粤教版 (2019)必修 第一册第三节 速度优秀课件ppt

这是一份粤教版 (2019)必修 第一册第三节 速度优秀课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了认识速度，平均速度，瞬时速度，简称速度，速度时间图像等内容，欢迎下载使用。

一位女士由于驾车超速而被警察拦住。警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是60英里每小时！”（1英里=1.609千米）。这位女士反驳说：“不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了60英里呢？”“太太，我的意思是：如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过60英里。”“这也是不可能的。我只要再行驶10英里就到家了，根本不需要再开过60英里的路程。” 这位女士没有认清哪个科学概念？
【问题】如何描述物体运动的快慢？
初中：物体通过的路程与所用时间的比值叫做速度。同时我们又知道，路程不能确切的描述物体位置的变化和运动方向，这样定义的速度也就不能准确地反映物体运动中位置变化的快慢，
怎样才能准确地定义速度呢？
描述物体运动的快慢的物理量。
总结：终点裁判是利用运动相同的路程，比较时间的长短来比较物体运动的快慢；观众是利用相同的时间比较经过路程的长短来比较运动的快慢。两种方式不一样。
【讨论与交流】 在百米赛跑中，终点裁判是怎样判断运动员跑的快慢？在比赛过程中，观众是怎样判断运动员们跑的快慢？
请比较三辆车运动的快慢。
【讨论与交流】 甲、乙、丙三辆汽车在平直的公路上匀速行驶，在一段时间内行驶一段位移，数据如下表：
4.单位：国际单位制为m/s，其它单位km/h
1 m/s = 3.6 km/h
3.速度是矢量，有大小有方向。
2.矢量，方向与该段时间的位移方向相同。
注意：计算时，必须指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的平均速度！
3.物理意义：粗略地描述物体在时间t内运动的平均快慢程度。
【讨论与交流】 1.平均速率是平均速度的大小，这种说法对吗？为什么？ 2.甲、乙、丙三个可视为质点的物体同时从点A出发，沿不同的路径运动同时到达B点，如图所示，试比较三个物体在这个过程中的平均速度。
总结： 在单向直线运动中，平均速度的大小等于平均速率。
例题：如图所示，一个运动质点沿着一个半径为5m的圆周运动，质点从A点出发，沿着顺时针方向，经过5s第一次到达B点，请求出在这段时间内，质点的平均速度和平均速率分别是多少？
方向：位移方向由A指B
短跑运动员在100m的竞赛中，测得他在5s末的速度是8.7m/s，10s末到达终点的速度为10.3m/s，此运动员在这100m中的平均速度大小是（ ）
B．10.3m/s
平均速度不是速度的平均！！
【讨论与交流4】教材第16页
概括： 平均速度只能粗略地描述物体运动的快慢，当位移足够小，所用的时间间隔也足够小，平均速度就越能准确地描述在这一小段时间内的运动快慢。
平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。我们为了描述物体在某一时刻运动的快慢和方向，于是引入瞬时速度。
1.瞬时速度：物体在某一时刻（或某一位置）的速度。
2.瞬时速度是矢量：既有大小，又有方向。其方向就是物体在该时刻的运动方向，即在物体运动轨迹中该点的切线方向。
3.瞬时速度的大小叫做瞬时速率。
4.匀速直线运动：瞬时速度保持不变的运动。
练习 为了使交通安全、有序，公路旁设置了许多交通标志。如图所示，甲是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h;乙是路线指示标志，表示从此处到广州还有206km。下列对这两个数据的理解正确的是（ ）A、甲表示瞬时速度，乙表示位移B、甲表示瞬时速度，乙表示路程C、甲表示平均速度，乙表示位移D、甲表示瞬时速度，乙表示路程
以时间t为横坐标，以速度v为纵坐标，在坐标纸上建立直角坐标系，根据物体在各个时刻的速度，将（t，v)作为一组坐标在坐标系中描点，将点连线后得出的图像称为速度-时间图像（v-t图像）。
【讨论与交流5】 1、一辆小汽车甲向右做直线运动，速度逐渐增大，其速度与时间的关系如图所示。请将速度与时间的关系绘制成坐标图。
小汽车甲做速度逐渐增大的直线运动
【讨论与交流5】 2、一辆小汽车乙向右做直线运动，速度逐渐减小，其速度与时间的关系如图所示。请将速度与时间的关系绘制成坐标图。
小汽车乙做速度逐渐减小的直线运动