六年级下册3 数据的表示说课课件ppt

这是一份六年级下册3 数据的表示说课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了议一议，学习目标，绘直方图方法等内容，欢迎下载使用。
频数分布直方图和一般条形统计图有何区别?
1.了解并会制作简单的频数直方图，感受频数分布直方图的特点。2.能正确地分析、解读频数分布直方图并形成初步的问题解决的能力；
1.一组数据的极差为30，组距为4，则分成的组数为（　　） A．7组 B．7.5组 C．8组 D．9组
2.某频数分布直方图中，共有A、B、C、D、E五个小组，频数分布为10、15、25、35、10，则直方图中，长方形高的比为（　　） A．2﹕3﹕5﹕7﹕2 B．1﹕3﹕4﹕5﹕1 C．2﹕3﹕5﹕6﹕2 D．2﹕4﹕5﹕4﹕2
3.现将100个数据分成了①﹣⑧，如表所示，则第⑤组频数为（　） A．11 B．12 C．0.11 D．0.12
某班一次数学测验成绩如下：  63，84，91，50，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．
将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，图中反映出这个班的数学测验成绩怎样？
画频数直方图的一般步骤:
63，84，91，50，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．
计算最大值与最小值的差；
最大值：95 最小值：50最大值与最小值差为：95-50=45，
(2) 将这些数据进行适当分组；考虑以10为组距：45÷10=4.5，可以考虑分成5组。 最大数为95，最小值为50.确定分点为45.5~55.5, 55.5~65.5,…85.5~95.5
(3) 统计每组中数据出现的情况；
(4）绘制频数直方图：
某班一次数学测验成绩的频数分布直方图
1.根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线，两端加上箭头
2.在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
3.在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小情况，确定单位长度的多少，再照根据大小，画出长短不同的直条并注名数量
4.绘制频数分布直方图。
2.将这些数据适当分组；
3.统计每组中数据出现的情况；
绘频率分布直方图的一般步骤
1.计算最大值与最小值的差；
横轴表示各组数据，纵轴表示频数， 该组内的频数为高，画出一个矩形。
1.某校为了了解学生在校午餐所需的时间，抽查了20名同学在校午餐所需的时间，获得如下的数据（单位：分）10，12，15，10，16，18，19，18，20，23，22，25，20，18，18，20，15，16，21，16．①在以上数据中，最大值为　　　，最小值为　　　， 它们的差是　　　；②若将这些数据以4为组距可分为4组。分别为：9.5～13.5；13.5～17.5；17.5～21.5；21.5～25.5（统计数据取整数）。其中9.5～13.5组的频数为　　　；13.5～17.5组的频数为　　　；17.5～21.5组的频数为　　　；21.5～25.5组的频数为　　　.
2.如图是某班一次数学测验成绩的频数分布直方图，则数学成绩在69.5～89.5分范围内的学生占全体学生的（　　）
A.47.5% B.60%C.72.5% D.82.5%