数学一年级上册4 认识图形（一）集体备课教案设计

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第四单元<<认识图形>>集体备课 单元教材分析：教材从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让学生在活动中感受立体图形的特征。课时总目标：通过操作和观察，使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受其特征。通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，使学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。 单元教学重、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 单元课时安排：约2课时 教学建议：   一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，应采用的思维方式是形象思维为主。课前一段时间里，必须做大量的准备工作，平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用，如长方体的牙膏盒、药品盒等，正方体的饼干盒、魔方等，圆柱体的茶盒、茶杯等，球体有乒乓球、皮球等，并在卡片上画出数学模型图，如长方体、圆柱、球的线描立体结构图弄。可以在课前让学生按要求收集好相关生活物品以作学具。