部编版语文五下素养教案-习作1：那一刻，我长大了（第2课时）
展开部编版五年级语文下册核心素养教学设计
习作:那一刻,我长大了
【核心素养目标】
文化自信：知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
语言运用：在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体。
思维能力：用习作记录当时的真实感受。
审美创造：体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
【教学目标】
1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
【教学重点】
在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
【教学难点】
在习作中把受到触动的那个时刻写具体。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第二课时
【教学目标】
- 展示习作，和同学交流，感受分享的快乐
- 根据同学的建议修改习作，能把“那一刻”的情形写具体
【教学过程】
一、佳作欣赏
（1）指名学生朗读佳作
（2）说说什么地方写得好？（小组交流，汇报发言。）
2.师生交流，教师小结，把握技法。
二、修改习作
1.学生自主修改习作
教师引导：鲁迅先生说：“好文章是改出来的。”老师相信爱动脑筋的你们，一定能改出最棒的习作。
2.出示习作评价标准。
3.指导评改
（1）教师指导：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？点生汇报。
（2）教师追问：这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。点生汇报。
4.教师总结：本次习作的主题是“那一刻，我长大了”，我们在习作中要围绕把事情写清楚，把“那一刻”写具体，写出自己的真情实感。为了帮助你们更好的习作，老师总结了一段小技巧。
学生齐读。
- 布置作业。
【板书设计】
那一刻，我长大了
语言描写
动作描写 真情实感
神态描写
心理描写
【课后反思】
本单元的习作话题“那一刻，我长大了”，引导学生反观自己的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事情写下来。写作时，要注意把事情的经过写清楚，还要把自己感到长大的那一瞬间写具体，记录当时真实的感受。
学生对“长大”的内涵理解得不是很清楚，不知道如何选材。因此，在教学中，我充分利用了教材所给的三个事例，引导学生明白：“长大”是一种独有的感受，如自己内心的波动、思想的变化、认识的提高等，都是“长大”的表现。并以这三个事例为契机，引发学生思考自己生活中所经历的哪些事情让自己突然感到 “长大”，选定写作素材。
五年级的学生能够做到把事情的经过写清楚，但缺乏详略，没有重点。因此，把受到触动、感到长大的那个时刻写具体，是本次习作的重点所在。为此，我先让学生进行口头表述，再对其进行指导，之后要求其付诸笔端，写一写让自己受到触动的那个瞬间。最后通过小组交流，帮助学生不断完善自己的习作。
学生完成自己的习作后，为了扎实有效地指导学生修改自己的习作，我先范例佳作着手，引导学生向优秀习作学习写作的方法，再参照普通习作学习修改的方法，明确自己的修改方向。
