语文七年级下册第四单元写作 怎样选材教学设计

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写作《怎样选材》教学目标：知识与能力：1.了解作文选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。过程与方法：通过讨论、尝试、训练，掌握作文选材方法和技巧。情感、态度与价值观：让学生体验到选择恰当的材料来表现主题，才能使文章产生最好的效果。教学重、难点：掌握作文选材方法和技巧，提高学生的选材能力。教学过程：导入新课同学们，有句话叫“巧媳妇难为无米之炊”。也许大家在作文的时候，都遇到过这样的问题，构思好了，但总是找不到合适的材料来充实自己的文章。临到作文，或搜肠刮肚，或胡编乱造，或顺手牵羊，或改头换面，终不尽人意。如果说中心思想是一篇作文的灵魂，那么，材料就是它的血肉。如果没有血肉，灵魂也就失去了依附的基础，从而变得毫无意义。所以我们一定要学会选材。想一想什么是选材？选材，就是根据主旨的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 经典回顾：《阿长与<山海经>》文章的中心(主旨)：阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，永远让“我”感念。讨论、互动，概括“选材方法”：（一）依据中心，选择材料1、阿长名字的来历。2、阿长喜欢切切察察。3、阿长睡觉摆“大”字。4、阿长元旦早晨起床让“我”吃福橘。5、阿长讲“长毛”的故事。6、阿长为“我”买《山海经》。（二）文章选材要真实。真实，是指选择的材料应该是自己亲历的事情，而不是道听途说或无中生有编造出来的。不要总以为自己的生活很单调，没什么可写，要善于从生活中发掘有意义的材料，为自己所用。（三）文章选材贵在新颖。新颖，是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有新的感悟和体验。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言论、典故等来拼凑应付，写出来的文章必然缺少新意，也不会打动人。 牛刀小试：围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？1、我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：¡°学校条件差，  就在家治好了再去上学！2、我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：¡°你说一个勇敢的孩   子，自己跌倒自己爬起来。3、我悄悄地把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教育了我一顿，然后让我连夜送回别人家去。4、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把小偷扭送到派出所。5、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我同什么样的人往来。 你选对了吗？1、虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选择的材料，所以不能选。2、围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。3、题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。4、与母爱无关的材料，实际该材料是写母亲见义勇为的。5、母爱是一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。 露一手你们班一定有不少¡°牛人¡±吧？他们或是¡°读书迷¡±，知识丰富；或是¡°演说家¡±，善于表达；或是班里的¡°大管家¡±，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人¡­¡­以《晒晒我们班的¡°牛人¡±》为题，写一篇作文，不少于500字。提示：1、可以只写一位¡°牛人¡±，选取最能表现其¡°牛¡±的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都¡°牛¡±，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位¡°牛人¡±，每位¡°牛人¡±只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2、语言可以诙谐、幽默一些，甚至带有调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 学习积累写好作文“六个一”：1、一个醒目的标题。2、一个引人入胜的开头。3、一段动人的细节。4、一段揭示中心的议论。5、一个点明文题的结尾。6、一个层次清楚的结构。 作文选材“标准”：只选新的,不选旧的；只选亲身经历的；不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选浅陋的；只选具体的，不选空洞的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。 布置作业完成“露一手”中的作文草稿。 板书设计 写作：怎样选材 作文存在问题 搜肠刮肚顺手牵羊改头换面