配套新教材-物理-山东科技版-必修第二册-1.3 动能和动能定理（课件PPT）

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第节 3动能和动能定理高中物理 必修第二册第1章1.掌握动能的表达式和单位,知道动能是标量2.能运用牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理3.理解动能和动能定理。能用动能定理解释生产生活中的现象学习目标1.风力发电是一种重要的节能方法，风力发电的功率与哪些因素有关？2.龙卷风给人类带来了极大的灾难，龙卷风为什么具有那么大的能量呢？引入1、定义：物体因为运动而具有的能量称为动能。一、动能体验影响动能大小的因素从某一高度由静止释放的小球去碰撞静止在水平桌面上的物块，木块被撞击后开始运动，最终停下来。木块被撞击后运动的距离反映小球在水平桌面上的动能大小。甲：质量不同的小球从同一高度释放。乙：同一小球从不同高度释放。速度一定时，质量越大，动能就越大质量一定时，速度越大，动能就越大 3、动能是标量，是一个状态量，单位是焦耳（J）4、动能只有正值，没有负值。5、动能具有瞬时性。碰撞过程中，小球对木块做功，木块的动能从无到有。碰撞过程中，保龄球克服球瓶阻力做功，保龄球动能减少。思考：做功与动能的改变之间什么关系？二、探究恒力做功与动能改变的关系实验目的恒力做功与动能变化的关系问题一：这个实验要测量那些物理量？问题二：如何测得这些物理量？问题三：如何设计实验方案？作用于物体的力、物体的位移、物体的质量及速度用打点计时器测速度和位移，用天平测质量，用钩码给小车提供作用力类比“探究加速度与力、质量的关系”实验 实验思路 打点计时器，纸带及复写纸，小车，一端附有滑轮的长木板，小盘和砝码，细绳，低压交流电源，导线，天平，刻度尺．实验器材GNFf小车： 打点计时器：测量小车运动过程中的速度. 思考：如何使小车的合力等于钩码的重力？？  平衡摩擦力：GG1NfG1平衡摩擦力 f。 实验步骤  数据处理.......         实验结论合外力做的功等于动能的变化=思考：事实真是这样么？能否进行理论推导？    根据牛顿第二定律：由运动学公式： 合外力所做的功末动能初动能 动能定理说明了功和能的密切关系，即做功的过程是能量转化的过程。 等号并不意味着“功转化成动能”，也不是“功是动能的增量”，而是“功引起动能的变化”。体会“功是能量转化的量度”三、动能定理  四、动能定理的应用方法一：运用牛顿运动定律及动力学知识 四、动能定理的应用方法二：利用动能定理  此类问题，牛顿定律和动能定理都适用，但动能定理更简洁明了。动能定理的优点是什么呢?1、动能定理不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿定律方便．2、动能定理能够解决变力做功和曲线运动问题，而牛顿运动解决这样一类问题非常困难． 例题小结 利用动能定理解决曲线运动问题         利用动能定理解决变力做功问题用动能定理解题的一般步骤：① 确定研究对象和研究过程。② 分析物理过程，分析研究对象在运动过程中的受力情况，画受力示意图，及过程状态草图，明确各力做功情况，即是否做功，是正功还是负功。③ 找出研究过程中物体的初、末状态的动能（或动能的变化量）④ 根据动能定理建立方程，代入数据求解，对结果进行分析、说明或讨论。本课小结  B解析　动能是标量,由物体的质量和速率决定,与物体的运动方向无关。动能具有相对性,无特别说明,一般指相对于地面的动能,A、B正确。当堂检测 A.力F对甲物体做功多B.力F对甲、乙两个物体做的功一样多C.甲物体获得的动能比乙获得的动能大D.甲、乙两个物体获得的动能相同 BC   A. 　　    B. 　  C. 　　  D.   C 谢 谢！