数学二年级上册8 数学广角——搭配（一）教案设计

这是一份数学二年级上册8 数学广角——搭配（一）教案设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，回顾方法，探究新知，提升认识，运用方法，解决问题等内容，欢迎下载使用。
通过摆一摆、写一写、画一画等活动找出组合数。
在排列问题与组合问题的对比中，感悟两类问题的联系与区别，进一步体会解决问题的策略与方法。
培养学生有序、全面思考问题的意识。
教学重点：
经历探索最简单事物的组合数的过程，能用所学知识解决实际问题。
教学难点：
初步感受排列与组合的区别
课前准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，回顾方法
出示题目： 有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成没有重复数字的两位数，一共能组成几个？
教师：你都知道了什么？
一共能组成几个？你是怎么想的？
二、探究新知，提升认识
（一）审读题意，交流理解
出示例题：有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？
教师：你都知道了什么？
追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？
“得数有几种可能”是什么意思？
点学生完整地说一说这道题是什么意思。
（二）尝试探究，初步体会
问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，自己试试。
（三）过程交流，渗透方法
教师：你是怎么想的？和同位说一说。
得数有几种可能？你是怎么想的？
（四）回顾过程，体会方法
问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾
刚才同学们的好办法。
列表：
加数 加数 和
5 7 12
5 9 14
7 9 16
画图：
5 7 12
得数有3种可能。
（五）对比分析，提升认识
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能
教师：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？
都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一个能组成6个，
一个却只有3种可能啊？
我们来看看同学们解决问题的方法，你有什么想告诉大家的？
都可以用画一画、摆一摆、写一写的方法来解决问题。
三、运用方法，解决问题
做第98页做一做
1、每两个人握1次手，3人一共握几次手？
教师：你都知道了什么？
每两个人握1次手，3人一共握几次手？请你画一画，
写一写，自己试试。
一共握几次手？你是怎么知道的？
2、买1个拼音本，可以怎样付钱？
教师：你都知道了什么？
“可以怎样付钱”是什么意思？
你打算怎样付钱？
看看大家想出的付钱方法，以后再遇到这样的问题我们
可以怎样去想呢？
小结：这节课你有什么收获呢？
同学们，搭配是一门学问，生活中经常要用到关于搭配的问题。老师希望同学们在以后的学习中，能像今天这样，有序思考、发现规律，去解决生活中更多的实际问题。
作业设计：
1、玲玲从家去上学必须要经过一家医院，玲玲从家到学校有多少种不同的路线？
2、用下面3枚硬币可以组成多少种不同的币值？
1角 5角 1元
板书设计:
数学广角——搭配
复习题:有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成没有重复数字的两位数，一共能组成几个？
57 59 75 79 95 97
答：一共能组成6个
例题:有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？
列表：
加数 加数 和
5 7 12
5 9 14
7 9 16
画图：
5 7 12
答： 得数有3种可能。