小学人教版8. 总复习教学设计

这是一份小学人教版8. 总复习教学设计，共2页。教案主要包含了主体参与，巩固练习，课堂小结，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
 课题连减的简便计算课型新   授课时1课时设计 教学目标认知目标使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。能力目标能根据具体的情况选择合适的方法使计算简便。情意目标培养学生合理选择算法的能力。教学重点归纳概括规律。教学难点规律的应用。方式合作探究    实践感知自我调整 策略创设情景    归纳概括手段场景图、小黑板板  书  设  计教 学 反 思连减的简便计算例       解法一: 234-66-34      解法二: 23-66-34           =168-34                =234-（66+34）        =134（页）             =234-100=1234（页）解法三: 234-66-34=234-34-66=134（页） 自我调整   序号个 性 化 教 学 过 程自我调整一、复习铺垫、导入新课1、        我们学过那些运算定律，请大家用字母表示出来。2、        根据运算定律进行简便计算。105×28      35×98       32×20548×25×4                 65×125×8×20135×6+65×6              8×47+8×53154×34-42×34-12×34     78×45+21×45+45提问:你运用了什么运算定律进行简便计算?二、主体参与、探究新知。1、教学例题1。出示例题1：我昨天看到66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少没看？（1）       分析：这一道题的已知条件和问题是什么？“我昨天看到66页”这里的66页表示什么？（昨天一共看了66页）学生自己列式：234-66-34（2）       提问：你们想怎样计算呢？（让学生展示各种不同的计算方法，讲评时要学生说出每一种解法的理由）第一种：234-66-34          同级运算，从左往右依次计算。        =168-34        =134（页）第二种：23-66-34           先求出两天一共看了多少页，也就是        =234-（66+34）     把总页数减去两个数的和。而这个和       =234-100            正好是一个整百数，这样使计算简便。       =1234（页）第三种：234-66-34          先把总页数减去今天看的页数，因为=234-34-66           这样正好是一个整百数，可以这样使      =200-66              计算简便。最后再把所得的差再减去      =134（页）           昨天看的页数。答：还剩134页没看。（3）       教师：这三种解法你喜欢哪一种解法？为什么？小结：一个数连续减去两个头数，等于这个数减去这两个减数的和。2．练习。（1）完成教科书第39页“做一做“第1题。让学生先独立尝试，然后教师再讲评。提问：你为什么这样算？（前两题采用：一个数连续减去两个减数，等于这个数减去这两个减数的和。最后一题采用：被减数先减第二个减数，得到一个整百数，再减第一个减数）（2）完成教科书第39页“做一做”第2题。学生自己分析，然后列式解答。三、巩固练习、深化新知。1．完成教科书第41页练习七的第1题。学生独立完成后，教师在进行讲评。2．完成教科书第41页练习七的第2题。教师：根据图，请把画面的意思说一说。这一道题的已知条件和问题是什么？学生独立解答，教师讲评。3．完成教科书第41页练习七的第3题。学生独立解答，教师讲评。4．完成教科书第41页练习七的第4题。解题时要提醒学生认真审题，搞清已知“样品2255元”是降了再降后的价钱，要我们解决的问题原价是多少钱。四、课堂小结   今天学习了什么内容？应用减法运算的规律进行简便计算时关键要看什么？五、课堂作业。基本：《课堂作业》第22页上的练习。拓展：早上一起床，妈妈就给小新出了一道题目：郊外的养猪场前年养猪9头，去年又新增养99头，今年再增养999又多3头，这三年这个养猪场一共养猪（    ）头？