人教版一年级下册十几减9教案

这是一份人教版一年级下册十几减9教案，共2页。教案主要包含了激发兴趣 引发问题，自主探究 开启智慧，合作交流 达成智慧，活用知识 激活智慧，回顾全课等内容，欢迎下载使用。
课题
十几减9练习课
课型
习题课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
2、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。
教学重点
掌握十几减9的退位减法的计算方法。
教学难点
培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教具准备
数字卡片、多媒体课件
学具准备
数字卡片
板书设计
十几减9习题课
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
序号
个 性 化 教 学 设 计
自我调整
一、激发兴趣 引发问题
复习口算
填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
15-9＝( ) 18-9＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
14-9＝( ) 17-9＝( )
二、自主探究 开启智慧
1．完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
2.完成P11页练习一的第4题。
（1）出示画面，让学生理解题意。
（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
此题对于学生来说稍微有点难度，从直观到抽象使学生熟悉“想加法算减法”。第1题和第4题都是针对“想加法算减法”的巩固练习，第1题提供了直观图，第4题脱离了直观，逐步提高了对学生的要求。
三、合作交流 达成智慧
3．完成P12页练习一的第8题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?
(3)请学生列式，并复述口算过程。
学生：我们知道两个兔子一共收了16个胡萝卜，分给了其中一个兔子9个，要解决的数学问题是还剩下几个？
用减法，16-9=7。
教师：16-9是怎么计算的呢。
学生：破十法。
学生：想加法算减法。
四、活用知识 激活智慧
4.完成P12页练习一的第9题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?
(3)学生任意选择独立完成。
学生：我们知道今天一共要编14个竹筐，已经编好了9个，要解决的数学问题是，还要编几个？
用减法，14-9=5。
五、回顾全课、畅谈收获。
解决问题我们需要知道题目的意思，从中提取数学信息，找到要解决的数学问题，然后选择合适的方法进行计算。

作
业
设
计
A：口算十几减9。
B：书P12思考题（提示可以画图）
教
学
反
思