人教部编版一年级下册棉花姑娘教学设计

这是一份人教部编版一年级下册棉花姑娘教学设计，共4页。教案主要包含了读通课文，识记生字，仔细观察，认真写字等内容，欢迎下载使用。
个人备课及集体讨论
个人完善
教学内容
19 棉花姑娘

学情分析
三维目标

认识13个生字，会写7个生字。
能正确、流利地朗读课文；读出请求语气，读好文中角色的对话。
通过比较体会“碧绿碧绿的 雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。
了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重点
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认识13个生字，会写7个生字。
教学难点
了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教法
五环式
学法
自主合作探究
教学准备
白板、小黑板、生字卡片、图画、课件。
课时安排
2课时
第 一 课时
课前预习
朗读课文，标出自然段。
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
谈话导入，做好铺垫
1.同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？(出示图片)你们瞧，棉 花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘)
点优生夸一夸
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
个人完善

激趣学文，整体感知
1. 1、同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。)
2. 2、是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。
3. 3交流：你知道了什么？
随机出示词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。
( （1）学生认读。
( （2） 同桌你指我读合作学习生字"治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦"，自主发现最合适的识字方法。
4.自由读课文。
三、读通课文，识记生字
1.要想把课文读正确、读通顺，我们应该怎么办？(遇到不认识的字要请教他人，难读 的句子要多读几遍，不添字不落字，注意停顿……)
2.刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难？
(1)第1自然段：本段有几句话？大家能读好吗？
第二句：认读词语"治病"，识记"治"。
齐读第1自然段。
(2)还有难读的句子吗？
四、"我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。"(指名读，齐读) .3课文中还有许多重点的句子，你们会读吗？
出示句子：(1)"请你帮我捉害虫吧！"
(2)"对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！"(指名读)
五、仔细观察，认真写字
1.今天我们还要学会写七个生字：病、医、别、干、奇、星、七。
2.请同学们看看，注意每个字的占格位置。
让学生说说图意
1、点学生拼读音节
2、分析字形
3、了解字义

第 二 课时
个人完善
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
认读生字，复习导入
1.棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝。创设情境，激趣引入
1.你们掌握得可真快，棉花姑娘看到这么能干的同学们可高兴了。大家看，(出示笑脸棉花图片。)棉花姑娘笑得多开心啊！
学习课文
可是，过了几天，不幸的事情发生了。(出示生病的棉花图片。)这时的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘变成这样是谁弄的？(蚜虫)别看蚜虫又圆又小，其实蚜虫是许多农作物的敌人，它专吸植物的汁液。如果你就是可怜的棉花姑娘，现在许多蚜虫在吸你的汁液，你最想说什么？
2. 你能用"生病、可恶、蚜虫、盼望、治病"这些词语来说一说吗？能用几个 三、图文结合，角色朗读。
谁帮棉花姑娘治病了？
在文中画出来。

点学生说一说图意
2、你能用"生病、可恶、蚜虫、盼望、治病"这些词语来说一说吗？能用几个
3、谁帮棉花姑娘治病了？
4、 在文中画出来。

四、巩固
1、分组朗读课文
2、完成课后练习

板书设计
燕子 只捉空中飞的害虫
啄木鸟 只捉树干里的害虫
棉花姑娘病了 青蛙 只捉田里的害虫
七星瓢虫 - 吃蚜虫-治好病
作业设计
必做题
在作业本上
提高题
选做题
教学反思
目标达成情况
教学得失体会