小学数学人教版一年级上册数学乐园教学设计及反思

教学目标

1.通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。

2.在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。

3.感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。

4.初步培养学生的审题意识和倾听习惯。

教学建议

1.认真分析题目的难易度以有效调控学习过程。

教师应逐一对23个题目进行深入细致地分析，对于难度比较大、学生不太容易理解的题目可以制作课件，在学生的疑惑、困难处或者错误的时候，给予适时地指导、帮助和支撑。如学生在数袜子的时候，对于“一双”的理解比较困难，2只是一双，一共是7双。学生常常1个1个地数，数出14双，也有学生数出13双、15双。而教师利用课件带着学生数一数，则会获得比较好的效果。

2.设计并制作好学具和教具。

每2个孩子一套学具。可按照教材题目用磁力纸剪成小卡片，正面写上序号，背面是题目，放在磁力小黑板上。黑板上老师的教具做法类似。如果没有磁力纸，可以用硬一点的卡纸代替。

3.有效地组织课堂教学。

怎样组织学生在游戏中顺利地完成23个题目呢？我们建议可从学生上课注意力持续时间的长短、理解题意时识字的情况、解决问题需要依靠的生活经验等方面入手对学生进行深入细致地分析，在此基础上确定教学进程，包括：教师读规则，帮助学生弄清不认识的字；学生互相说规则，初步理解游戏规则的意思；教师和一名学生试做游戏，帮助学生进一步理解游戏规则；2人合作按规则进行游戏，教师注意巡视并收集学生情况，为交流做准备；学生决出胜利者后，教师应及时叫停游戏，带领学生处理游戏中遇到的问题；换一种规则继续做游戏，完成所有题目，期间教师继续巡视并收集学生情况；梳理本节课涉及到的知识一—和学生一起把所做的题目分类，渗透已学知识的基本结构，为后面的继续学习奠定基础。

4.建议用1课时教学。