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    高中语文统编版选择性必修中册第三单元11课《过秦论》课件PPT

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    高中语文人教统编版选择性必修 中册11.1 过秦论集体备课课件ppt

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    这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册11.1 过秦论集体备课课件ppt,共17页。
    学习目标:1.议论文铺张扬厉的气势与文风2.议论文高妙的对比手法3.议论文用词之精妙
    学习活动一: 朗读课文,感受铺张扬厉的气势
    分析总结:这些句子共同的特点,采用了铺排和夸张的手法,有赋体文章的影子,让人感到气势充沛,锐不可当,咄咄逼人,有说服力,而且有欲罢不能之感。
    问题:哪些句子让你感到文章的铺张扬厉?
    “有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心”“南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡”“追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河”“振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下”
    学习活动二: 秦朝统一,盛大一时——学习所用事例的选材角度
    问题1:秦朝的皇帝是秦始皇,分析秦朝的过失,要从他开始清算,我们看看秦始皇都干了什么。请同学们速读第四段,逐一归纳一下,你有什么感受?
    归纳:继承六代功绩统一六国,南征北伐抢占地盘,愚弱百姓强大防御,良将信臣万世之业。 感受:秦始皇开创了人类历史的一个新时代,登基为帝,写下了辉煌的一页,很伟大;但也同时让人感到很自大,不继承古代文明,却用武力解决一切,埋下了祸根。
    问题2:为什么不描写一一吞并六国,反要写秦对匈奴和百越的攻占?
    明确:连剽悍的匈奴,都被秦人打怕了,连蛮横的百 越之民 老实地听命,可见秦国力量的强大。
    明确:这是一个写作材料的选择过程,对内统治严刑峻法,选择愚弱和镇压百姓,但武力适合统一天下,不适合治理天下,不符合天下百姓期盼多年盼来的和平。这些内容的选择恰恰符合作者的观点“仁义不施”。
    问题3:还有很多秦始皇做的事,都没有提及。比如,设“三公九卿”,推行郡县制,修建阿房宫,统一文字、度量衡、货币等,修建道路,开凿灵渠,追求长生不老造仙丹等。为什么?
    学习活动三: 秦朝灭亡,灰飞烟灭——学习对比写作的手法
    问题1:本段主要写秦国快速灭亡,谁灭了秦国?
    明确:表面上是陈涉和山东豪俊,还有天下百姓。陈涉起义是秦朝灭亡的导火索。天下百姓,居然能“云集响应,赢粮而景从”,可见秦朝统治与百姓离心离德,正是“水则载舟,水则覆舟”的生动例证。
    明确:出身、才能、兵力和武器等方面做对比。在贾谊看来,陈涉出身卑微,贫苦罪人,没有什么才能,弱小到了极点,恰恰是为了衬托诸侯强大,但诸侯强大被秦灭,烘托出秦国的强大。但恰恰是最小,最弱的灭掉了最强大的,可见,失民心就是失去一切。为下文议论表述观点“仁义不失而攻守之势异也”蓄势、张本。
    问题2:本段从哪些方面对比了陈涉和秦?
    学习活动四: 秦国的崛起和兴盛——蓄势张本反衬
    提示:指出秦朝的过失,有文章的四段和五段的后半部分,已经说得很清楚,为什么?为什么文章还要从秦孝公开始写起,都写了什么?有何作用? 
    1、秦国崛起问题1:秦国边远小国,有哪些崛起优势?
    明确:地理优势(据崤函之固,拥雍州之地)、国君优势(君臣固守以窥周室,有……心。)、人才优势(商鞅变法,从政治、经济、军事、外交等方面打好基础。)
    问题2:哪些字用得精妙、传神?
    明确:“君臣固守以窥周室”中的“窥”:君王有远见有野心,但是内心很恐惧害怕中原各国看出他的野心,表现出秦国此时的实力不怎么样,弱于其他国家。“秦人拱手而取西河之外”中的“拱手”:攻占土地如此轻松,如此简单,反衬发挥三个优势的秦国逐渐强大。
    2、秦国兴盛问题:惠文、武、昭襄三位君王为秦国都做了些什么?
    明确:延续政策,扩大地盘。 
    问题2:哪些话能让你有身临其境之感?或者哪个字用得好?
    明确:(1)“尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦”“秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进”:生动的句子,用数词展示九国来袭的气势,仿佛来就能势如破竹地灭秦,但是戏剧性是,秦人大开门口,但倒是九国军队吓得不敢前进。一个“叩”用得好,显示六国要毕其功于一役,想一举消灭强敌秦国的极端自信——自负。暗含作对他们自量力的嘲笑。“延”,请的意思,有客人来当然是请,敌人来,也是请,不怕你,精神上蔑视他。秦国以逸待劳,昂扬自信,展露出来。“逡巡”,有所顾虑而徘徊不前。顾虑是秦国强大,害怕且心怀私心,怕自己的利益受损。(2)“秦有余力而制其弊,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。”:宏大的战争场面,六国战败而亡的的悲惨。
    3、对比手法,铺陈排比手法 
    明确:秦国一国——九国对比:之士、之徒、之将、之土地、之兵、结局对比,大量的名字、事物浓墨重彩,铺陈排比。 
    4、这两段内容与为什么必须写?
    明确:秦始皇不是半空中出来的,秦朝的建立是建立在六代秦王的心血基础之上,百余年的励精图治,一二段对这些内容必要的补充,是主题中“攻”的内容。九国强势不战而败,反衬秦人的强大。得不如此不易,但因采取了错误的“守”天下的政策,而迅速土崩瓦解,可悲!
    5、最后一段为什么会有陈涉和九国的对比? 
    明确:从地位、武器、兵力、谋略进行对比,陈涉弱小,九国强大。但是九国面对强大的秦国不战而败,秦国强大;但最强大的秦,居然让最小的一股力量迅速瓦解。可见,秦国的失败就在政治决策上的失败,即“仁义不施”。

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