人教版一年级下册7. 找规律教案

课题

找规律2

课型

新授课

课时

1

设计者

教

学

目

标

1、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点

初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。

教学难点

提高学生的观察能力，动手操作能力以及推理能力。

教具准备

多媒体课件、助学单等

学具准备

小正方形等

板书设计

找规律2

序号

个    性    化    教    学    设    计

自我调整

一、激发兴趣 引发问题

课件出示复习练习。看谁能计算准确。

真棒！看看旧的知识可以帮助我们解决哪些新问题呢？

（用跑火车的形式，让更多的学生参与进来）

二、自主探究 开启智慧

出示例3（1）第一幅图

师：请大家跟着我一起摆一摆，先拿出3个正方形摆成一竖条，问现在有几个正方形？

生：3个

师：再加上一竖条3个摆在后面，问现在有几个？

生：6个

师：再加上一竖条3个摆在后面，问现在有几个？

生：9个

师：再摆一竖条呢？

学生齐声回答12个。

师：接着该怎么填？

生：15、18、21

师：你是怎么想的？有什么规律呢？

生1：这些数是从小到大变化的，都用了加法。

生2：前一个数加上3就是后面的数。

生3：从3开始，依次加3，直到21。

师：那上面的图形该怎么填呢？

生：每一条是3个正方形，加3就是后面再加一条3个正方形，15就有5条，18就有6条，21就有7条。

同桌两人互相说说增加的过程。

动画展示，图形增加的过程。

师：同学们真棒，不仅观察到了数的变化，还发现了图形的规律，我们接着来看下一组图形。

三、合作交流 达成智慧

1.出示例3（1）第2附图。

师：你发现了什么？请同学们小组讨论，并用你们的学具摆一摆后面的图形是个什么样子呢？

学生4人小组讨论，请学生上台展示结果

生1：每图形中的正方形越来越少。

生2：第一个有11个正方形，第二个有9个正方形，第三个有7个正方形，第四个有5个正方形。

生3：每个图形都是单数。

生4：每个图形都是最左边的只有一个正方形。

生5：后面一个数比前面一个数少2，后面一个图形比前面一个少两个。

生6：后面横线上应该填3和1，图形应该这样摆。

展示学生作业，集体订正。

老师这还有两道题目，看你们能不能快速准确地发现他们的规律。

（1）5 10 15 20 25        

（2）24 20 16 12 8        

师：你们真棒！在神奇的数学王国里还存在着许多规律，跟我一起去看看吧！

四、活用知识 激活智慧

完成助学单上的练习

五、回顾全课、畅谈收获。

今天这节课你有什么收获？

作

业

设

计

A：书P90 7、8、11题

B:1 1 2 3 5 8 （ ） （ ） 34

教

学

反

思