人教部编版七年级下册青春飞扬教学设计

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这是一份人教部编版七年级下册青春飞扬教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

《青春飞扬》教学设计

一、教材分析

1.课程标准依据

本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”

2.内容解析

教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。本框主要包含两目。第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望。第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。

二、教学目标

1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。

2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。

三、教学重难点

教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。

教学难点：青春的探索需要自信。

四、教学过程

教学环节		教师活动	学生活动	设计意图
环节一展示学习目标	展示学习目标	展示学习目标	整体了解所学内容	通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
环节二创设情境，引入新课	电影欣赏	【活动引入】分享《银河补习班》电影的介绍及父子之间的深层对话。	积极思考	通过电影引入，学生讨论分享，激发学生思考青春的意味。
		提问：马皓文鼓励马飞“勇敢的去想”的用意何在呢？
环节三探究新知——“成长的渴望”	探究1：青春的我们内心充满了无数的渴望		积极思考回答	通过学生探讨，教师引导，旨在帮助学生洞察自己内心的成长渴望。
		教师引导学生进一步探索青春。
	概括明确：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。
	探究2：青春的愿望可以实现吗？	活动：说一说你对青春的渴望。	踊跃发言	通过对青春的渴望能不能实现的分析，让学生明白“心之所向，身之所往”的道理，启发学生将成长的渴望转化为现实的行动。
		提问：这些愿望都能实现吗？马飞的愿望实现了吗？	积极思考
	概括明确：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。要敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。
环节四探究新知——“飞翔的力量”	探究1：青春的探索需要自信。	提问：在追寻梦想的路上，马皓文帮助马飞插上哪些飞翔的翅膀。	思考回答。	通过引发学生思考自信的作用，瞻仰自信者的风采，帮助学生理解自信对于青春探索的意义。
		展示中国女排、阅兵、神州十三号宇航员三组图片。	以小组为单位讨论后发言。
		提问：从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有哪些风采？
		探讨马飞是如何获得自信的。	和教师一起探讨	通过师生一起探讨，让学生明白获得自信的两个重要方面，一是自强可以让我们更加自信，二是进步和成功能够带给我们自信。
		教师分享自己获取自信的经验。
	概括明确：获得自信的两个重要方面，一是自强可以让我们更加自信，二是进步和成功能够带给我们自信。
	探究2 自强，让青春奋进的步伐永不停息	播放马飞在宇宙探索中遭遇危机，冒险抢修飞船的视频。	观看思考。	通过自强的分享，让学生明白自强的内涵以及如何实现自强。
		展示杨倩和王亚平自强不息的案例。	瞻仰自强者的风采。
	概括明确：自强作用：让青春奋进的步伐永不停息。重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。要求：靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
	探究3 自信、自强为我们插上飞翔的翅膀	播放视频《诗歌青春》	欣赏诗歌	激励学生在青春时光里不断发展自己、完善自己、证明自己、做更好的自己。要学生不要辜负美好的青春时光，要懂得珍惜和善待青春，让自己的青春过得更有价值和意义。
	概括明确：刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。