人教部编版三年级下册枣核教案

这是一份人教部编版三年级下册枣核教案，共6页。教案主要包含了初读课文，检查预习，再读课文，梳理脉络，小组合作，评析人物，自主探究，复述课文，拓展想象，续编故事等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年人教部编版（五四制）语文三年级下册 28 枣核 教案教学目标:1.会认“核、妻”等8个生字，读准“折、涨”2个多音字。2.默读课文，了解课文的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学重难点：重点：会认“核、妻”等8个生字，读准“折、涨”2个多音字。难点：了解课文的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学时间:1课时教学过程:一、初读课文，检查预习1.激发兴趣，导入新课。同学们，这个单元我们读了许多有趣的故事，你还记得吗？今天我们学习一个新的民间故事——《枣核》。 指名说一说你知道的民间故事。2.通读课文，识记生字词。(1)学生默读课文。出示默读要求:①默读时不出声，不指读，不识则跳读。②遇到不认识的字或者不理解的词语可以借助工具书查阅。(2)检查预习。根据预习，师生共同解决质疑内容。出示词语:枣核 夫妻 爹娘 勤快 扶犁 大旱 衙役 不信咧争辩 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨得通红指名认读，纠正字音，齐读。认读多音字:zhē(折腾)      zhǎng(涨红了脸)折 zhé(折断)   涨 zhàng(涨潮)shé(折本)二、再读课文，梳理脉络1.回顾方法。回忆前几课了解课文主要内容的方法，指名说。借助关键词语概括一段话的意思，再由段的内容概括了解课文的主要内容。2.了解事件。(1)快速默读课文，边读边思考课文抓住哪些关键词，围绕枣核写了哪几件事？(边读边做标记)(2)小组交流。读后根据你画出来的关键词在小组内讨论，本文围绕枣核写了哪几件事？(3)全班交流。3.梳理内容。(1)快速从课文中找出主要人物用波浪线标注出来。 (枣核、枣核爹娘、邻里乡亲、衙役、县官老爷)(2)同桌合作:借助学习单理清人物关系，完成人物关系图，并说说这个故事主要讲了什么。枣核出生时→枣核爹娘(很欢喜)枣核长不大→枣核爹娘(愁得慌)枣核能干活→邻里乡亲(大家夸)枣核救牲口→县官衙役(气急败坏)(3)同桌合作上台用人物姓名的板贴展示人物关系，说一说这个故事主要讲了什么。三、小组合作，评析人物1.小组探究枣核特点。小组内每个成员发表意见:你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子？文中其他的人物分别是怎样的人？用文中的相关的语句或者你自己的话说说理由。组内评议。2.全班交流枣核特点。(1)小组代表在全班汇报故事人物特点。①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。(勤劳能干)衙役把乡亲们的牛、驴都牵走了，大伙儿愁得很。枣核晚上跑到县衙里，躲在驴耳朵里大声地吆喝，把衙役们惊醒，衙役们又找不着捣乱的人，几次三番之后，衙役们困得很，便不再理会了。于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。(聪明勇敢)枣核被塞进钱褡里带到了大堂上，县官要打枣核，枣核不往别处蹦，一蹦蹦到县官的胡子上，结果衙役一棍子打着县官的下巴骨上，把县官的牙都打了下来。(聪明勇敢)牲口没了，县官带着衙役去捉人。枣核勇敢地蹦出来，承认:“牲口是我牵的，你们要怎么样？”(聪明勇敢)②枣核爹娘和乡亲们:善良。③县官和衙役:无理和蛮横。(2)全班交流，评出最佳评论小组。四、自主探究，复述课文1.确定方法。(1)回顾前三课的复述方法:借助表格、画示意图。(2)想一想本篇故事你打算用哪种方式进行复述故事。(3)自主选择学习单，借助表格或者示意图梳理课文脉络。学习单一:表格事件主要内容或关键词枣核出生时 枣核长不大 枣核能干活 枣核救牲口 学习单二示意图，在相关事件旁填写相关内容或者关键词出生时长不大    枣核    救牲口能干活2.组内复述。先对照自己的学习单内容进行复述课文，组内成员提出建议，然后根据组内成员建议进行优化在组内复述，注意复述时要有序，尽量用自己的话，可以借助肢体语言、神态，以及人物口吻的模仿进行复述。(1)小组内对照成员的表格或者示意图进行评选。(2)组内评出故事大王，推荐组内代表参加班级擂台赛。(3)组内优化小组代表的表格或者示意图，小组代表修改后组内复述。3.班级擂台赛。(1)选择一位小组代表进行复述，其他小组代表自主打擂挑战。(2)班级评选故事大王。五、拓展想象，续编故事1.创设情境，激发续编欲望。出示:枣核大摇大摆离开县衙的图片。引导学生思考:枣核救回了乡亲们的牲口，回到村子后，村民们会作何反应，枣核的爹娘又会说些什么？请同学们课后动笔续编《枣核》，让你的故事结尾与众不同。2.自主创作。利用课下时间，把你的故事写下来的。3.《枣核2》故事会。根据同学们续编的故事进行颁奖评选，举办《枣核2》故事会。