小学语文人教部编版三年级下册清明第2课时教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册清明第2课时教案，共3页。教案主要包含了复习导入，细读古诗，理解感悟，四句等内容，欢迎下载使用。
9 古诗三首  1．细读古诗，理解诗意。2．体会诗人借景抒情的写法。 重点细读古诗，理解诗意。难点体会诗人借景抒情的写法。一、复习导入1．复习本课生字。2．指名背诵古诗。二、细读古诗，理解感悟(一)品读《元日》，想象悟情。1．教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。2．简介诗人及这首诗的写作背景。这首诗的作者是王安石，他是北宋著名诗人、政治家、革命家。《元日》这首诗正是他拜相行新政时写的。他想借这首诗表达自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负，在他的心目中，新政似春风旭日，势必能除旧布新，让国家欣欣向荣、人民安居乐业。3．学生自学第一、二句，说说你从中获得的信息。4．汇报前两句诗的自学情况，并说说前两句诗的意思。(借助注释，理解诗意。)5．诵读诗句并展开想象，你从前两句诗中体会到什么？你此时仿佛看到了什么，听到了什么？6．读诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。用自己的话说说诗句的意思和你此刻的感受。(引导学生从“曈曈日”“新桃换旧符”处想象：人们对新的一年充满了希望，寄托了人们对来年的美好祝愿。)7．指名朗读。(配上欢快的古典乐曲，抽生读，男女生比赛读，全班齐读。)8．指导背诵。(1)分组接背诗句。(2)指名学生背诵。(3)小组比赛背，看看哪组背得好。(4)同桌互相背。(二)细读古诗《清明》，理解感悟。1．学习第一、二句。(1)指名读。(2)出示词语“雨纷纷”“欲断魂”，让学生说说是什么意思。(3)这两句诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)(4)师：学了这两句诗，你有什么要问的？生质疑。(预设生：路上行人为什么“欲断魂”？这时他的心情如何？)(5)师生交流。(6)指名朗读。(小组读、齐读)2．学习第三、四句。(1)指名读、齐读。(2)学生带着下面两个问题自学后两句。想象当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？(3)汇报自学情况，集体交流。3．描述全诗的画面，背诵古诗。4．出示填空，反馈所学知识。“清明时节雨纷纷”这句诗出自(　　　)朝的(　　　)所写的(　　　　)。全诗通过描写(　　)的景色和情景，表达了诗人(　　)的心情。(三)品读《九月九日忆山东兄弟》。1．了解诗人的写作背景。15岁那年，王维就离开了家乡，来到京城长安想取得功名，实现个人的理想，写此诗时王维只有17岁，恰逢重阳佳节，他孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡的亲人。2．17岁的王维身处“异乡”，作为“异客”是什么滋味呢？哪个字最能体现出王维孤独、苦闷的心情？在书中圈出。(1)学生汇报，板书：独，“独”可以组成什么词？(单独、独自……)没错，诗中的这个“独”字就是“独自”的意思。(2)汉字是会说话的，仔细看看“独”字，它的背后隐藏着一幅幅画面，透过它你看到一幅幅怎样的画面？让我们插上想象的翅膀，走进王维当年的生活，寻找一幕幕画面中他那孤独的身影。出示句式，生想象说话：远在异乡，当王维__________时，却只能________。根据学生补充的内容体会情感，启发朗读这一诗句。(3)由此可见，当王维吟诵出“独在异乡为异客”时，他的心中该是多么的酸楚啊！角色互换：王维啊王维，当他人都与亲人团聚时，你这个异乡的异客只能独自一人。带着你这份感受读。王维啊王维，当别人三五好友，呼朋引伴时，你这个异乡的异客只能独自一人。带着你这份感情读。王维，此时的你在想着谁？念着谁？读出你的思念之情。(4)师小结：不管你是如何想念亲人，你仍在异乡，不管你怎样孤独，你仍然是异客，带着此时的感受，齐读第一句。3．即使生活在繁华的都市，即使满腹才华被他人赏识，孤单无助的王维仍是一名生活在异乡的异客，无时无刻不在思念亲人。尤其是在过节的时候，这思亲之情更是深切，诗人把满腹思念都倾吐在哪句诗中了？(生读：每逢佳节倍思亲)(1)整首诗中，这一句流传最为广泛，每个字都凝结着诗人的情感和心血，其中哪个字或词触动了你的心弦？(板书：倍)(2)换词体会情感。出示：“每逢佳节更思亲”　“每逢佳节又思亲”　“每逢佳节倍思亲”①读一读，你发现三句诗有什么区别？你觉得哪个字用得好？为什么？(学生交流，体会“倍”的妙处)②师小结：在这里“倍”是“加倍”的意思。一个“倍”字，既表现出今日思亲之情的强烈，又表现出王维无时无刻不在思念家乡的亲人。③用你的朗读表达出王维的这份思念。(个别读、师评价，齐读)4．九月九日重阳节这一天看到人家都登高游玩，王维会想到谁？(家乡的亲人。)5．家乡亲人的一举一动那么清晰地浮现在眼前，却不能真实地拥抱、交谈，这种痛苦的滋味真令人心碎呀！尽管心中倍思亲，可他却只能面向东方，含泪诵读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(1)想一想，仅仅是王维在思念家乡的亲人吗？(学生交流)(2)师小结：是呀！家乡的亲人团聚在一起，他们又何尝不在思念着王维呢？登高远眺，无限的牵挂、担忧、思念涌上心头，他的亲人们一定也会面向西方，大家喊出(屏幕出示)：每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人。6．同桌互背古诗。三、总结回顾，发现三首古诗的共同之处1．通过三首古诗的排列顺序，你发现了什么？2．从三首古诗中诗人所描写的景物及表达的感情中，你发现了什么？3．围绕上面两个问题，学生交流讨论。古诗三首爆竹　春风　屠苏　新桃　旧符雨纷纷　欲断魂　 酒家　杏花村异乡　异客　倍思亲