语文七年级下册第四单元17 短文两篇爱莲说学案

这是一份语文七年级下册第四单元17 短文两篇爱莲说学案，共5页。学案主要包含了课时安排，预习导航，新知探究，精炼反馈等内容，欢迎下载使用。
 第五单元短文两篇班级:________      姓名：___________     组别组号：___________ 【课时安排】2课时 【预习导航】   这两篇短文都是托物言志的名文，文字优美，意味深远。学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。托物言志的写作手法是这两篇短文的重点，学习时要反复诵读，仔细体会。  刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。    ■“铭”，是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 ■“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。    1．初读课文，给下列加点字注音鸿儒（      ）       案牍（      ）      甚（      ）           德馨（      ）    淤（      ）泥      洗濯（      ） 亵（      ）玩         鲜（    ）有闻 2．再读课文，解释下列加点词斯（     ）是陋室                鸿（       ）儒      无案牍之劳形（         ）  可爱者甚蕃（       ）           出淤泥而不染（     ）        濯（        ）清涟        不蔓不枝（             ）       亭亭净植（             ）  亵玩（            ） 3．预习本文后,你还有哪些无法翻译的字和句子，请写在下来。  第一课时 《陋室铭》 【新知探究】   1.把握节奏（1）苔 痕 上 阶 绿，草 色 入 帘 青（2）南 阳 诸 葛 庐，西 蜀 子 云 亭2．知识梳理（1）一次多义“之” 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形  （            ） 何陋之有（                   ）  （2）词类活用山不在高，有仙则名（              ）    水不在深，有龙则灵（                        ） 我的补充：   1．作者从哪些方面写了“陋室？”“陋室”有什么特点？ 2.《陋室铭》的结尾为什么又写到诸葛庐，子云亭？这是什么修辞手法？   身居陋室，却不以为陋，作者想借陋室表达他的什么情操呢？这是什么写法? 【精炼反馈】   1.《陋室铭》处处紧扣“                ”一句来写，最后画龙点睛的句子是“       ”。 2.《陋室铭》中写景色之雅的句子是“                      ”；写交往之雅的句子是“                          ”；写情趣之雅的句子是“     _____________        ；”  第二课时《爱莲说》 【新知探究】   1．把握节奏（划一处）予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 2．知识梳理（1）词类活用 蔓: 例句：不蔓不枝   （                 ） 枝: 例句：不蔓不枝   （                ） 我的补充： （2）古今异义词亭亭净植     植： 古义：（             ）今义：（                           ）       我的补充： （3）一词多义 之：水陆草木之花（              ）予独爱莲之出淤泥而不染（                    ）我的补充：   1.本文是从哪些角度、用了哪些语句来展现莲花的品格？你认为这样写的用意是什么？  2．作者描写莲花，为什么要写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？     【精炼反馈】   1.《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以                   为线索；两个陪衬，即以          为莲的总陪衬，以          和            作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：                 、               、            。 2.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是               ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是                           ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是                                          。 3.《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为               。   清塘荷韵 
                                            季羡林 
  楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。 
  我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多了。周敦颐的《爱莲说》，读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中国人没有不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。 
    有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。 这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。……    但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。……。 真正的奇迹出现在第四年上。……今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真能数出确切的数目。在荷叶底下，石头缝里，旮旮旯旯，不知还隐藏着多少蓇葖①，都是在岸边难以看到的。 ……  我为我的“季荷”祝福。  我的赏析：