人教版一年级下册数数 数的组成教学设计

这是一份人教版一年级下册数数 数的组成教学设计，共3页。教案主要包含了激发兴趣 引发问题，自主探究 开启智慧，合作交流 达成智慧，活用知识 激活智慧，回顾全课等内容，欢迎下载使用。
课题
数数 数的组成
课型
新授课
课时
第1课时
设计者
教
学
目
标
1、引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数量关系。
2、结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。
3、使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。
教学重点
认识百位及计数单位“百”，深入理解计数单位之间的关系。
教学难点
初步构建数之间的关系，培养数感。
教具准备
多媒体课件
学具准备
小棒
板书设计
数数 数的组成
10个一是10，10个十是100
100里面有十个10,5个20,2个50
序号
个 性 化 教 学 设 计
自我调整
一、激发兴趣 引发问题
教师：我们以前认识从0到20的数，老师现在考考你们！
1个十和2个一组成（ ）
生：1个十和2个一组成（12）
20是（ ）个十组成的
生：20是（2 ）个十组成的
5个一和1个十组成（ ）
生：5个一和1个十组成（ 15）
（ ）个十和（ ）个一组成17
生：（ 1）个十和（7 ）个一组成17
教师：谁能从0数到20？
学生说出0-20各数。
教师：同学们真不错，都还记得。
二、自主探究 开启智慧
出示课件
师：绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大约有多少只羊。
生1：大约有50只羊。
生2：大约有60只羊。
生3：大约有79只羊。
师：到底有多少只羊呢？为了解决这个问题，我请来了一位老朋友“10”，认数的时候它可是我们的好朋友呢！
（圈出10只羊）现在大家动手圈一圈，看看草原上到底有多少只羊？
生动手10只10只的圈一圈，并数一数。
生：一共有100只羊。
师：大家都数对了，这是100只羊，100只羊有这么多，和我们之前认识的20比较，你对100有什么感受？
生1：100非常的多。
生2：100里面有好多个10。
三、合作交流 达成智慧
师：现在请大家拿出21根小棒，要求摆放完一眼就能知道是21根。
生动手摆，10个一捆，摆两捆和一根。
师：看来同学们都找来了数10来帮忙，两个十和1个一组成了21，那么在这个基础上，继续一根一根地数出100根小棒。
生动手数，数到29。
追问：29添一时多少？
生：30。
动手将新数的10根困在一捆，再口述30的组成，继续数，35的组成，39添一是多少，40里面有几个十，39、49、79、99后面分别是多少等。
师：99再添一时多少呢？
生：99添一是100。
师：那我们把这些小棒10根一捆，10根一捆地摆放，10个10捆又是多少呢？
生：100。
师：这一大捆小棒就是100，那100里面有几个十？10个十是多少？
生：100里面有10个十。
生：10个十是100。
师：现在把10根一捆的两捆小棒合起来是多少根小棒？
生：合起来是20。
师：100里有20呢？请你把小棒两捆两捆地合一合，看一看。
生动手摆。汇报答案。
师：100里面有几个50呢?
生动手摆。汇报答案。
四、活用知识 激活智慧
做一做：
数小棒
从57数到63，接着数到72。
生动手数。
2、数一数小猪吹了多少个气泡。
生动手10个10个一圈。
汇报：小猪吹了32个气泡。
五、回顾全课、畅谈收获。
教师：这节课你学会了什么？
生：如何数数，10个小棒一捆，100比20多得多等。

作
业
设
计
A：用小棒从1数到100，没10根就困成一捆。
B：58前面的一个数是？后面的一个数是？
教
学
反
思