
生1：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。）学生说，教师贴出。
师：同意ＸＸ编的口诀吗？
师：还有不同的编法吗？
生：（合）没有！
师：都一样，是吗？那就请大家把自己编的口诀与数学家们编的口诀比较一下，看看是否一样。
（教师多媒体依次出示7句口诀，学生自发念诵。）
师：大家真了不起！自己动脑筋编的口诀，居然与数学家们想的一模一样。让我们自豪地读读这些口诀！
生：一七得七，二七十四……
三、解读品味，感悟口诀
1、感悟口诀
师：读了这些口诀，你们发现了什么规律？
生1：上面的口诀都比下面的口诀少7。
生2：下面的口诀都比上面的口诀多7。
生3：我发现了它们的结果是从小到大的。
生4：也可说是从大到小的。
师：（指着口诀）是的，从上往下看每句口诀的结果依次多7，而从下往上看每句口诀的结果依次少7。那么，口诀的前半部分呢？
生5：都是几七、几七的。
生6：口诀的第一个分别是“一、二、三、四、五、六、七”，第二个字都是“七”。
师：七句口诀里原来有这么多的规律。现在我们把这七句口诀来记一记。
（学生齐读、自由读、师生对口令，学生集体背。）
师：在背的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好背？
生7：“一七得七”“二七十四”这两句特别好背。因为这两句是其中最小的。
生8：还有“七七四十九”也很好记。因为前两个字都是七，而且得数最大，所以也比较好记。
师：那么，哪些口诀不太好记呢？
生9：我觉得“三七二十一”最难记。
师：谁有办法来记这句口诀？
生10：先记“四七二十八”，再从28里减去7，就是“三七二十一”了。
师：其实，“三七二十一”这句话，我们应该非常熟悉！看过《西游记》吗？
生：（合）看过！
（课件配音播放《西游记》中的一段文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……）
师：在这段话中，有两句乘法口诀，是——
生：（合）七七四十九，三七二十一。
师：有时候，利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。为了今后的数学学习，不管三七二十一，我们都要熟记这些口诀。
2、熟记口诀。和白雪公主、七个小矮人比赛背口诀会背的同学请站起来拍手背。
四、总结新课，谈谈收获
今天我们和白雪公主、七个小矮人一起学习，大家高兴吗？你学会了什么？
请同学们说一说自己的收获。
五、多维应用，深化口诀
今天学习了7的口诀，你会用今天学的口诀解决下面的问题吗？
1、还记得七个小矮人带来的气球吗？他们想把气球放飞到天空中去，你们能帮帮忙吗？请同学们打开书第73页完成第２题口算，指名说一说。选三题说一说计算的口诀。
2、（时间过得真快，不知不觉白雪公主和七个小矮人一起生活了一段日子，究竟是多长呢？计算白雪公主和七个小矮人一起生活的时间。第73页第1题。
白雪公主住1个星期是（ ）天，住2个星期是（ ）天……
3、在白雪公主和七个小矮人住的小屋旁有棵苹果树！树上结满了又大又红的苹果，你们想不想去摘，摘用7的口诀计算出来的数。看老师今天把苹果树搬到我们教室里了。谁愿意上来摘苹果？
4、天气越来越冷，白雪公主为她的每一位朋友编制了一双手套，一共编制了多少只手套？
5、七个小矮人为了感谢白雪公主，每人送3朵花给白雪公主，白雪公主一共收到多少朵花？
6、白雪公主和七个小矮人马上要和我们说再见呢！他们想和我们一起编首儿歌（课件出示7个小矮人，并配音呈现“1个矮人一张床，7个矮人7张床；1个矮人2只碗，7个矮人14只碗……”的儿歌文字。）
师：这是一首儿歌，大家会说吗？
生：（合）会！（学生跟着电脑配音一起说。）
师：后面还有一个省略号，什么意思？
生3：后面还有很多，他不说下去了。
师：他不说下去了，那我们会不会接着说？
生：（合）会！
那好，请同学们下课以后把这首儿歌继续编下去，好不好？
生：（合）好！
六、板书设计： 7的乘法口诀
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九 7×7=49