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    人教部编版人教部编版语文三年级下册 27 漏 教学设计

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    2021-2022学年人教部编版语文三年级下册 27 漏 教案教学目标:1.认8个生字,写13个生字,会写里屋、莫非等8个词语2.读课文。能说出自己觉得的最有意思的内容。3.分角色朗读课文,体会故事的趣味。4.借助提示,按照事情的发展顺序复述故事。教学重难点:重点:读课文。能说出自己觉得的最有意思的内容,体会故事的趣味。难点:借助提示,按照事情的发展顺序复述故事。教学时间:2课时(建议一、四是第1课时,二、三是第2课时)教学过程:一、初读课文,整体感知1.导入:板书课题“漏”,指名学生认读,教师带读,分析字体结构,组词,漏一般是漏水、漏雨的意思,在这篇课文里,漏是指什么呢?2.学生自由朗读课文。课件出示自读要求:读通读顺课文,难读的地方多读几遍,圈出不理解的地方,想一想“漏”是指什么?3.认读生字,理解词语。(1)出示本课生字及词语,指名学生认读,小老师带读,开火车读。强调:粘(nián)胶在这里读nián,它还有一个读音(zhān)组词,说说词语的意思。 旋(xuàn)风,在这里读 xuàn,还有一个读音(xuán),组词,说说词语的意思。(2)提问:漏是什么呢?指名回答。4.默读课文:说说故事中哪些内容你觉得最有意思。同桌互说,全班交流。5.自由朗读课文,想想故事是按照怎样的顺序写的,可以分为几部分?指名学生回答,全班交流。故事是按照事情发展的顺序写的,可以分为三部分:一、故事的开始。(第1、第2自然段)二、故事的经过(第3至第18自然段)三、故事的结局。(第19至第20自然段)6.总结并布置作业品读感悟,复述故事1.品读课文,领悟内涵。(1)默读课文,思考:老虎和贼明白漏的意思吗?从哪里看出来的?老虎和贼害怕“漏”吗?从哪里可以看出来? 他们认为漏是什么?指名学生回答。(2)这个故事中的老虎和小偷怎么样?指名学生回答(真愚蠢,真笨)。(3)老婆婆说的涌是什么?漏雨可怕吗?(不可怕),那老虎和小偷为什么会害怕成那个样子呢?四人一组讨论后回答。师总结:因为他们不知道漏是什么,再加上他们又想去偷驴、吃驴这样的坏事情,所以心里就特别害怕,这就叫“做贼心虚”2.了解故事的主要内容,复述故事。(1)默读课文,根据示意图,画出课文的层次。①老爷爷老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。②虎驮着贼,贼骑着虎。③虎蹭贼,贼上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。④贼和虎以为对方就是“漏”,都吓晕了过去。⑤老爷爷老婆婆再说“漏”(2)把学生分成五个小组,每个小组将上述一个主题,在小组内复述故事,看谁说得好。每组推选说得最好的同学,参加班级复述故事比赛。师巡视,指导复述。(3)五个小组,每组一个代表参加班级复述故事比赛,其他同学是评委,评选出一、二、三等奖,发奖品予以奖励。分角色朗读课文,体会故事的趣味1.根据课文内容完成填空:这个故事有很多的角色,有(   )的老爷爷,(   )的老婆婆,(   )的老虎,(   )的贼,(   )的小胖驴。2.找出自己最喜欢的角色,说说为什么喜欢他。3.分角色朗读课文:每个角色都有自己的性格,说话的语气、语调、动作、表情也会不一样,请同学们六人一组,每人一个角色,戴上自己做的头冠,小组内先分角色朗读课文。4.请两个小组到台前分角色表演,比比哪个小组演得好。认识生字,学写汉字1.分类识字。找出田字格中左右结构的字,观察这些字是怎么构成的,在书写时有什么特点。2.指名学生说。左右结构的字有10个:漏、喂,胖,聖城很孢粘,胶、偏。这些字都左边部首加上一个字组成,写的时候要注意左窄石宽。其中:“喂”字不能多一撇;“贼”字右边不是戒,“狠”字石边是艮,注意与“狠”字的区别“偏”的左边是单人旁,注意“偏”与“编”的区别。3.指导书写:喂、贼。 教师范写,学生描红并在田字格中练写。4.提问:除了左右结构的字,本课还有哪些生字,它们是怎么构成的?(上下结构:莫、架,半包围结构:厉)“厉”是半包围结构,注意里面包着的是万字,不是力,厉与历作对比学习。“架”可以用加一加的方法记住它。5.指导书写“厉”。 教师范写,学生描红并在田字格中练写,教师点评反馈。  

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