中考语文复习--部编版七年级语文上册古诗词复习-- 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄+天净沙·秋思课件PPT

这是一份中考语文复习--部编版七年级语文上册古诗词复习-- 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄+天净沙·秋思课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了文学常识，写作背景，重点注释，作品主旨，理解探究，古诗词曲梳理等内容，欢迎下载使用。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。王昌龄，字少伯，唐代边塞诗人，天宝年间被贬为龙标尉，后人因此称他为“王龙标”。
唐玄宗天宝七年(748)，王昌龄被贬为龙标(在今湖南洪江西)县尉。李白在东南地区漫游期间，听到王昌龄被贬的不幸遭遇后，写下这首诗，遥寄给他。
①左迁：降职。②杨花：柳絮。③子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，诗歌开头通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，后又借明月表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。
1、本诗以“杨花”“子规”起笔，有什么用意？请简要分析。
以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令。二是二者都是有形之物，给人以形象感。三是取其象征意义，柳絮飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途未卜，子规常鸣“不如归去”，借此来关怀长途跋涉的友人王昌龄，希望他早日归来。
2、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。
这两句诗运用了拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予了明月人的情感色彩。诗人通过丰富的想象，把明月当作是善解人意的知心人，让其把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎以西。这样写更能生动形象地表达诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。
七年级上册 第4首 天净沙·秋思　元·马致远
天净沙，曲牌名。马致远(约1251—1321以后)，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称为元曲四大家。他一生不得志，几乎一直过着漂泊无定的生活，晚年退隐田园。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，困窘潦倒。在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。
①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。
此曲用白描手法勾勒出一幅清冷、苍凉的深秋晚景图，抒发了漂泊异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。
1、“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”描写了怎样的画面？请简要陈述。
这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉，“昏”点出时间已是傍晚。在一株枯藤缠绕的老树枝头，几只乌鸦守在巢边“哇哇”怪叫，令人心生悲凉。潺潺的溪水之上有一座小桥，小桥通向几户人家，多么温馨幽雅。将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬漂泊人的思乡愁绪。