21《乘减》课件+教案+习题

《乘减》教案

教学内容

浙教版小学一年级数学下册。

教学目标

1、知识与技能

通过合作学习、自主探究，理解和掌握乘减的计算方法和算理，并会正确计算。

2、过程与方法

在合作探究活动中，初步学会从不同的数学角度观察思考问题，感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化培养学生的合作意识、探究精神和动手实践能力。

3、情感态度与价值观

创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。

教学重点

引导学生发现问题、提出问题并解答问题。

教学难点

感受解决实际问题的不同方法，体验解决问题策略的多样化。

教学过程

一、复习旧知，引入新课。

1.计算复习。（习题详见课件）

2.（课件出示主题图）请大家认真看图，如果4个、4个的圈，圈2个圈，还剩多少没圈呢？如果圈3 个，还少几个？你能列出式子并计算出来吗？（分组做第一问和第二问）

二、自主探究，合作交流。

1.师：你们先自己动脑筋想一想，也可以利用学具摆一摆，再在小组里互相说说。（小组讨论。）

小组汇报解法：（教师板书）

预设学生可能出现的情况：

4＋4＋3＝11                4×2＋3＝11  

4＋4＋4－1＝11　　　　　　　4×3－1＝11

师：请同学们认真地观察列出的算式，想想右边一列算式有什么特点，跟左边的算式有什么不同？我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘减。（板书课题。）

师：刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。谁来说自己是怎样想出来的？（重点引导学生说出在乘加乘减算式中的乘法求的是什么。）

师：那么算式里既有乘法又有减法时我们先算什么？再算什么？你们说说看。

2.课件出示例题，同样步骤完成教材例2。（重点引导学生说出方框里的数是怎样算出来的。）

3.课件出示例3。引导学生首先看算式，是什么意思，再去圈，再填数。

小结：乘减如何计算。

三、强化训练，应用提高。

1.教材93页的5道习题。

学生先独立思考后小组交流，最后集体订正。

四、自主反思，总结课堂。

通过刚才的学习你有什么收获？