人教部编版九年级下册曹刿论战课时训练

这是一份人教部编版九年级下册曹刿论战课时训练，共7页。试卷主要包含了、单选题，、默写，、文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

一 、单选题
1.下列加下划线字的注音有误的一项是 （ ）
A. 又何 间焉（jiàn） 牺牲玉 帛（bó）
B. 遂逐齐师（suí） 下视其 辙（zhé）
C. 望其旗 靡（mǐ） 肉食者 谋之（móu）
D. 小信未 孚（fú） 公将 驰之（chí）
2.下列加下划线词语的古今含义相同的一项是 （ ）
A. 小大之 狱，虽不能察B. 牺牲玉帛，弗敢加也
C. 阡陌 交通，鸡犬相闻D. 忠之属也。可以一战。战则请 从
3.下列对文章的理解分析不正确的一项是 （ ）
A. 文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。
B. 文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。
C. 文章语言十分精练，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们倚仗数量上的优势急于取胜的心理。
D. 文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。
4.下列关于文学常识的说法正确的一项是（ ）
A. 《左传》是一部记载春秋战国时期各诸侯国主要历史人物活动的传记文学名著。
B. 《名人传》是一部记载名人丰功伟绩，讲述名人精彩人生和巨大贡献的传记作品。
C. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义，宣扬豪侠仗义、除暴安良英雄壮举的传记作品。
D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二 、默写
5. 默写。
（1）__________________，民弗从也。
（2）___________________，再而衰，三而竭。
（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：___________________，___________________。
（4）《曹刿论战》中，曹刿认为政治上取信于民是指“___________________，___________________，____________________”。
（5）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是“_______________________________________”。
三 、文言文阅读
6. 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传》）
【乙】长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余听狱虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。”
（节选自《国语》）
【注】①中心图民：内心为百姓考虑。

⑴解释下列句中加下划线的词。
①又何间焉 间：________
②小惠未遍 遍：________
③必以信 信：________
④必以情断之 之：________
⑤智虽弗及 及：________
⑵把下面的句子翻译成现代汉语。
①肉食者鄙，未能远谋。
_______________________________________________________________________②是则可矣。
_______________________________________________________________________
⑶【甲】【乙】两段文字刻画人物时主要运用了________描写，【甲】文在写作手法上还使用了________。
⑷鲁国最终在长勺之战中大胜，请结合选段简要分析其取胜的原因。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.阅读下面的文段，完成小题。
用少者务隘
凡战，若以寡敌众，必以日暮，或伏于深草，或邀于隘路，战则必胜。法曰：“用少者务隘。”
《北史》：西魏大统三年，东魏将高欢渡河，逼华州，刺史王罴严守。乃涉洛，军于许原西。西魏遣将宇文泰拒之。泰至渭南，集诸州兵未会。诸将以众寡不敌，请且待欢更西以观之。泰曰：“欢若至咸阳，人情转搔扰。今其新至，可击之。”即遣造浮桥于渭，令军士赉三日粮，轻骑渡渭，辎重自渭南夹渭而西。十月壬辰，至沙苑，距齐军六十余里。高欢率兵来会。候骑告齐兵至，泰召诸将议。李弼曰：“彼众我寡，不可争也。宜至此东十里，有渭曲，可先据以待之。”遂进至渭曲，背水东西为阵，李弼为右拒，赵贵为左拒。令将士皆偃戈于葭芦之中，闻鼓声而起。日晡齐军至望见军少争进辛乱而不成列。兵将交，泰鸣鼓，士卒皆起。于谨等以大军与之合战，李弼等率铁骑横击之，绝其军为二，遂大破之。
（选自刘基《百战奇略.第二卷.寡战》，有删改
⑴下列对句中加粗词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 或邀于隘路 邀：阻拦，截击
B. 用少者务隘 务隘：务必选择险隘之地
C. 候骑告齐兵至 候：侦查，刺探
D. 绝其军为二 绝：停止，中止
⑵下列对文中加粗斜体部分的断句，正确的一项是（ ）
日晡齐军至望见军少争进卒乱而不成列
A. 日晡齐军/至望见军少争/进卒乱而不成列
B. 日晡/齐军至/望见军少/争进/卒乱而不成列
C. 日晡齐军/至望见军少争进卒/乱而不成列
D. 日晡/齐军至望见军少/争进卒乱而不成列
⑶下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 东魏将军高欢绕开华州，渡洛水驻军许原西，西魏大丞相宇文泰奉命率军抗击高欢军。
B. 宇文泰的诸位将军以敌众己寡为由，请求暂且等待高欢继续西进而观察形势再作决策。
C. 众多将军商议如何抗敌，李弼认为敌众我寡时，不应该在平坦开阔的地方设阵同敌交战。
D. 泰军来到渭水弯曲之地，背水为阵，泰还命令士兵把芦苇当武器，听到鼓声就奋起出击。
⑷将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
彼众我寡，不可争也。宜至此东十里，有渭曲，可先据以待之。
答案和解析
1.【答案】B;
【解析】
此题主要考查学生对文言文字音的辨析拼读能力。此类题型需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。另外，学生要结合平时文言文中所学词语来辨析字音，要结合文章中具体的语境，来掌握文言文中字词的读音。

B.“遂”应读suì。故B错误。
ACD正确。
​故选B。
2.【答案】D;
【解析】
此题主要考查学生对文言词语的理解能力。现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。
A.狱：古义：案件；今义：监押犯人的地方。故A不合要求。
B.牺牲：古义：供祭祀用的纯色全体牲畜;供盟誓、宴享用的牲畜；今义：为坚持信仰而死。故B不合要求。
C.交通：古义：交错相通；今义：交通运输。故C不合要求。
D.从：都是“跟随”之意。故D符合要求。
故选D。
3.【答案】D;
【解析】
此题主要考查学生理解文章内容、主题、情感、重点段落在文中的作用、文章的写作特色的能力。这类题型，读懂文章内容，把握文章主题，理解文章的写作背景，从内容和结构的角度思考段落的作用，掌握文章的写作特色（多种表达方式的综合运用、虚实结合、动静结合、对比衬托等），通过重点词语（句子）理解文章情感，掌握这些知识点，并结合选项逐项分析，就能很好答题。

