小学数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数教案设计

这是一份小学数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数教案设计，共2页。教案主要包含了激发兴趣 引发问题，自主探究 开启智慧，合作交流 达成智慧，活用知识 激活智慧，回顾全课等内容，欢迎下载使用。
课题
两位数加一位数、整十数
课型
练习课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1. 在理解两位数加一位数、整十数算理的基础上，掌握计算方法。
2. 通过进位和不进位的对比练习，让学生进一步理解“个位相加满十向十位进1”。
3. 在学生自主探究的过程中，提高学生的思维能力，激发学生的兴趣。
教学重点
理解算理，正确、熟练地进行计算。
教学难点
提高学生灵活计算的能力，渗透估算能力及函数思想。
教具准备
多媒体课件
学具准备
小棒
板书设计
两位数加一位数、整十数（练习课）

个位相加没满十，十位上的数不变，个位相加满十，向十位进1。
序号
个 性 化 教 学 设 计
自我调整
一、激发兴趣 引发问题
1. 常规练习——听算15题。
2.揭示课题。
说明：今天我们一起走进数学乐园，找找身边关于两位数加一位数、整十数的问题。
3.出示练习十五的第7题。
提问：两位数加一位数怎样计算？
回答1：先将个位相加，再将十位相加。
回答2：个位相加满十就向十位进1。
二、自主探究 开启智慧
1. 练习十五的第8题。
集体读题。指名说题意。
学生手势指出每道题的得数十位上的数。
提问：你是怎样想得数的？
回答：十位上的数相加就是得数十位上的数。
质疑：13+7和13+70的十位上得数有什么区别？
回答1：13+7的个位相加满了十就向十位进1，向十位要加1。
13+70的个位相加没有满十不向十位进1。
回答2：13+7是两位数加一位数，13+70是两位数加整十数。独立写出得数，集体订正。
2.练习十五的第11题。
学生理解题意，独立计算。指名说说计算方法。
提问：在两位数加法中，进位还是不进位，关键是什么？
回答：关键要看个位上的数相加是否满十。
提问：从上到下观察每组算式，发现什么？
回答1：左边都是加6，右边都是加34。
回答2：一个加数变大，和也在变大。
回答3：一个加数不变，另一个加数变大，和也变大。
反问：从下到上观察，你又有什么发现？
回答：一个加数不变，另一个加数变小，和也变小。
3.练习十五的第12题。
质疑：连续什么意思？
回答：每次加6，6的连加。学生独立完成，集体订正。
三、合作交流 达成智慧
1.练习十五的第13题、第16题。
学生用语言表示信息，并说明是怎样找到的。
独立解答后，小组交流方法。集体评讲。
2.练习十五思考题。
（1）第一行摆6个圆片，第二行摆10个圆片，说一说第二行给第一行几个圆片两行才能同样多？
（2）第二行比第一行多8个圆片，说一说第二行给第一行几个圆片两行才能同样多？
动手操作后，引导学生得出：将多的一半给少的，两行才一样多。
（3）出示思考题。
四、活用知识 激活智慧
完成练习十五剩余的题目。
五、回顾全课、畅谈收获。

作
业
设
计
A：计算
B：芳芳给平平6枚邮票，他们的邮票就一样多了，原来芳芳的邮票比平平的多几枚？
教
学
反
思