课时4. 社戏完整课件

第四课时社戏 上节课我们跟随作者去看了一场好戏，戏看完了，为什么作者又要写偷豆，小说题目是《社戏》，偷豆这个情节能不能不写？我们一起去读这个情节。导入提示：人物形象、氛围情趣。读文章第23-30段，从偷豆中读出了什么？双喜 原文：“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”读出了可爱的小伙伴双喜 原文（1）双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。双喜 原文（2）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。双喜阿发 原文：读出了可爱的小伙伴 阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”小伙伴 原文：我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。读出了可爱的小伙伴1.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好 地摘，踏坏了不少。”2.六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该 的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”3.六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的。”4.六一公公送豆给母亲和我吃。六一公公的形象 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。读出了情趣 我们也都跳上岸。 阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。” 他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” 一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。 双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。读出了情趣 我们中间几个年长的仍然慢慢摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。 吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 然而大家议论之后，归结是不怕。读出了情趣 我们中间几个年长的仍然慢慢摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。 吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 然而大家议论之后，归结是不怕。 撮是用手捏碎了，取细碎的东西。读出了情趣 我们中间几个年长的仍然慢慢摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。 吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 然而大家议论之后，归结是不怕。读出了情趣 我们中间几个年长的仍然慢慢摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。 不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。 吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。 他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 然而大家议论之后，归结是不怕。 “偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴、机灵调皮的天性。我们从偷中读出什么呢？ “偷”让我感受到轻松自在，和谐融洽。 文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了快乐。 虽然文章的题目是《社戏》，但偷吃罗汉豆也是看戏的一部分，它能表现人物形象，正是偷豆，并不引人入胜的好戏也精彩了。它还有利于主题的表达。思考：题目是《社戏》，偷吃罗汉豆，这件事能不能不写？ 为什么？ 如何理解“真的，一直到现在，我实在再没有吃过那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”这句点明主旨的话？ 戏并不好看，豆也很普通，请大家用“我怀念的……”的句式来回答。理解主题理解主题我怀念的是小伙伴的陪伴我怀念的是江南水乡的美景我怀念的是自由、轻松、平等的氛围我怀念的是童年生活的童真和野趣我怀念的是人与人之间和谐的关系 罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃点到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。理解主题 本文通过童年时“我”和小伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。本课小结再 见