《四时田园杂兴》教学设计

课时目标

1．学会本课的生字，理解《四时田园杂兴》（其三十一）的意思，背诵并默写这首诗。

2．想象紧张的劳动场面，感受农民的勤劳质朴和小孩子的天真可爱。

重点难点

重点：背诵并默写《四时田园杂兴其三十一）。

难点：能通过诗句感受到初夏时节农村紧张的劳动场面。

教学过程

一、导入

1．课前活动：播放《中国诗词大会》精彩开场视频，引导学生背诵自己学过的诗歌。

2．由学生所背诗歌引人七言绝句，从而导入对《四时田园杂兴其三十一》的学习。

3．自由读古诗。

4．指名读，反馈自由读的效果。

5．指导书写"昼、耘、桑"。

二、释题并初步感知诗歌

1．释题："四时"是什么意思？"杂兴"是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？

四时：一年四季。杂兴：指有感而发，随事吟咏的诗篇。整个题目的意思就是；诗人看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。

2．学生默读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

师小结并板书：

村庄儿女﹣﹣耘田、绩麻

童孙﹣﹣学种瓜

三、学习诗歌内容

1．自由朗读，利用工具书理解词语，并记录下自己的疑难问题。

2．组内讨论。

3．全班交流。

①昼：白天。②耘田：在田间除草。③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解：不理解，不意懂得。⑥供：从事。①耕织：耕田织布。⑧傍：靠近。⑨桑阴：桑树的树荫。

4．引导学生理解全诗内容。

5．思考：后两句描写孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳质朴的生活）

6．自由读诗，想象意境，体会农民的勤劳质朴及小孩子的天真可爱。

四、品词赏句，想象悟情

1．赏析"昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家"。

(1）这两句诗写了什么内容？

明确：农民劳动的繁忙景象。

(2）想象："昼"和"夜"分别指什么？农民们除了"耘田、绩麻"还要干些什么活儿？（插秧、收割、犁地、积肥．.....）想象范成大见此情景会对"村庄儿女"说些什么？

(3）结合想象诵读。（读出诗的节奏）

2．赏析"童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜"。

引导学生想象、描述这两句诗的内容。诗中描写的小孩子有什么特点？（天真、勤劳、好学、可爱）

指导诵读，读出小孩子的调皮可爱，读出你自己的喜爱之情，

设计意图：通过想象、描述诗歌内容体会小孩子天真、勤劳、可爱的特点。

五、有感情地朗读全诗，指导背诵

1．指名读。2．教师配乐朗读，指导节奏。

3．学生有感情地齐读，背诵。

六、布置作业

背诵并默写全诗

七、板书设计

四时田园杂兴

村庄儿女---耘田绩麻---勤劳

童孙----学种瓜---勤劳可爱