政治 (道德与法治)九年级下册回望成长教案

这是一份政治 (道德与法治)九年级下册回望成长教案，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，课堂练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《回望成长》教学设计 一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第七课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”；“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳目找，形成客观、完整的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“收获的季节”。本目引导学生对显性的、具体的收获进行梳理，进而对成长历程进行理性思考，使学生明白收获不仅是具体的成绩单，更是自己能够不断克服困难、战胜挫折、突破和超越自己的经历。要引导学生积极参与、尝试和体验。本目主要表达了三层意思。其一，初中三年学习生活取得很大成绩，有了许多收获。其二，个人成长从根本上说是战胜自我和超越自我的过程。其三，要辩证看待过程和结果的关系。第二目“结束与开始”。这一目内容呈现了对九年级学生毕业面临的一些现实课题的关切，引导学生认真思考这些课题，形成正确的认识。初中毕业后，学生将面临一些新的可能、新的机会，这就需要学生学会分析，能够根据自己的兴趣、爱好和特长，以及国家、社会发展的需要，作出合理的选择。同时，进一步看到自己过去的努力和付出、自我发展和完善使今天的选择有了更坚实的基础，认识到今天的加倍努力将有利于明天作出好的选择。另外，每个人人生发展的不同阶段都具有不同的特点，都需要承担不同的责任。在九年级这个特殊阶段，就要正确地把握自己，明确自己站在哪里，将往哪里去。本目主要表达了两层意思。其一，学会合理选择。其二，努力奋斗 ，走好每个阶段，实现自己的人生价值。二、教学目标1.感受初中生活的收获和美好，体味初中生活的价值；2.理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己；3.理解过程与结果的辩证关系；4.了解初中生活之后的发展路径与内容；学会畅想、规划未来。 三、教学重难点教学重点：理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己教学难点：学会分析主客观条件，做好人生的关键性选择四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里环节二创设情境，引入新课情境展示：音乐视频《那些花儿》片段播放视频：《那些花儿》片段教师提问：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。想一想，二十年后我们再回首初中生活，心境是否如歌词所言？ 学生认真听音乐，看歌词，独立思考，积极回答相关问题引入经典音乐片段，该音乐片段契合毕业生的心境，以此来激发学生的兴趣，勾起往事回忆，并畅想如果二十年后再回首初中生活，心境是否如歌词所言过渡: 回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。环节三探究新知——收获的季节探究1：初中三年的收获教师提问： 三年来，你收获了什么？请完成连线活动，并与同学分享连线活动：展示连线活动，随机抽取选手完成活动 回想初中三年的收获，并积极参与连线活动引导学生回想三年初中生活的收获，并以连线活动的形式，让学生参与其中，对三年的收获进行梳理和总结概括明确：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。过渡： 初中三年，我们有许多收获，也有过迷茫、彷徨和忧虑。探究2：认识自我，超越自我案例探究：展示某奥运会撑杆跳高冠军勇于挑战自我、超越自我的案例教师提问：（1）你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？（2）你是否有过类似的经历，如果有，请与同学分享。分组活动：针对案例中的问题开展分组讨论教师总结：初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越参与案例探究，积极发表看法，共同商讨，并选取代表进行发言通过探究奥运会冠军挑战自我的真实案例，引导学生树立正确的自我认知，产生情感共鸣。学会正确面对前进中的困难与挫折，不退缩，不逃避，努力冲破心理障碍，敢于挑战自己，不断在实践中挖掘自己的潜能，超越自己概括明确：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。” 正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。过渡：马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。探究3：正确看待过程与结果案例探究：哲学家和友人关于过程与结果的对话教师提问：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景!”你如何理解这句话？学生独立思考，敢于发表个人看法，小组探究，多角度分析问题，梳理整合，由小组代表回答问题通过哲学家和友人关于过程和结果的对话，让学生体会到结果重要，过程同样重要，要正确认识过程与结果的关系，不能只重视结果而忽视了过程。因此作为学生，要积极参加各种实践活动，丰富成长经历概括明确：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。过渡：初中即将毕业，我们面临人生的一次重要选择。三年的学习，开阔了我们认识世界的视野，增强了我们感悟世界的能力，为我们作出理性选择打下了坚实基础。环节四探究新知——结束与开始探究1：学会合理选择教师提问：面对人生的重要选择，我们该如何选择呢？选词填空：学会合理选择教师总结：面临重要的选择，我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。同学们认真思考，发散思维，畅所欲言。积极完成选词填空活动引导学生在面临重要的选择时，学会理性分析主客观条件。通过设计选词填空活动，帮助学生理清在选择时应考虑的因素概括明确：我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。过渡：人生发展是分阶段的，初中毕业意味着我们的人生进入了一个新的阶段。探究2：努力奋斗，实现人生价值案例探究：展示人生发展的不同阶段教师提问：你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？分组活动：初中毕业后，下一阶段的任务和要解决的问题教师总结：未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。播放视频：播放视频《那些花儿已经盛开》，实现情感升华 结合自身实际，思考并回答问题，积极参与小组讨论通过展示人生的不同发展阶段和开展小组讨论，引导学生畅想未来，明确人生下一阶段的任务和需要解决的问题。最后，通过视频《那些花儿已经盛开》，启示学生要将自己人生价值的实现与国家、社会的需要相结合，给学生选择人生道路提供指引，实现情感升华概括明确：初中毕业，也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。 五、课堂练习1.从心理学和成功学分析，人在学习或生活中，一旦收获到成功的喜悦后，人会对相应的事物产生更深更浓的兴趣，并激发内在的追求欲望和动力，从而为之不懈的努力。初中三年来，我们一直在努力，也不断有收获。下列属于我们的收获的是(  D   )①增长了知识，培养了能力②修炼了道德操守，提高了法治意识③结交了朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行④初步树立了全球视野，主动思考人类的前途命运A.①②③        B.①②④        C.①③④        D.①②③④2.好比灌浆期的小麦，阳光充足则颗粒饱满；孩子正处在价值观形成的重要阶段，第一粒纽扣扣得对错决定人生成败。能不能养成精忠报国的责任担当、崇德向善的思想节操、孝悌忠信的传统美德、自强不息的奋斗精神，很大程度上取决于学校教育、家庭教育、社会教育传递出的价值观“总开关”。这句话给我们的启示是（   C   ）①人生道路上的选择就像按“开关”那样容易②我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观③人生的发展面临很多选择，只要在关键时刻作出选择就能成功④我们要系好人生的第一粒扣子，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程A.①②        B.①③        C.②④        D.③④3.毕业典礼刚结束两天，清华大学精密仪器与机械学系博士生谢晓丹就打好行装，告别熟悉的老师同学，同身为北京大学生态学博士的新婚妻子汤璐瑛一起踏上了远去吉林的列车，用行动做出了最有力的回答：到基层去，在最需要自己的地方书写青春！这启示我们（ 　C   ）①应从实际出发，理性进行就业选择   ②在基层锻炼自己，理想就能实现③将个人理想的实现融入祖国的现代化建设中   ④脚踏实地，用勤劳和汗水去追寻远方的目标A.①②③     B.①②④         C.①③④      D.②③④六、课堂小结七、布置作业