人教版二年级上册8 数学广角——搭配（一）教学设计

这是一份人教版二年级上册8 数学广角——搭配（一）教学设计，共2页。教案主要包含了计算练习，导入新知，动手操作，探索规律，小组合作，巩固发展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题
数学广角
课型
新授
课时
1
教学内容
课本P97页
教
学
目
标
1、使学生学会找出最简单的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学重点
使学生学会不重不漏地找出最简单的排列数。
教学难点
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
教学准备
数字卡片1,2,3、彩笔。
板
书
设
计
数学广角
13 有序
23 不重
31 32 不漏
教
学
反
思
教 学 过 程
自我调整
一、计算练习，导入新知
1． 7×8＝ 5×9＝ 7+35＝ 6×3＝
61-9＝ 8×8＝ 72-3＝ 5×3＝
8+29＝ 7×6＝ 56-8＝ 9×4＝
2．激趣导入：今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？
出示课题：数学广角
二、动手操作，探索规律
1、密码门：看，智慧老人给我们带来一个什么有趣的问题？
密码是由1和2这两个数字摆成的两位数。你知道可能是什么密码吗？
[设计意图]：激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。
2、师：现在密码升级了，用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和
个位数不能一样，能组成几个两位数？
问：谁能完整地说一说这道题的意思？
要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？
操作要求：可以用数字卡片摆一摆，也可以写一写，请你自己动手试一试。
学生用、1、2、3三张卡片摆数。
教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与同桌讨论，并把结果记录下来。
引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数多而不重复。
3、展示学生摆的情况，指明学生说一说。
4、总结摆数的方法。师：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做
就能不重不漏了么？
[设计意图]：让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
三、小组合作，巩固发展
1、完成P97做一做
2、完成练习二十四第1题，请学生上台合影。
3、用0、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
[设计意图]：用实践活动培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。
四、课堂小结
这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？