D“表明鲁庄公是一个昏君”分析不正确。故D错误。
ABC正确。
故选D。
4.【答案】D;
【解析】
此题主要考查学生文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

A《左传》是一部编年体史书，不是传记。故A不合题意。B《名人传》不仅讲述名人精彩人生和巨大贡献，还写他们在肉体和精神上经历的人生的种种磨难。故B不合题意。C《水浒传》是小说，不是传记作品。故C不合题意。D说法正确。故D符合题意。
故选D。
5.【答案】（1）小惠未徧
（2）一鼓作气
（3）视其辙乱 望其旗靡
（4）小大之狱 虽不能察 必以情
（5）夫大国，难测也，惧有伏焉;
【解析】此题主要考查学生对诗文名句的理解、背诵、默写能力。诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。直接性默写题考查了学生的记忆书写能力，重在突破书写有障碍的字词；理解性默写题考查了学生的理解诵读能力，意在不可死记硬背名篇名句。本题（1）（2）是直接性默写题；（3）—（5）是理解性默写题。值得一提的是：无论是哪一种默写题，都要把字写正确写规范，错字、别字、添字和漏字均不得分。标准很高，不可小觑。本题要注意如下重点字词的书写：“徧”“靡”“察”等。
6.【答案】（1）①参与
②遍及、普遍
③实情
④代指“狱”（诉讼事件）
​⑤到，达到;
⑵①当权者目光短浅，不能深谋远虑。
②这（样）就可以了。
⑶对话（或语言） 衬托（或对比）
⑷①鲁庄公取信于民（有民本意识），善于听取意见；②曹刿勇于担当（有家国情怀），富于谋略。;
【解析】⑴此题主要考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。作答本题，重点在于文言词汇的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。本题中，注意“间、信”的解释。

⑵此题主要考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题中，注意“肉食者、鄙、是、可”等关键字词的翻译。

⑶此题主要考查学生对刻画人物的手法和写作手法的掌握能力。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。写作手法有：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、铺陈描写、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情合一、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。本题中，【甲】【乙】两段文字主要是语言描写，【甲】文还使用了 衬托（或对比）。

⑷此题主要考查学生把握文章内容以及筛选整合文中信息的能力。这类题应在读懂文言文内容的基础上，理解文言文大意，把握文章主旨，据题干找准信息源。本题中，鲁国最终在长勺之战中大胜，其取胜的原因从鲁庄公和曹刿的角度分析即可。
【答案】⑴D;⑵B;⑶D
⑷[答案示例]因为敌方人多我军人少，我们不可以在平坦开阔之地设阵同敌军交战。从这里向东十里有个合适地方，有一个渭水河道弯曲处，我们可以抢先占领该地以等待敌军。;
【解析】（1）绝：断，切断。
（2）日晡，齐军至，望见军少，争进，卒乱而不成列。
（3）宇文泰“令将士皆偃戈于霞芦之中”，指把兵器放倒在芦苇之中埋伏隐藏，并非把芦苇当武器。
（4）寡：少；争：较量，战斗；宜：适合于；曲：河道弯曲的地方；据：占有，占据。
[文言文参考译文]
大凡作战，如果是用较少的兵力抗击兵力较多的敌人，一定要选在日落黄昏时分，或者在草木深处暗设伏兵，A.或者在隘口险路截击敌人，这样作战必能取胜。诚如兵法所说：“使用小部队对敌作战时，B.务必选择险隘的地形条件。”
《北史》记载：西魏大统三年（公元537），东魏将领高欢率军西渡黄河后，直逼西魏华州，因华州刺史王罴防守严密难以攻克，不得不转兵渡过洛水，而驻扎在许原之西。西魏大丞相宇文泰奉命率军抗击高欢军。宇文泰进至渭水之南，所征诸州之兵尚未会齐，诸将以敌众已寡为由，请求暂且等待高欢继续西进而观察形势再作决策。宇文泰则反驳说：“高欢倘若到了咸阳，民心将会动荡不安。现在乘其刚到立足未稳，正好可以攻击他。”于是，他立即造浮桥于渭水之上，命令部队携带三天口粮，以轻装骑兵迅速渡过渭水，而运输部队自渭水南岸沿河向西运动。十月初一，宇文泰率军进至沙苑，距高欢军仅六十余里。高欢闻讯立即率军赶来。C.骑兵侦察员报告说高欢军即将到来，宇文泰马上召集众将商议对策。骠骑大将军李弼说：“因为敌方人多我军人少，我们不可以在平坦开阔之地设阵同敌军交战。从这里向东十里有个合适地方，有一个渭水河道弯曲处，我们可以抢先占领该地以等待敌军。”宇文泰于是率军来到那里，且背靠渭水自东向西列阵，以李弼所部为右翼，以赵贵所部为左翼，命令士兵都把武器放倒在芦苇之中，听到鼓声立即奋起出击。黄昏时分，高欢率军到达这里，看到西魏军少，争相前进，致使部队混乱而不成战斗队形。当两军即将交战之际，宇文泰突然擂响战鼓，其部众闻声都骤然奋起出击。骠骑大将军于谨等将率主力直扑高欢军正面，李粥、赵贵率部从两翼出击，D.将敌军分割为两段，以正面突击与两翼横击相结合的战术，一举大败高欢军。