二年级上册6的乘法口诀教学设计及反思

这是一份二年级上册6的乘法口诀教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，协同准备，协商定标，协作探究，协力拓展等内容，欢迎下载使用。
          《6的乘法口诀的练习课》的教学设计【教学目标】1、使学生熟记6的乘法口诀，别切会用6的乘法口诀熟练进行口算和解决生活中的问题。2、在做题的过程中培养学生的思维能力和语言能力。【重难点】熟记和背诵1~6的乘法口诀，并能熟练应用到计算中。【协同准备】1、拍手一起背诵1~6的乘法口诀。2、口算（开火车）6×3+6=      6×5+6=      6×4+6=     6×3=     6×2=    6×6=  3、多媒体放出花的图片。   一朵花有6个花瓣，两朵花有（   ）个花瓣，五朵花有（   ）个花瓣。【协商定标】教师叙述：同学对我们上节课学习的6的乘法口诀记得非常熟练，今天我们就进一步来学习和应用6的乘法口诀。【协作探究】1、教材第61页的第6题。让学生独立完成，看谁做得又快又对。然后再来集体订正。点学生起来回答，并且要求学生这些乘法算式的含义。（让学生更加理解每个乘法里面的含义，不仅仅是背口诀。）2、教材第62页第8题。先让学生说一说这道题目是要求我们干什么？（锻炼学生仔细审题的能力）再让学生独立完成，集体订正。每个填空让学生说出他们是根据什么来填符号。（这样锻炼学生倒退的能力。为下一题看积找乘数做铺垫。）3、教材第62页第9题。首先找学生来分析下题目。让学生根据图片中小朋友说的话来进行分析。教师提问：你认为这个题要我们做什么？你们发现了什么？让学生从做题中知道有时候答案不是唯一的。并且开始发现乘法表中有一些乘法算式的结果是一样的。学生边说便在黑板上板演，这样方便学生进行观察。4、教材第62页的10题由口算转到解决问题上。让学生找到题目中的条件，然后列式计算。（提醒同学要写单位和答）5、教材第62页第7题。本题是最为复杂并将目前所学的所有乘法口诀结合在一起。在第6、8、9中都有把1~6的乘法口诀混合在一起，尤其是第9题，更多的把1~6的乘法口诀进行混合和整理。让学生更多的发现乘法口诀中的小秘密。再让学生起来说一下第7题中的空是怎么填的。6、总结。教师提问：在今天的练习课中你有什么收获？【协力拓展】摆一个正六边形需要6根小棒，摆个需要多少根？